吹出幸福吹出快樂-科學活動《幸福七彩泡》活動評析

吹出幸福吹出快樂——科學活動《幸福七彩泡》活動評析活動背景：《幸福七彩泡》是中班的一個科學活動，活動內(nèi)容新奇有趣，對幼兒具有很大的吸引力。此活動的主要目的是讓幼兒在感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀的同時，別出心裁地讓幼兒以吹泡泡的形式給同伴送去祝福。從中體驗到吹泡泡的快樂，并感受給別人帶去幸福的喜悅感?；顒訉嶄浖霸u析：一、觀賞泡泡，激發(fā)活動興趣師：寶寶們，你們玩過吹泡泡嗎?幼：玩過幼：沒有教師出示自制吹泡器(圓形)。師：今天老師帶來了一個吹泡器，請你們看看它是什么形狀的?它會吹出什么形狀的泡泡?幼：圓形的教師表演吹泡泡，幼兒觀察。（活動評析：活動開始，當孫老師吹出的幾個泡泡在空中飄動時引起了孩子們極大的興趣，他們興奮地大叫起來，有的跑出來用手去抓泡泡，課堂氣氛一下子活躍了起來。）二、猜測泡泡形狀，產(chǎn)生探索的興趣師：原來圓形的吹泡器真的會吹出圓形的泡泡，寶寶們都猜對了!現(xiàn)在老師想再考考你們?？矗疫@里還有其它形狀的吹泡器呢!請你們猜一猜，這些吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的?(出示正方形吹泡器)師：這個吹泡器是什么形狀的?會吹出什么形狀的泡泡?幼：正方形的師：這個吹泡器是什么形狀的?(出示三角形吹泡器)會吹出什么形狀的泡泡?幼：三角形的師：這個吹泡器是什么形狀的?(出示長方形吹泡器)會吹出什么形狀的泡泡?幼：長方形的師：看，這里有張表格，現(xiàn)在老師就用這張表格來記錄你們猜想的結果。(教師將幼兒猜想的結果一一記錄在表格中)（活動評析：讓孩子們進行猜想，進一步激發(fā)了他們參與的興趣，每個孩子都搶著說。但由于教師在示范時用的是圓形的吹泡器，吹出的泡泡是圓形的，因此當教師出示正方形、三角形、長方形的吹泡器，引導幼兒猜測時，孩子們都猜測會吹出與吹泡器相同形狀的泡泡，沒有人反對。）三、探索幸福七彩泡師：是這樣嗎?請你選一個自己喜歡的吹泡器我們一起來試一試吧。實驗：幼兒自由選一個吹泡器吹泡泡，教師個別詢問實驗結果。師：請大家告訴我，你們吹出來的泡泡是什么形狀的?和原來猜想的一樣嗎?幼：不一樣;都是圓的。師：好奇怪呀!不管是什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓的，真有趣。你們還想玩嗎?幼：想玩師：那好，請你選一個你最喜歡的吹泡器，用它朝著你的好朋友吹幸福七彩泡，吹出一個泡泡，就送一句祝福的話好嗎?（活動評析：讓幼兒帶著猜想進行吹泡泡實驗，在具體的操作實驗中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓形的，從中感受實驗的有趣，并在不經(jīng)意中獲得了新知）四、互送幸福七彩泡教師示范吹泡泡送祝福。(祝你天天快樂;祝你笑口常開)引導幼兒互送祝福。（活動評析：在相互的吹泡泡和送祝福中，孩子們的情緒達到了高潮。既體驗了吹泡泡的快樂，又感受到了給別人帶去幸福的喜悅。）五、活動延伸七彩泡泡里藏著美好的祝福，剛才我們把祝福送給了好朋友，回去后我們把藏著祝福的泡泡送給爸爸媽媽和更多的人，讓他們也和我們一樣開心快樂好嗎?課后總評：本次活動中孩子們始終保持著濃厚的興趣，積極參與到活動的每個環(huán)節(jié)，幼兒的新奇感和探索欲得到了很好的體現(xiàn)，這是一個融知識性和游戲性于一體的一個非常好的教學案例。總的說來，這個活動是成功的，但也有不少需要注意和改進的地方。一、因為天氣原因，活動是在室內(nèi)進行的，所以七彩泡的顏色不明顯，致使孩子們對其感受不深?？衫藐柟夂玫娜兆釉趹敉饨M織開展，著重引導幼兒觀察泡泡的顏色。二、由于小孫老師是一位新教師，經(jīng)驗不足，在教學過程中某些方面的交代和講解不夠明