高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞之煉字復(fù)習(xí)新人教版

詩(shī)歌鑒賞

之

煉字

古代詩(shī)人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”?！皟删淙甑茫灰麟p淚流”——賈島“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”

——杜甫

語(yǔ)言的錘煉詩(shī)歌鑒賞1、了解錘煉語(yǔ)言的一般考查方式2、剖析詩(shī)歌語(yǔ)言錘煉類題型的一般解題方法考查方式

1、詩(shī)中最傳神的字是哪個(gè)字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

2、對(duì)某字進(jìn)行賞析或簡(jiǎn)析某字的表達(dá)效果。

3、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

4、某詩(shī)的詩(shī)眼是什么？

5、某詩(shī)中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好，為什么？

釣魚灣

儲(chǔ)光羲

垂釣綠灣春，春深杏花亂。

潭清疑水淺，荷動(dòng)知魚散。

日暮待情人，維舟綠楊岸?！按贯灳G灣春，春深杏花亂”中哪個(gè)字錘煉的好，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（生1）：“亂”字錘煉的好。“春深杏花”寫出了春天時(shí)景，萬(wàn)物變綠，杏花頻繁開(kāi)枝，呈現(xiàn)出一幅美景，而且花多了自然會(huì)感覺(jué)“亂”。

（生2）：“亂”字錘煉的好?！皝y”字形象生動(dòng)地寫出了釣魚灣這個(gè)地方春天杏花開(kāi)得正茂盛、濃郁，給讀者帶來(lái)了豐富的想象。

（生3）：“亂”字錘煉的好。暮春時(shí)節(jié)簇?fù)淼男踊ǎ嗟米屓搜刍潄y，而作者卻在美好的春景中用“亂”字來(lái)形容杏花的多，可見(jiàn)作者遲遲自己的心上人出現(xiàn)，心情煩亂?！皝y”在詩(shī)歌中是紛亂、雜亂之意。參考是寫出暮春時(shí)節(jié)杏花紛繁茂盛的景象，

表現(xiàn)等待情人的主人公忐忑不安的紛亂心緒

。

（步驟四）（步驟三）（步驟二）2、解釋該字在句中的含義。3、展開(kāi)聯(lián)想把該字放入句中描述景象。4、結(jié)合表達(dá)技巧闡述該字的表達(dá)效果，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。（步驟一）1、指出是哪個(gè)字。亂字錘煉的好。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2007年全國(guó)卷2）

新晴野望王維

新晴原野曠，極目無(wú)塵垢。郭門臨渡頭，村樹(shù)連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。

【注】塵垢：塵埃。

（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

牛刀小試步驟①：分別是“明”和“出”。（點(diǎn)出字詞）

步驟②：明有分外明亮之意，出是顯現(xiàn)、顯露的意思。這兩個(gè)字充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色。（具體解釋）

步驟③：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

（展開(kāi)聯(lián)想，描繪詩(shī)句）

步驟④：表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情，意境清幽秀麗，儼然構(gòu)成了一幅天然絕妙的圖畫。（意境、情感）

高考鏈接

2006年高考語(yǔ)文（廣東卷）

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。⑴詩(shī)中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請(qǐng)分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。（3分）⑵簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。（3分）

“帶”采用了擬人手法，(步驟一)賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說(shuō)鐘聲遠(yuǎn)播，而說(shuō)老鶴帶鐘聲到海幢(步驟二)，使畫面具有動(dòng)感。(步驟三)

詩(shī)人在此運(yùn)用了比擬（擬人）的手法。老鶴與鐘聲之間本無(wú)聯(lián)系，一個(gè)“帶”字，把無(wú)形的鐘聲物態(tài)化，把老鶴擬人化，不僅寫活了老鶴，而且也寫活了鐘聲，從而使整首詩(shī)在動(dòng)與靜、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)、實(shí)寫與虛寫幾方面有機(jī)結(jié)合，耐人尋味。高考鏈接

2007高考語(yǔ)文(廣東卷)

溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。

何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?(2分)

(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)

高考鏈接答案：（2）A穿是穿行之意，數(shù)是動(dòng)詞，數(shù)數(shù)。B詩(shī)人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹(shù)，酒已半醒，周圍一片。冷清幽寂，詩(shī)人獨(dú)立在落葉飄零的樹(shù)林中穿行。C“穿”字形象地表達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情緒。詩(shī)人又坐在林中百無(wú)聊賴地“數(shù)”起了流螢?！皵?shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。答：同意。

①“看”在詩(shī)中指回頭望。②離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。“看”字讓我們仿佛看到了抒情主人公淚眼朦朧、想看又不敢看的形象。③“看”字，淋漓盡致的表現(xiàn)了離別的酸楚。

參考答案：詩(shī)眼是“鎖”字?！版i”有“幽閉”之意。滿庭春色幽閉于宮墻之內(nèi)，如花宮女也幽閉于重門之中，生不如飛舞出墻的