2023學年完整公開課版去年的樹

四年級上冊第三單元去年的樹讀讀背背：落葉日新美南吉我走過烏桕樹下兩片金黃的落葉飄然而下宛如送給我兩枚金幣于是，我把這金幣送給了記憶的通話中買手套的小狐貍

新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩，60年后還在感動著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。初讀要求自由讀課文，整體感知：課文講了一個什么故事？默讀課文，畫出感受最深的句子。

自讀提示：

自由讀1——4自然段，你的感受是什么？去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形？劃出表示你認為能體現(xiàn)他們深厚情誼的詞語。

鳥兒天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱歌。男：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！迸骸昂玫?，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”師生點評讀寒冷—（）朋友—（）融化—（）近義詞酷寒消融好友反義詞朋友—（）融化—（）寒冷—（）敵人炎熱凝固自學提示默讀7—14自然段，概括鳥的尋找過程。小組內(nèi)分角色練習朗讀，通過小鳥詢問的話，體會小鳥的心情?！傲⒃谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根：樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B兒問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”女孩回答：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！狈纸巧首x

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒（）問樹根。

樹根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉倒山谷里去了”

分角色朗讀

她（）問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大樹回答說：“樹么，在廠子里給切成細條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

分角色朗讀

鳥兒（）問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?無奈、傷感）“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”（急切）“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”（平淡）“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”（哀傷）“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”（)“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！保ㄍ椋?/p>

著急

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了?？纯矗ㄗ屑毐嬲J、心情急切）（深情注視、難舍難分）鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說______________。鳥兒盯著燈火看，仿佛在說______________。寫話練習

鳥兒唱完了歌，又對著燈火看，它在想什么？寫一寫小鳥的心里話。大樹的日記

2013年11月14日晴

今天我感到很傷心。因為我眼睜睜看著兩個從小一起長大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人類為什么要這樣對待我們呢？總有一天，我也會像我的朋友一樣被拖出去，但我舍不得這片土地，更舍不得遠在他鄉(xiāng)的小鳥朋友。人類??！乞求你們能手下留情，讓我能有再次見到小鳥朋友的那一天。小鳥要是看不到我，會有多么傷心?。∏笄竽銈兞?！哪