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第第頁(yè)人教版小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿MyFamily
說(shuō)課其實(shí)也是一種集體備課的形式,是為了提高課堂教學(xué)效率。下面就是我為大家提供的人教版學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿MyFamily,歡迎大家閱讀!
本節(jié)課是人教版學(xué)校英語(yǔ)PEP第二冊(cè)中MyFamily的一課。本課的教學(xué)目的是:復(fù)習(xí)家庭成員名稱,學(xué)習(xí)Whosthatman/woman/boy/girl﹖句型并學(xué)習(xí)介紹自己的家庭。MyFamily這是一個(gè)和同學(xué)的實(shí)際生活有著親密聯(lián)系的內(nèi)容。特別是在學(xué)習(xí)了家庭成員farthermothergrandfathergrandmother這些名稱以后再學(xué)習(xí)句子Whosthatman/woman?使得同學(xué)更融入生活的情境。接下來(lái),我就我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路說(shuō)一說(shuō)。
一、給同學(xué)溝通的空間
學(xué)校生活潑好動(dòng),依據(jù)《學(xué)校英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo),其中有一個(gè)特別重要的目標(biāo)就是要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng),是他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能。因此學(xué)校英語(yǔ)課堂進(jìn)行的活動(dòng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是能徑直激發(fā)學(xué)校生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的愛(ài)好,能使孩子們的多元智能在交際活動(dòng)中得以表達(dá)和進(jìn)展。因而,我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí),一貫留意盡可能的把課堂還給孩子,讓同學(xué)與同學(xué),同學(xué)與老師之間多進(jìn)行語(yǔ)言的溝通。如:在熱身運(yùn)動(dòng)中,進(jìn)行日常的見(jiàn)面對(duì)話。在句型的學(xué)習(xí)中,我讓同學(xué)依據(jù)自己家庭的照片,進(jìn)行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為同學(xué)制造有比較多的溝通機(jī)會(huì)。
二、采納游戲,提高同學(xué)愛(ài)好
學(xué)校生學(xué)英語(yǔ)重要的是要培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種語(yǔ)言的愛(ài)好??鬃诱f(shuō)過(guò):"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。'愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"喜愛(ài)是最好的老師'。只有激起了同學(xué)的愛(ài)好,調(diào)動(dòng)起了同學(xué)的熱忱,那么這樣的知識(shí)就是同學(xué)擅長(zhǎng)接受,記憶深刻的。因此,我在這堂課上安排了兩個(gè)比較簡(jiǎn)短的游戲。如QuickResponse:任意指班上的一名同學(xué)問(wèn)Whosthisboy/girl﹖讓同學(xué)快速反應(yīng),以培育同學(xué)的觀測(cè)力、快速反應(yīng)技能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并使他們?cè)谶@種劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中,提高留意力與他們的愛(ài)好。再如游戲GuessingGame:用猜謎語(yǔ)的形式Hesmyfathersfather.Whoishe﹖讓同學(xué)再猜猜中提高課堂愛(ài)好,并且在猜中達(dá)到了復(fù)習(xí)各家庭成員的目的。同時(shí)也是在這個(gè)過(guò)程中培育了同學(xué)的思維技能。
三、聯(lián)系實(shí)際,貼近生活
Myfamily本身就是一個(gè)與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)出發(fā),僅僅圍繞生活來(lái)開(kāi)展教學(xué)。一開(kāi)始,我通過(guò)介紹我自己的家庭,引出句型Whosthatman/woman?,然后讓同學(xué)訓(xùn)練說(shuō)句子中,我安排同桌間拿出自己的家庭照片,依據(jù)家庭照片,相互之間詢問(wèn)。同學(xué)看著自己家人的照片,親切感,生活的真實(shí)感都一股腦兒地涌上心頭。此時(shí)他們用學(xué)習(xí)的語(yǔ)言進(jìn)行溝通的愿望也就特別劇烈。
四、滲透情感教育
讓同學(xué)通過(guò)談?wù)撟约旱募遥鹜瑢W(xué)對(duì)家的喜愛(ài)之情;正是在這樣的教學(xué)中滲透了同學(xué)喜愛(ài)家庭的情感教育:家,歡樂(lè)的家,是靠我們的爸爸媽媽等長(zhǎng)輩們的辛勤勞動(dòng)建立起來(lái)的。因此,我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)他們,敬愛(ài)他們,孝敬他們。家是我們每個(gè)人永久的港灣,我們愛(ài)家,愛(ài)家里的每個(gè)人。
總而言之,我在設(shè)計(jì)這一課時(shí),盡可能地采納聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩的方式,通過(guò)各個(gè)有趣、有用、輕松、活潑的活動(dòng),使每個(gè)同學(xué)都參加進(jìn)來(lái),充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然,由于自己水平有限,各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫,活動(dòng)的面也并不是最廣。這兒那兒,還存在著許多許多的不足,愿各位老師、專(zhuān)家多提出看法。
上面這篇人教版學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿MyFamily是我細(xì)心預(yù)備的,盼望這篇說(shuō)課稿可以援助同學(xué)和老師們課堂效率!
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