海陸變遷教案設(shè)計

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計教案背景1.面向?qū)W生：□中學(xué)2.學(xué)科：地理2.課時：1課時3.學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本，了解海陸變遷的基本知識；完成課后習(xí)題；三、每個學(xué)生自剪一對非洲與南美洲的輪廓模型。教學(xué)課題知識方面：1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到地殼是變動的，了解地表形態(tài)是地球內(nèi)力與外力共同作用的結(jié)果；2.了解“大陸漂移假說”和“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本要點，體會人類對大自然的認(rèn)識在不斷的深化；3.知道火山和地震是地殼運動的表現(xiàn)，了解世界上火山和地震的分布規(guī)律和板塊運動的關(guān)系。能力方面：1.通過拼合非洲與南美洲輪廓，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力；2.通過簡單了解防震抗災(zāi)的知識，增強(qiáng)學(xué)生抗御自然災(zāi)害的能力。情感方面：1.通過學(xué)習(xí)海洋與陸地的相互變遷，明白自然界處于永恒的運動中，初步認(rèn)識自然界的發(fā)展是永無止境的；2.了解火山噴發(fā)的多種景象，知道有些景象可發(fā)展旅游業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識。教材分析本節(jié)教材有四部分內(nèi)容：第一部分“地表形態(tài)變化”，主要讓學(xué)生明白地球表面處于永不停息的運動與變化之中；第二部分“大陸漂移說”，主要介紹其基本觀點；第三部分介紹了“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本觀點及其運動規(guī)律；第四部分是“火山與地震”，介紹地球上兩大火山地震帶。教學(xué)重點：1.弄清地表形態(tài)處于永恒的變化之中；2.掌握大陸漂移假說與板塊構(gòu)造學(xué)說的基本要點，掌握世界上火山與地震的主要分布地帶。教學(xué)難點：大陸漂移假說與板塊構(gòu)造學(xué)說的基本要點。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《海陸變遷》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于海陸變遷、大陸漂移說和板塊構(gòu)造學(xué)說的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。通過百度在網(wǎng)上搜索一些魚骨化石、海底森林遺跡和火山噴發(fā)地震的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，幫助學(xué)生更好的理解海陸變遷和兩個重要的學(xué)說，讓學(xué)生直觀感受地震與火山噴發(fā)的現(xiàn)狀，提高抵御自然災(zāi)害的能力。教學(xué)方法本節(jié)內(nèi)容通過學(xué)習(xí)海陸變遷的實例，使學(xué)生初步認(rèn)識自然界處于永不停息的運動和變化之中這一辯證唯物主義的基本觀點。要讓學(xué)生掌握這一觀點，先從“海洋變成陸地”和“陸地變成海洋”的實例入手，再重點講述“大陸漂移假說”的基本觀點，證明海洋與陸地處于不斷變化過程中。緊接著結(jié)合圖形重點講述“板塊構(gòu)造學(xué)說”，知道地殼的頻繁運動范圍；最后引出世界火山地震帶的分布于板塊運動的關(guān)系。本節(jié)課以讀圖、操作演示、合作討論等為主要學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程【情境導(dǎo)入】你知道世界最高峰嗎？（珠穆朗瑪峰）有人發(fā)現(xiàn)珠穆朗瑪峰上有魚骨化石，你能推斷出一個什么變化？教師出示魚骨化石圖片【百度搜索】/i?ct=201326592&lm=-1&word=%D3%E3%B9%C7%BB%AF%CA%AF（由海洋變成陸地）有人發(fā)現(xiàn)臺灣海峽海底有森林遺跡，你又能推斷出一個什么變化？教師出示海底森林遺跡圖片【百度搜索】/i?ct=201326592&lm=-1&word=%BA%A3%B5%D7%C9%AD%C1%D6%D2%C5%BC%A3（由陸地變成海洋）通過這兩個例子，說明了海洋與陸地是不斷地變化的，這節(jié)課老師和大家共同探討海洋與陸地的變遷?！菊n前熱身】指一名學(xué)生解釋“滄海桑田”這一成語，要求學(xué)生結(jié)合自己的課外知識，告訴大家海洋變成陸地或陸地變成海洋的現(xiàn)象，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。【合作探究】1、整體感知（要求學(xué)生結(jié)合以下問題自學(xué)課本）教材中主要提出哪兩個觀點來說海洋與陸地的變遷？各表達(dá)了什么內(nèi)容？世界上的火山與地震分布在哪里？2、四邊互動互動1：（1）據(jù)測定的數(shù)據(jù)表明，珠穆朗瑪峰平均每年增高1厘米多，幾十萬年后，高度會突破1萬米大關(guān)，請問它會無止境地上升嗎？明確：由于受到地殼內(nèi)力和外力的共同作用，它不會無止境地上升，前面我們所提到的現(xiàn)象都是一些長時間改變地表形態(tài)的現(xiàn)象。（2）短時間內(nèi)改變地表形態(tài)的現(xiàn)象有哪些？（火山和地震）多媒體出示地震發(fā)生時的實況錄像【百度視頻】/v_playlist/f5761214o1p3.html教師講述：地震是指在地殼運動中，當(dāng)?shù)貧さ膸r層經(jīng)不住力的沖擊而發(fā)生斷裂縫的地方發(fā)生錯動，就產(chǎn)生地震。多媒體出示火山噴發(fā)的實況錄像【百度視頻】/v_show/id_XMzQwMjY4MTQ4.html教師講述：火山是指地球內(nèi)部充滿的熾熱巖漿，在極大的壓力下，便從薄弱的地方?jīng)_破地殼噴涌而出。通過這些地理信息可以證明地表形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中?；?：（1）是誰提出了大陸漂移假說？這個假說是如何認(rèn)識海陸變遷的呢？學(xué)生分組討論，教師點撥。教師播放大陸漂移說的視頻【百度視頻】/v_show/id_XODM1NDU2NDg=.html明確：大陸漂移假說是由德國科學(xué)家魏格納提出來的，這個假說認(rèn)為，地球上原先只有一塊被“泛大洋”包圍的“兩億年前，泛大陸開始破裂；破裂的碎塊在水上越漂越遠(yuǎn)，后來形成七大洲與四大洋的基本面貌。（2）魏格納用什么證明大陸確實在漂移？明確：魏格納突然發(fā)現(xiàn)南美洲東岸的凸出部分與非洲西岸的凹入部分正好相吻合。 學(xué)生拿出自己所準(zhǔn)備的南美洲與非洲的輪廓進(jìn)行1個拼合，教師拿出同樣的教具演示。（3）魏格納還發(fā)現(xiàn)哪里也相吻合？明確：北美大陸、格陵蘭島和歐洲大陸輪廓也想吻合。魏格納發(fā)現(xiàn)這幾處吻合，他相信這決不是巧合，是大陸漂移的結(jié)果?；?：你還有其他的證據(jù)證明大陸確實在漂移嗎？明確：（1）古地層分布的相似性；（2）古生物化石相似性；（3）生物演化的相似性，如海牛與舵鳥。海牛是棲息在熱帶淺海環(huán)境中的動物，舵鳥是生活在陸地上，不會飛，按說它們都不可能遠(yuǎn)涉大洋，但它們分布在大西洋兩岸同緯度地帶，科學(xué)家們不得不肯定大西洋與南美洲原來是一整塊大陸。在20世紀(jì)60年代，通過深海探測以及人造衛(wèi)星的精密測量，證實了大陸確實在不斷“漂移”，大西洋以平均每年1.5厘米的速度在擴(kuò)展?；?：地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過長期研究，在“大陸漂移假說”的基礎(chǔ)上，又提出了板塊構(gòu)造學(xué)說。板塊構(gòu)造學(xué)說是如何認(rèn)識海陸變化的呢？教師出示板塊構(gòu)造與裂谷、海洋生成的視頻【百度視頻】/v_show/id_XMTcyNTU0MDcy.html明確：（1）地球巖石圈主要由六大塊組成。（2）板塊處在不斷的運動之中。（3）板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。互動5：（1）通過學(xué)習(xí)板塊構(gòu)造學(xué)說知道板塊與板塊交界的地帶地殼比較活躍，運動頻繁，那么容易產(chǎn)生什么現(xiàn)象？（火山噴發(fā)和地震）（2）世界上火山和地震主要分布在哪里？明確：主要分布在環(huán)太平洋沿岸山脈帶以及橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶，全球平均每年發(fā)生的500多萬次地震大多在這里，全球500多座著名的活火山基本上也分布在這兩大地帶?；?：多媒體顯示火山噴發(fā)與地震產(chǎn)生的資料，請同學(xué)們說說火山噴發(fā)與地震產(chǎn)生時的狀況及其影響。學(xué)生觀看完后，教師適當(dāng)補(bǔ)充地震的前兆及防震的應(yīng)急措施。【達(dá)標(biāo)反饋】1．地球表面的形態(tài)處于永不停息的（變化）之中。2．大陸漂移假說是（魏格納）提出來的，他發(fā)現(xiàn)（南美）洲東岸與（非）洲西岸想吻合。3．全球主要有（六）大板塊，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界地帶地殼比較（活躍），多發(fā)生（火山）和（地震）現(xiàn)我。4．世界上火山最多的國家是（印度尼西亞）5．喜馬拉雅山是由（亞歐）板塊和（印度洋）板塊碰撞而成的。安第斯山脈是由（太平洋）板塊和（美洲）板塊碰撞而成的。6.世界上火山與地震活動最劇烈的地帶在（太平洋沿岸地帶）。7.出示六大板塊示意圖，填出六大板塊的名稱?！緝?nèi)容總結(jié)】學(xué)生匯報本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后教師強(qiáng)調(diào)，地球自誕生以來，風(fēng)云變幻，歷經(jīng)滄桑，在永恒的運動變化之中才形成今天的海路分布、千姿百態(tài)的地表形態(tài)。我們通過學(xué)習(xí)可以認(rèn)識到自然界的發(fā)展是永無止境的。【拓展延伸】1.煤炭是由森林轉(zhuǎn)化而來的，而森林需要溫暖濕潤的陸地環(huán)境，科學(xué)家們在南極大陸的地層中發(fā)現(xiàn)了大量的煤炭資源，你能解釋這個怪現(xiàn)象嗎？2.分析教材P37活動題中的幾幅漫畫，判斷地震發(fā)生時自我保護(hù)應(yīng)急措施是否正確。除此之外，還可采取哪些應(yīng)急措施？3.要求學(xué)生查一查資料，看看全球又有哪些國家發(fā)生了地震，造成大多損失，對于地震多發(fā)生地區(qū)組織學(xué)生進(jìn)行一次防震演習(xí)。【板書設(shè)計】海陸變遷海洋陸地大陸漂移假說：“泛大陸”、“泛大洋”七大洲四大洋板塊構(gòu)造學(xué)說：板塊與板塊交界地帶，地殼活躍火山地震教學(xué)反思依據(jù)新課程理念和初一學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)等特點，我采用啟發(fā)探究式的教學(xué)方法，結(jié)合本課內(nèi)容，采用多媒體輔助教學(xué)，精心設(shè)計課件，設(shè)置一系列循序漸進(jìn)的問題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動腦、動手、動口，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象，積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。我充分運用圖、文、聲、像為一體的現(xiàn)代教育技術(shù)，營造了一個生生互動、師生互動、群體交流的良好氛圍，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的條件，用自己的創(chuàng)新情感去感染學(xué)生，運用激勵評價方法，推動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，體味成功的樂趣。以懸念導(dǎo)課，以層層遞進(jìn)的問題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索，化難為易，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。這節(jié)課也存在一些不足之處：教學(xué)過程基本上體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，但沒有真正拓展開，沒有做到收放自如；另外還要加強(qiáng)對課堂組織和學(xué)生活動的調(diào)控能力，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保證良好的教學(xué)效果。教師個人介紹省份：山東省學(xué)校：姓名：職稱：電話：電子郵件：通訊地址：請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。本人現(xiàn)為初一地理教師，自參加工作以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，耐心負(fù)責(zé)，深得學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)的信任。本人服從學(xué)校安排，任教初一四個班的地理課程。認(rèn)真研讀教材，熟悉教材，備課、上課，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生耐心指導(dǎo)，所教班級在各次考試中地