吹出幸福吹出快樂-科學(xué)活動(dòng)《幸福七彩泡》活動(dòng)評(píng)析

吹出幸福吹出快樂——科學(xué)活動(dòng)《幸福七彩泡》活動(dòng)評(píng)析活動(dòng)背景：《幸福七彩泡》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容新奇有趣，對(duì)幼兒具有很大的吸引力。此活動(dòng)的主要目的是讓幼兒在感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀的同時(shí)，別出心裁地讓幼兒以吹泡泡的形式給同伴送去祝福。從中體驗(yàn)到吹泡泡的快樂，并感受給別人帶去幸福的喜悅感?；顒?dòng)實(shí)錄及評(píng)析：一、觀賞泡泡，激發(fā)活動(dòng)興趣師：寶寶們，你們玩過吹泡泡嗎?幼：玩過幼：沒有教師出示自制吹泡器(圓形)。師：今天老師帶來了一個(gè)吹泡器，請(qǐng)你們看看它是什么形狀的?它會(huì)吹出什么形狀的泡泡?幼：圓形的教師表演吹泡泡，幼兒觀察。（活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)開始，當(dāng)孫老師吹出的幾個(gè)泡泡在空中飄動(dòng)時(shí)引起了孩子們極大的興趣，他們興奮地大叫起來，有的跑出來用手去抓泡泡，課堂氣氛一下子活躍了起來。）二、猜測泡泡形狀，產(chǎn)生探索的興趣師：原來圓形的吹泡器真的會(huì)吹出圓形的泡泡，寶寶們都猜對(duì)了!現(xiàn)在老師想再考考你們。看，我這里還有其它形狀的吹泡器呢!請(qǐng)你們猜一猜，這些吹泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?(出示正方形吹泡器)師：這個(gè)吹泡器是什么形狀的?會(huì)吹出什么形狀的泡泡?幼：正方形的師：這個(gè)吹泡器是什么形狀的?(出示三角形吹泡器)會(huì)吹出什么形狀的泡泡?幼：三角形的師：這個(gè)吹泡器是什么形狀的?(出示長方形吹泡器)會(huì)吹出什么形狀的泡泡?幼：長方形的師：看，這里有張表格，現(xiàn)在老師就用這張表格來記錄你們猜想的結(jié)果。(教師將幼兒猜想的結(jié)果一一記錄在表格中)（活動(dòng)評(píng)析：讓孩子們進(jìn)行猜想，進(jìn)一步激發(fā)了他們參與的興趣，每個(gè)孩子都搶著說。但由于教師在示范時(shí)用的是圓形的吹泡器，吹出的泡泡是圓形的，因此當(dāng)教師出示正方形、三角形、長方形的吹泡器，引導(dǎo)幼兒猜測時(shí)，孩子們都猜測會(huì)吹出與吹泡器相同形狀的泡泡，沒有人反對(duì)。）三、探索幸福七彩泡師：是這樣嗎?請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的吹泡器我們一起來試一試吧。實(shí)驗(yàn)：幼兒自由選一個(gè)吹泡器吹泡泡，教師個(gè)別詢問實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：請(qǐng)大家告訴我，你們吹出來的泡泡是什么形狀的?和原來猜想的一樣嗎?幼：不一樣;都是圓的。師：好奇怪呀!不管是什么形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓的，真有趣。你們還想玩嗎?幼：想玩師：那好，請(qǐng)你選一個(gè)你最喜歡的吹泡器，用它朝著你的好朋友吹幸福七彩泡，吹出一個(gè)泡泡，就送一句祝福的話好嗎?（活動(dòng)評(píng)析：讓幼兒帶著猜想進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)，在具體的操作實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓形的，從中感受實(shí)驗(yàn)的有趣，并在不經(jīng)意中獲得了新知）四、互送幸福七彩泡教師示范吹泡泡送祝福。(祝你天天快樂;祝你笑口常開)引導(dǎo)幼兒互送祝福。（活動(dòng)評(píng)析：在相互的吹泡泡和送祝福中，孩子們的情緒達(dá)到了高潮。既體驗(yàn)了吹泡泡的快樂，又感受到了給別人帶去幸福的喜悅。）五、活動(dòng)延伸七彩泡泡里藏著美好的祝福，剛才我們把祝福送給了好朋友，回去后我們把藏著祝福的泡泡送給爸爸媽媽和更多的人，讓他們也和我們一樣開心快樂好嗎?課后總評(píng)：本次活動(dòng)中孩子們始終保持著濃厚的興趣，積極參與到活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的新奇感和探索欲得到了很好的體現(xiàn)，這是一個(gè)融知識(shí)性和游戲性于一體的一個(gè)非常好的教學(xué)案例?？偟恼f來，這個(gè)活動(dòng)是成功的，但也有不少需要注意和改進(jìn)的地方。一、因?yàn)樘鞖庠?，活?dòng)是在室內(nèi)進(jìn)行的，所以七彩泡的顏色不明顯，致使孩子們對(duì)其感受不深?？衫藐柟夂玫娜兆釉趹敉饨M織開展，著重引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的顏色。二、由于小孫老師是一位新教師，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)過程中某些方面的交代和講解不夠明