人教版物理九年級2

20.3電磁鐵電磁繼電器【學習目標和課程標準】1.知識目標：（1）探究電磁鐵磁性強弱的影響因素（重點）；（2）了解電磁繼電器的結構和工作原理（難點）。2.思維發(fā)展：（1）結合視頻，培養(yǎng)學生物理與生活的聯(lián)系培養(yǎng)學生利用物理知識解決實際問題的能力。（2）引導學生學以致用，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。3.課程標準：探究電磁鐵磁性強弱的影響因素和了解電磁繼電器的結構和工作原理。【交流展示】一、電磁鐵活動一：演示用電磁鐵收集散落的大頭針，展示螺線管、螺線管加鐵心吸大頭針實驗。1．電磁鐵的結構：+=。二、電磁鐵的磁性活動二：探究如何改變電磁鐵的磁性強弱。1．提出問題：電磁鐵的磁性強弱與什么因素有關？2．猜想：它們可能是、、……3．實驗過程中，我們運用的科學探究方法是：。4．觀察演示實驗（根據(jù)以下實驗器材，請你設計并完成實驗）器材：兩個匝數(shù)不同的線圈、電源、開關、導線、滑動變阻器、大頭針控制變量法電路圖現(xiàn)象結論電流大小控制和相同，改變。電磁鐵電流越，吸引的大頭針越。當和相同時，通過電磁鐵的越大，磁性越。線圈匝數(shù)控制和相同，改變。電磁鐵匝數(shù)越，吸引的大頭針越。當和相同時，電磁鐵的越多，磁性越。5．結論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有、、。活動三：小組討論，比較電磁鐵與永久磁體，說出使用電磁鐵有哪些突出的優(yōu)點？（1）電磁鐵磁性的有無可通過來控制；（2）電磁鐵磁性的強弱可通過、控制；（3）電磁鐵磁極的方向可通過控制。三、電磁繼電器1．工廠里為什么用電磁繼電器控制機器？在工廠里，驅動巨大的機器電流達到幾十安，幾百安，對操作人員是很危險的，為了安全，我們可以應用進行控制。2．結構：電磁繼電器由、、、組成。其工作電路由和兩部分構成。3．原理：使用時，較小的電流經過控制電路中接線柱流入線圈，電磁鐵把銜鐵吸下來，使工作電路中的接線柱所連接的兩個觸點接通，較大的電流就帶動機器工作了。4．小結：（1）電磁繼電器實現(xiàn)了利用、電路控制、電路。（2）電磁繼電器實際上是一個利用來控制工作電路的?！菊n堂小測】1．下列設備中沒有利用電磁鐵的是（）A、電磁起重機B、全自動洗衣機排水閥門C、電燈D、感應式沖水器閥門2．小明用右圖所示的裝置探究電磁鐵磁性的強弱跟哪些因素有關。(1)下表是小明的實驗記錄，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題：①通過比較第_________和第________兩次實驗，可知電磁鐵的磁隆強弱跟線圈匝數(shù)有關。②電磁鐵的磁性強弱除了跟線圈匝數(shù)有關外，還跟____________有關。(2)實驗中，小明通過觀察___________________來判斷電磁鐵磁性的強弱。3．如圖所示，開關閉合后，鐵釘?shù)纳隙耸莀_____極，當滑片向左移動時，鐵釘吸引大頭針的數(shù)目將________（選填“增加”或“減少”）。4、如圖所示，在電磁鐵的上方用彈簧懸掛著一塊磁鐵。當開關S閉合后，電磁鐵與磁鐵之間相互，彈簧長度變。如果將滑片向