大鹿音樂教案

<<大鹿>>音樂教案一、

教學(xué)目標(biāo)：1、

知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。2、

能力方面：培養(yǎng)學(xué)生相互合作，相互配合和創(chuàng)造能力。3、

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、表演，讓學(xué)生明白動物是人類的朋友。從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動物，知道大家在一起時(shí)當(dāng)遇到困難時(shí)，要會互相幫助，樂于助人。二、

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、

重點(diǎn)：學(xué)會并有感情背唱歌曲《大鹿》。2、

難點(diǎn)：是fa與mi的半音關(guān)系；樂曲的最后四小節(jié)3333|

32444|5567|1—||解決方法：通過聽琴唱音、打節(jié)奏等練習(xí)為突破口，在游戲教學(xué)中掌握知識，最終解決難點(diǎn)。三、

教學(xué)用具：1、

鋼琴2、

錄音機(jī)3、

頭飾4、

歌譜掛圖5、

即時(shí)小貼畫四、

教學(xué)過程：

師生用歌聲互問候。一、

由故事引入新課.

教師：“同學(xué)們還記得老師上次給你們講的故事《森林小衛(wèi)士》嗎？可是第二天，小狗因?yàn)樯×耍瑳]到森林中去巡邏，林中就發(fā)生了一件事，那個(gè)偷獵者又跑來了，看到一只小兔就追呀追，小兔嚇得就跑呀跑，經(jīng)過大鹿家時(shí)得到大鹿幫助，終于戰(zhàn)勝獵人，獵人沒辦法只好又離開大森林。后來人們把這個(gè)故事改編了歌曲，歌名就《大鹿》。今天，老師就教你們唱這首歌，可是，大鹿說了想聽聽你們會拍節(jié)奏嗎？”1、

教師拍一個(gè)節(jié)奏型：X

X|X

X|，讓學(xué)生聽后模仿拍打。2、

再拍一個(gè)節(jié)奏型：XXXX|XX

X|同樣讓學(xué)生模仿拍打。（先個(gè)別拍，再集體拍），教師出示節(jié)奏條。3、

教師再出示節(jié)奏條：XXXX|XXXXX|請學(xué)生聽后模仿拍擊。（這是樂曲的難點(diǎn)節(jié)奏型，教師要帶學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。）“大鹿說同學(xué)們拍得還行，再想聽你們唱一唱?！?、

教師出示歌譜條請同學(xué)們聽琴唱音。44

44|435|

3333|32444|教師先唱，學(xué)生聽后再唱。（先集體、再個(gè)人演唱。）“大鹿說你們唱的真好聽，要出來和我們一起唱這首歌。”（教師邊說邊出示“大鹿”的頭飾。）二、

學(xué)唱歌曲.1、

教師按節(jié)奏先把歌詞朗讀一遍。2、

再和學(xué)生分角色朗讀歌詞。3、

教師彈琴范唱歌曲。設(shè)問：大鹿和小兔當(dāng)時(shí)是一個(gè)什么樣的心情？（學(xué)生聽后回答）

師生再一起分析歌曲的情緒是：先悠閑的——稍快——快速急切的——堅(jiān)定的。4、

聽范唱帶，鞏固加深對歌曲情緒的印象。5、

用聽唱法學(xué)歌，教師彈琴，學(xué)生用“啦”模唱。

（重點(diǎn)是樂曲的最后四小節(jié)，尤其是第二小節(jié)加強(qiáng)練習(xí)。）6、

熟悉歌曲旋律后，加上歌詞演唱。（集體、分組、個(gè)別、分角色等演唱。）小結(jié)：教師評價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生的演唱。三、

分角色創(chuàng)編動作表演.1、

教師讓學(xué)生選擇角色：大鹿、小兔、獵人。2、

其他同學(xué)可扮演森林中的各種背景。讓學(xué)生討論后展示表演。（表演完后學(xué)生互評、自評。）3、

最后再把歌曲演唱一遍。四、

總結(jié).動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，人類要愛護(hù)動物，保護(hù)大自然。在動物之間當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，都能互相幫助戰(zhàn)勝困難，那我們同學(xué)之間遇到什么難事，或需要幫助時(shí)，大家都應(yīng)該向大鹿學(xué)習(xí)，伸出友誼之手，幫助別人。這也是我們學(xué)唱這首歌的真正目的。好，讓我們把這首歌帶回家唱給爸爸、媽媽聽吧。

這一課中，我認(rèn)為比較成功的地方時(shí)故事情境的引入和分角色創(chuàng)編表演，非常符合兒童的年齡特點(diǎn)，能較好地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛唱，印象深刻，從而達(dá)到教育目的。不足之處是故事引入及整個(gè)教育過程如能和現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，讓學(xué)生能聽和看相結(jié)合就更好了。

《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》2．創(chuàng)編歌表演3．歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1．課前律動表演《小動物模仿操》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。2．師生問好二、新課導(dǎo)入1．師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，希望大家能喜歡。”（出示教學(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）2．引出歌名《大鹿》師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。三、新歌學(xué)習(xí)1．播放錄音范唱帶。2．歌詞學(xué)習(xí)。（1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）。（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．學(xué)唱歌曲（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（2）難點(diǎn)處理：師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀??！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）4．歌詞處理錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽后討論怎樣唱才能體現(xiàn)出小兔當(dāng)時(shí)的緊張心情。5．分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動作。四、創(chuàng)編表演1．學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編表演。2．播放教學(xué)磁帶，學(xué)生戴上頭飾上臺展示創(chuàng)編的成果。五、歌詞創(chuàng)編師：大家都知道這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，你們想一想，如果其他的小動物遇到了困難，誰又會去救他們呢？比如：小兔遇到了困難，誰會去幫忙呢？要求：學(xué)生分組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并分組上臺展示。六、教學(xué)延伸（以談話形式進(jìn)行）師：小朋友，獵人沒打著小動物，心理怎樣？（生氣、遺憾）。只得怎樣？（垂頭喪氣的走了）。小動物得救了，于是會怎樣慶祝？（高興得又唱又跳）。這說明了什么？（團(tuán)結(jié)起來力量大，勇敢能戰(zhàn)勝一切）。所以，我們同學(xué)之間也應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。七、結(jié)束新課學(xué)生隨音樂做各種小動物的動作走出教室。附：童話故事《大鹿》在一個(gè)美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，過著幸福的日子。有一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時(shí)，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時(shí)，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧?？匆姀纳种信軄砹艘恢恍⊥谜诉说厍弥拈T，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了?！贝舐辜泵Π研÷棺屵M(jìn)房間并說道：“兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢。”獵人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。

二年級《大鹿》音樂教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，結(jié)合律動，感受節(jié)奏，以音樂劇的形式，加深學(xué)生對互助友愛的認(rèn)識。感受音樂，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)編能力。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)生活1、聽音樂進(jìn)教室《我的小雞》2、師：小朋友，我們剛才模仿了一群小雞來到了音樂教室，看到教室里有這么多客人老師也來了，我們表示熱烈的歡迎“北京小妞。3、師生問好！4、請大家看，有一群小朋友干什么去了？（課件“郊游”）我們想不想去郊游？5、今天老師帶你們到郊外去玩好嗎？我們準(zhǔn)備各自步行去，要求在走的過程中，不允許相互碰撞，否則就不參加這次游玩活動，清楚了嗎？（音樂起）小朋友，我們準(zhǔn)備出發(fā)了，讓我們在這大自然中，盡情的享受吧！二、節(jié)奏游戲《母雞一家》1、小朋友目的地到嘍?。ㄈ鄽g呼上位）我們來到了農(nóng)家小院，你們瞧是誰來歡迎我們。（節(jié)奏游戲“美麗的花園里------”）母雞一家的歌聲真好聽，傳到了其他動物的耳朵里，它們紛紛的都趕來了，是誰呢？聽賞音樂片段及游戲1、音樂片段（小兔子），原來是活潑可愛的小兔子，我們一起來跟著音樂模仿小兔子動作和神態(tài)好嗎？（跟音樂做動作）2、小兔子特別高興，它想考考你們反映快不快，記憶好不好，你們敢不敢應(yīng)戰(zhàn)？那我們先來認(rèn)一認(rèn)圖形和顏色，（黃色長方形三角形、灰色長方形、圓形），現(xiàn)在小兔子要考你們記憶好不好，怕不怕？請一位小朋友來變化一下圖形的位子，我們來感受一下；（課件）再變化一次（課件）四、新授歌曲１、導(dǎo)入：小兔子表揚(yáng)了你們，說你們真聰敏，給自己掌聲鼓勵(lì)，你們的掌聲把誰又引來了？（出示大鹿玩具，老師扮演大鹿）小朋友好！聽說你們很聰敏，我想請你們幫個(gè)忙行嗎？在沒幫忙之前，我先給大家講一件發(fā)生在森林的事。２、（課件）范唱“大鹿”歌曲（先說后唱），發(fā)生了什么事？（課件）所以我要請你們幫助小兔子從山底快速的爬到山頂，你們能行嗎？3、我們先來看看這臺階有多高（認(rèn)一認(rèn)圖形、顏色）請你們按音樂拍擊節(jié)奏感受一下；4、這時(shí)大鹿從遠(yuǎn)處看見小兔子跑來（出示旋律唱）；兔子到了（點(diǎn)擊）我們趕緊幫兔子往上爬（出示旋律唱）；不好了（點(diǎn)擊）獵人追上來了（出示旋律唱）；快幫兔子跑到山頂?shù)拇舐辜叶阋欢悖ǔ鍪拘沙?；現(xiàn)在我們來感受一下成功的喜悅。5、請你們用語言來表達(dá)上述的事情吧（朗讀歌詞