廣州版三年級英語上冊教案-Module 5 Unit9 is it a cat2

Unit9Isitacat?教學(xué)設(shè)計方案課題名稱Unit9Isitacat?科目英語年級三年級教學(xué)時間40分鐘學(xué)習(xí)者分析三年級是英語學(xué)習(xí)的起始階段，經(jīng)過前面四個單元的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一些簡單的交際用語和詞匯，特別是在上個單元學(xué)會了人物的外貌簡單描述。本節(jié)課建立在學(xué)生的語言發(fā)展上，培養(yǎng)學(xué)生能更好地連續(xù)說話，因此，老師整合已學(xué)知識，以“滾雪球”的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)語言，學(xué)習(xí)語言，并結(jié)合一定的語境，讓學(xué)生盡情說英語，在享受運用英語樂趣的同時，掌握連續(xù)說話的技巧，培養(yǎng)他們“用”英語的習(xí)慣，讓他們體會“用”英語的成就感。但是，三年級的學(xué)生詞匯量很有限，需要老師不斷重復(fù)，讓他們在老師的重復(fù)中習(xí)得語言，豐富他們說的內(nèi)容，增強他們說的信心。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀學(xué)生能運用本單元的重點句型：Isita…?和對玩具的描述，教育學(xué)生愛護自己的玩具、文具，懂得自己收拾玩具;還要學(xué)會與人分享，也懂得舊的玩具是可回收再使用的。二、過程與方法本節(jié)課采取自編的小詩：Roy'sToy，guessinggame,chant,song等生動有趣的手段，引出目標(biāo)語；以滾雪球的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對玩具進行描述。希望學(xué)生通過老師創(chuàng)設(shè)的語境和創(chuàng)編的語篇進一步加深對本課所學(xué)語言的理解與運用，并學(xué)會對玩具進行連續(xù)幾句的描述。同時希望學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠在堂上生成更多動態(tài)的語言材料。三、知識與技能1.語言知識：1)“三會”掌握單詞：cat,dog,rabbit,bear,ball,kite。2）掌握一般疑問句Isita...?的問答，以及滾動以前所學(xué)的關(guān)于描述外貌、顏色等方面的單詞與句子。2．語言技能：學(xué)生能從以下幾個方面對玩具進行簡單的描述：1)appearance2)Colour3)Owner，加深對人稱所有格的認(rèn)識。教學(xué)重點、難點重點：本課的重點是學(xué)生能較熟練地運用Isita…?進行問答，并且能對玩具進行比較連續(xù)的描述。難點：1.正確回答及連續(xù)幾句描述玩具2.在口語交際中，對人稱所有格的正確運用。教學(xué)資源多媒體課件單詞卡片玩具Unit9Isitacat?教學(xué)活動1一、LeadinWarmingup:Chant2.Revision:a.Theletters：Aaforapple/?//?//?/Iiforkite/ai//ai//ai/Oofordog/o//o//o/b.Who’sthatboy?He’sRoy.boy-Roy-toy教學(xué)活動2二、Presentationandpractice1.Chant:Royisaboy.Hehassometoys.2.Lookandsay:Setupacontext（看多媒體課件）“Roy’sMessyRoom”forthechildrentoreviewandlearnthenewwords:cat,dog,rabbit,ball,bear,kite3.Topresentandpractise:It’sRoy’scat./rabbit…4.Gussinggame:Setupameaningfulcontext“Jiamin’sbirthday”forthechildren（逐一放映Jiamin所收到的禮物的影像和贈送者的名字）,presentandlearnthenewlanguagestructure:A:Isita…?B:Yes,itis./No,itisn’t. 5.Practice:1）滾動禮物，學(xué)生快速說句子It’s…’scat/dog…2）Pairswork:學(xué)生用自帶的玩具或文具進行Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.問答。3）隨機抽查。6.TPR:Listenandstickthenewwords.教學(xué)活動3三、Consolidationpractice：Listen,readandact.WatchthevediooftheUnit9andthenreadandactout.1.Watchandthink:IsitXiaoling’sdog？IsitBen’sdog?2.Actout教學(xué)活動4四、Development1.Chant:Roy’sToys2.Task1:Talkaboutyourtoys.ToinvolvethechildrentalkabouttheirowntoysinEnglish.（兩分鐘時間準(zhǔn)備）Eg:Thisismytoyrabbit.It’swhite.Ithastwolongears.It’scute.3.Task2:Talkaboutyourfriends’toys.Toencouragethechildrentalkabouttheirfriends’toysinEnglishingroups.教學(xué)活動5五、Summingup1.Tosumupthenewlaguagestructuresandthenewwords.2.Singalong.教學(xué)活動6六、Homework:1.Listenandactoutthedialogue.2.MakeaToypostertoshowyourtoysinEnglish.板書設(shè)計：Unit9Isitacat?bearrabbitIsita…?catYes,itis.No,itisn’t.dogballkite教學(xué)反思這節(jié)課是新授課，我通過對已學(xué)知識和新知識點進行整合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣為突破口，從Phonics自然拼讀法入手，著力培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞和連續(xù)說話的能力。但三年級的學(xué)生詞匯量有限，因此，在引導(dǎo)他們連續(xù)說話的過程中有些學(xué)生只能說上一兩句話。可能因