幼兒園集體舞蹈活動方案7篇

幼兒園集體舞蹈活動方案7篇幼兒園集體舞蹈活動方案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)集體舞，初步掌握固定的動作模式（第一小節(jié)自由創(chuàng)編動作，第二小節(jié)自由扭動）感受樂曲輕松、愉快的情緒。

2、借助領(lǐng)袖舞蹈的表現(xiàn)模式，努力嘗試在__處獨(dú)立做出即興動作。

3、在固定的動作模式中，準(zhǔn)確交換舞伴，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。

關(guān)鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。

2、初步聽音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。

3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗。

老狼游戲：照鏡子游戲；領(lǐng)袖游戲。

4、樂曲——田納西搖擺舞。

5、手腕花21個。分兩種顏色（11個紅色，10個黃色）

活動過程：

1、聽音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場，感受并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。

2、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式。

（1）教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍拍，扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。

（2）教師先引導(dǎo)幼兒提議一動作替換“拍”的動作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。、

（3）教師先引導(dǎo)幼兒根據(jù)基本的動作模式嘗試創(chuàng)編、表達(dá)，再反饋個別幼兒的動作，隨樂帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

（4）邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，和全體幼兒隨樂玩“照鏡子”游戲。

3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

（1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。

（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的游戲。

4、學(xué)習(xí)交換舞伴。

（1）聽語言指令，外圈移動交換舞伴。

（2）聽音樂換舞伴。

5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

（1）師生共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

師邀請舞伴演示。

幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結(jié)構(gòu)。

師：聽著音樂，我們可以先（a）……再（b）……再……記住了嗎？照鏡子時做什么動作？

（2）隨樂完整舞蹈。

發(fā)現(xiàn)問題（困難）嘗試解決；

（3）再次隨樂完整舞蹈；

6、客人老師加入，同時間奏加入放松游戲，再次體驗參與集體舞的愉悅。

幼兒園集體舞蹈活動方案篇2

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動作。

2.在熟悉動作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂變換隊形。

3.鼓勵幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。

活動準(zhǔn)備：

1.圖譜、磁帶、錄音機(jī)。

2.動作前置，經(jīng)驗準(zhǔn)備。

活動過程：

（一）激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞。

（二）出示圖譜，學(xué)習(xí)隊形變化。

出示圖一：

1.師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小紅人是誰？（小黃人呢？）

小黃人走到哪里去了？小紅人有沒有動？

2.集體練習(xí)，師唱譜。

出示圖二：

1.師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈？

2.幼兒練習(xí)，師唱譜。

出示圖三：

1.師：小人們又在干什么呢？

2.幼兒探索，師唱譜。

（三）完整舞蹈

（四）情感要求：目光、體態(tài)的交流。

活動反思：

西班牙是個熱情的國度，西班牙舞蹈也很激情澎湃，我們運(yùn)用斗牛士那種無畏的精神，讓幼兒去學(xué)習(xí)去感受、自主探索舞蹈中的隊形變換加強(qiáng)幼兒與同伴間的協(xié)作能力。這首音樂，課前已經(jīng)欣賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)舞蹈的時候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈隊形探索的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進(jìn)行嘗試。特別是男女生交換位置時，手位的要求，幼兒都能自我進(jìn)行探索，找出動作的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)有個別錯誤的幼兒都能相互提醒。

幼兒園集體舞蹈活動方案篇3

?活動目標(biāo)】

1、在熟悉樂曲旋律和基本動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。

2、能在規(guī)定的時間內(nèi)，迅速找到新朋友，并創(chuàng)編出不同的逗樂造型。

3、體驗與同伴邊舞蹈邊游戲的樂趣。

?活動準(zhǔn)備】

會玩《請你跟我這樣做》的音樂游戲

?活動過程】

一、導(dǎo)入：音樂游戲《請你跟我這樣做》

1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。

師：請你們找一個空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來玩一個《請你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會挑一個我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動作跟著做。

2、和同伴一起玩游戲兩遍師：現(xiàn)在請你們找一個朋友來玩這個游戲，商量一下誰先做，第二遍的時候交換。

二、新授集體舞《請你跟我這樣做》。

1、認(rèn)識雙圈，并站成雙圈。

師：請小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么?圓點(diǎn)圍成了一個什么形狀?(圓形)有幾個圓?(兩個)紅色的圓我們叫它大圈(外圈)，白色的圓我們叫它小圈(里圈)，現(xiàn)在，請左邊的小朋友起立，請你們在外圈上找一個圓點(diǎn)對面對王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請你們在里圈找一個圓點(diǎn)和你的朋友面對面站站好。

2、在圓圈上玩游戲一次。

師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來玩這個《請你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個游戲和平時玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商量誰先做，它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動作，誰先做?(大圈)請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來玩這個游戲。

3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。

(1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法

師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢?你們想不想玩?做什么動作的時候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動作的時候，請大圈的小朋友把眼睛蒙起來，不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一個新朋友站在他對面，站好后也把眼睛蒙起來。

(2)老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。(根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次)

師：好，我們一起來試一試

(3)創(chuàng)編不同逗樂的造型。

師：現(xiàn)在每個人都找到了新的朋友，今天我們要用一個特別的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開以后迅速地站在原地擺一個有趣的造型，停住不要動，好不好，看誰的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開始，當(dāng)梁老師唱到“1”的時候擺造型)。

(4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表揚(yáng)動作獨(dú)特，有臉部表情的幼兒)可以請造型獨(dú)特的幼兒站在中間表演。

師：這個小朋友的造型很特別，我們一起來看看

(5)在老師的語言提醒下完整的游戲一次。

師：這次讓我們跟著音樂從頭開始玩一次，記得在繞手腕動作的時候，我們要干什么?(躲貓貓)，在做雙手上舉的動作的時候呢?(擺造型)

4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法

(1)老師示范交換朋友的方法

師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細(xì)看好了，握握手，換位置，換過來的沒有?是在我們做走一走地動作的時候交換位置的對嗎?)

(2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來練習(xí)一次，握握手，換位置)

5、完整的游戲(根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù))

幼兒園集體舞蹈活動方案篇4

設(shè)計意圖：

?新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏xx__x、________進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程：

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xx__x，________。

三、熟悉音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。

教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動室。

小試節(jié)奏活動后的些許思考

連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園集體舞蹈活動方案篇5

活動背景

經(jīng)過一年的集體舞教學(xué)研究，孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊列舞等有固定隊形的舞蹈。但對于更為自由、開放的廣場舞卻從未接觸過。在平時的音樂活動中我還發(fā)現(xiàn)，孩子們不太會合理利用已有空間，經(jīng)常擠在一起活動?；谝陨显?，我設(shè)計了此次活動。

活動目標(biāo)

1.初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。

2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

3.在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈，體驗集體舞活動的快樂。

活動重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動難點(diǎn)

會合理利用空間，并在音樂結(jié)束前找到朋友。

活動準(zhǔn)備

1.音樂《薩沙》;

2.幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作

1.直接導(dǎo)入。

師：“今天我們要一起跳一個好玩的朋友舞?！?/p>

2.表現(xiàn)驚訝的動作。

師：“當(dāng)你某天出門散步的時候，突然碰到了一個很久沒有見面的好朋友，你會怎樣”

師總結(jié)幼兒的回答，并示范指著對方說：“是你是你就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你。”)

3.師幼互動，練習(xí)碰面后的驚訝動作。

引導(dǎo)：“很驚訝地說話時，身體會怎樣”(身體向后仰，表情很驚喜)

提示：用戴手腕花的手指著朋友說。

4.幼兒互動，兩兩練習(xí)。

(評：活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)

學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友

1.欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句你能聽出來嗎一起聽著音樂用動作告訴大家?！?再次聽辨音樂)

(評：聽辨樂句是活動的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在“動”的過程中進(jìn)一步感受了音樂，學(xué)會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)

2.講解找朋友的規(guī)則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你!是你!就是你?！?/p>

3.幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4.討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友

5.幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

(評：散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方?！叭绾胃鶕?jù)音樂迅速找到朋友”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)

學(xué)習(xí)兩兩合作動作

1.兩位老師示范合作舞蹈動作。

問：“我和朋友跳了哪些動作”

2.和老師空手練習(xí)互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。

3.幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。

討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作

4.聽音樂練習(xí)。

(評：大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)能力顯著提升，在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗，所以老師采用了模仿學(xué)習(xí)的策略，讓幼兒學(xué)做動作，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足了幼兒主動學(xué)習(xí)的需要。舞蹈過程中需要快速轉(zhuǎn)換動作，這時幼兒碰到了困難，老師充分尊重幼兒的想法，鼓勵每個幼兒用自己的方法解決問題，并給予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿足。)

完整舞蹈

活動評析

集體舞是全體幼兒共同參與的，強(qiáng)調(diào)在隊形變化中進(jìn)行人際交流的舞蹈形式。它的價值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作交流的快樂、感受表達(dá)的快樂、自我成長的快樂。該活動創(chuàng)設(shè)了富有情趣的教學(xué)情境，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，層層展開，自然累加，讓幼兒充分感受了集體舞的獨(dú)特魅力，取得了良好的效果。

1.體現(xiàn)了快樂舞蹈的理念

活動情節(jié)設(shè)計簡單，充滿情趣，以找朋友為線索，表現(xiàn)了碰到朋友時的驚喜場面及一起舞蹈的快樂場景。在老師略帶夸張的肢體動作及語言情境的帶領(lǐng)下，幼兒的舞蹈熱情被極大地激發(fā)出來，很自然地表現(xiàn)出了驚喜、快樂等情緒。孩子們在輕松、愉快的參與過程中，體驗了集體舞所特有的合作、平等、積極、自然的情緒交流，充分享受了舞蹈的快樂。

2.關(guān)注個體，指導(dǎo)有效

活動中師幼互動頻繁、有效，老師關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展，使孩子們在活動中都得到了愉悅和滿足。當(dāng)個別幼兒動作學(xué)習(xí)有困難時，老師能及時給予幫助，幫其化解難點(diǎn);當(dāng)動作轉(zhuǎn)換頻率較快、幼兒來不及反應(yīng)時，老師能給他們充分的自主練習(xí)的時間，讓他們自己找到好方法，掌握轉(zhuǎn)換動作的要領(lǐng);當(dāng)一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)現(xiàn)時，老師能及時捕捉，給予肯定，并在集體面前交流、分享，在此過程中，幼兒獲得了自信與滿足。

幼兒園集體舞蹈活動方案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。

2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學(xué)會跳邀請舞。

活動準(zhǔn)備

1、歌曲錄音

2、熟悉歌曲，初步會唱。

3、場地準(zhǔn)備一個大圓圈。

活動過程

1、熟悉歌曲，演唱歌曲。(幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作準(zhǔn)備。)

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動作。(從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)

3、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動作合拍、優(yōu)美。(給幼兒充分的時間感受動作，學(xué)習(xí)動作，為集體邀請舞做好準(zhǔn)備。)

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請舞。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂句，找準(zhǔn)音樂的最后一拍。)

游戲可以反復(fù)多次，開始的時候每做一次教師給予評價，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。

延伸：此游戲可以在日常活動中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機(jī)會和同伴、老師一起游戲。

活動反思

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動作探索的時候，