方山子傳同步練習題

《方山子傳》練習一、基礎鞏固1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．見其所著帽，方屋而高著：戴B．方山子儻見之與儻：或許C．方山子亦矍然矍然：失望的樣子D．精悍之色，猶見于眉間精悍：精明強干2．下列每組句子中加點字的意義和用法相同的一組是()A.見其所著帽，方屋而高永州之野產(chǎn)異蛇，黑質而白章B.余既聳然異之他植者則不然C.晚乃遁于光、黃間冰，水為之，而寒于水D.呼余宿其家其皆出于此乎3．下列句中不含通假字的一項是()A．方山子儻見之與B．前十有九年，余在岐下C．使從事于其間，今已顯聞D．精悍之色，猶見于眉間4．下列句中加點的詞，不屬于詞類活用的一項是()A．余既聳然異之B．見方山子從兩騎C．晚乃遁于光、黃間D．歲得帛千匹5．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)見其所著帽，方屋而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎？”因謂之方山子。譯文：(2)余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之與？譯文：二、閱讀鑒賞課內閱讀：閱讀下面的文字，完成6～7題。獨念方山子少時使酒好劍，用財如糞土。前十有九年，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉？然方山子世有勛閥，當?shù)霉伲箯氖掠谄溟g，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等；河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉？余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之與？6．方山子的一生可以用“俠”、“隱”兩個字來歸納，下面六句話編為四組，均能表現(xiàn)其“俠”的特點的一組是()①用財如糞土②而豈山中之人哉③從兩騎，挾二矢，游西山④怒馬獨出，一發(fā)得之⑤精悍之色，猶見于眉間⑥皆棄不取，獨來窮山中A．①③④⑤B．②③④⑥C．①④⑤⑥D．②③⑤⑥7．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()A．“獨念”二字一轉，回憶陳慥少時情景以及十九年前在岐山的相遇，這是倒敘，但從“今幾日耳”又一轉，仍然回到此時此地——在岐亭相遇的時間及地點中來。B．文章最后寫“光、黃間多異人”，而自己卻“不可得而見”，于是推測方山子或許可以看到他們，從這可以看出作者并沒有將方山子歸于“異人”一類。C．本文與一般的傳記不同，不是以陳慥的經(jīng)歷為線索，而是以自己的觀感為線索，這樣寫，內容就顯得更真實，更富于情趣。D．文中描寫陳慥的語句，簡潔而生動，能夠使讀者如聞其聲，如見其人。表現(xiàn)了蘇軾高超的寫人敘事技巧。課外閱讀：閱讀下面的文言文，完成8～12題。黃庭堅傳黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼警悟，讀書數(shù)過輒誦。舅李常過其家，取架上書問之，無不通，常驚，以為一日千里。舉進士，調葉縣尉。熙寧初，舉四京學官，第文為優(yōu)，教授北京國子監(jiān)，留守文彥博才之，留再任。蘇軾嘗見其詩文，以為超逸絕塵，獨立萬物之表，世久無此作，由是聲名始震。知太和縣，以平易為治。時課頒鹽策，諸縣爭占多數(shù)，太和獨否，吏不悅，而民安之。哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官。逾年遷著作佐郎加集賢校理《實錄》成擢起居舍人。丁母艱。庭堅性篤孝，母病彌年，晝夜視顏色，衣不解帶，及亡，廬墓下，哀毀得疾幾殆。服除，為秘書丞，提點明道宮，兼國史編修官。紹圣初，出知宣州，改鄂州。章敦、蔡卞與其黨論《實錄》多誣，俾前史官分居畿邑以待問，摘千余條示之，謂為無驗證。既而院吏考閱，悉有據(jù)依，所余才三十二事。庭堅書“用鐵龍爪治河，有同兒戲”，至是首問焉。對曰：“庭堅時官北都，嘗親見之，真兒戲耳?！狈灿袉?，皆直辭以對，聞者壯之。貶涪州別駕、黔州安置，言者猶以處善地為骫法。以親嫌，遂移戍州，庭堅泊然，不以遷謫介意。蜀士慕從之游，講學不倦，凡經(jīng)指授，下筆皆可觀?；兆诩次唬鸨O(jiān)鄂州稅，簽書寧國軍判官，知舒州，以吏部員外郎召，皆辭不行。丐郡，得知太平州，至之九日罷，主管玉龍觀。庭堅在河北與趙挺之有微隙，挺之執(zhí)政，轉運判官陳舉承風旨，上其所作《荊南承天院記》，指為幸災，復除名，羈管宜州。三年，徙永州，未聞命而卒，年六十一。庭堅學問文章，天成性得，陳師道謂其詩得法杜甫，學甫而不為者。善行、草書，楷法亦自成一家。與張耒、晁補之、秦觀俱游蘇軾門下，天下稱為蘇門四學士，而庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭堅配軾，故稱“蘇黃”。軾為侍從時，舉以自代，其詞有“瑰偉之文，妙絕當世，孝友之行，追配古人”之語，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，樂其林泉之勝，因自號山谷道人云。(選自《宋史·黃庭堅傳》)8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．舅李常過其家過：經(jīng)過B．聞者壯之壯：稱贊(他的膽量)豪壯C．俾前史官分居畿邑以待問俾：使，讓D．舉以自代舉：舉薦9．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A．“進士”，古代科舉殿試及第者之稱。分為三甲：一甲三人，賜進士及第；二、三甲，分別賜進士出身、同進士出身。B．“國子監(jiān)”，中國古代封建社會的教育管理機關和最高學府，其具備了兩種功能，一是國家管理機關的功能，二是國家最高學府的功能。C．“徙”，古代指對官員的貶謫流放，也指一般的官職調動，本文指貶謫流放。D．“號”，中國古代人于名、字之外的自稱，多為自己所起，亦有他人所起，與名、字有密切聯(lián)系。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．逾年遷/著作佐郎/加集賢/校理《實錄》/成擢起居舍人B．逾年/遷著作佐郎/加集賢/校理《實錄》成/擢起居舍人C．逾年/遷著作佐郎/加集賢校理/《實錄》成/擢起居舍人D．逾年遷/著作佐郎/加集賢校理/《實錄》成/擢起居舍人11．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是()A．黃庭堅奉命修訂《神宗實錄》，他據(jù)實直書，卻被章敦、蔡卞及其黨羽誣陷并盤問。面對盤問，他照實回答，毫無顧忌，因此被一再貶官。B．黃庭堅在河北時與趙挺之有些不和，趙挺之掌權后，挾嫌報復，抓住黃庭堅《荊南承天院記》的問題大做文章，乘機將他除名管制。C．黃庭堅的學問文章，天性生成，人們的評價很高，說他詩比杜甫，文配蘇軾，其人其文深獲蘇軾推崇。D．該傳記按時間的順序介紹人物的生平、性格和文學成就，材料翔實，結構清晰，全面真實地展示了一代名人的風貌。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)以為超逸絕塵，獨立萬物之表，世久無此作，由是聲名始震。譯文：(2)凡有問，皆直辭以對，聞者壯之。譯文：三、語言運用13．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。中國自古不乏愛好美食的文人，①__________________________。因為孟子說過“君子遠庖廚”，品鑒美食是件風雅事，文人愛好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，②______________________，還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實踐精神，③________________________。諸如“東坡魚”“東坡肘子”“東坡羹”“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”。下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。遇到不順心的事，找個朋友傾訴一下，就可以減輕壓力，讓自己放松。在傾訴的過程中，將心中的苦惱和盤托出，如果能得到朋友的理解，就能幫我們緩解消極情緒。而朋友的安慰，或許能讓我們換一個角度思考問題。思考角度的變化，勢必讓我們走出困境。①找朋友傾訴并不一定能起到減壓或放松的效果。②_______________________________________________________________③_______________________________________________________________參考答案：1.C項，矍然：驚訝相看的樣子。2.A（A項，“而”，都是連詞，表并列。B項，“然”，形容詞詞尾，……的樣子；代詞，這樣。C項，“于”，介詞，在；介詞，比。D項，“其”，代詞，他的；副詞，大概，表推測。）3.C（A項，“儻”通“倘”；B項，“有”通“又”；D項，“見”通“現(xiàn)”。）4.C（A項，異：意動用法，以……為異。B項，從：使動用法，使……跟從。D項，歲：名詞作狀語，每年。）5.答案：(1)看到(他)戴的帽子上面方方的而且又很高，就說：“這難道是古代方山冠遺留下來的樣子嗎？”于是便稱他為“方山子”。(2)我聽說光、黃二州一帶有很多奇人逸士，常常假裝瘋癲，渾身骯臟，人們無法見到這些人，方山子或許見過這種人吧？6.A（②⑥表現(xiàn)的是方山子的“隱”，排除即可。）7.B（文章最后一段是推開一筆，由敘光、黃間多異人以暗示方山子也是異人。）8.A（A項，過：造訪。）9.D（古人的號與名、字無聯(lián)系。）10.C（首先通讀，大致了解整段文意；然后抓住標志詞斷開比較明顯的地方。“遷”“加”“擢”屬官職升遷調動專用詞，其是解答本題的關鍵。）11.A（B項，“抓住黃庭堅《荊南承天院記》的問題大做文章”表述不準確，是陳舉秉承趙挺之的意向，指責黃庭堅對災禍慶幸；C項，“詩比杜甫”錯，是陳師道說黃庭堅作詩是向杜甫學習的，并不是詩歌成就可與杜甫相提并論了；D項，“按時間的順序”錯，前三段按時間的順序記敘其生平經(jīng)歷，第四段概述其文學成就。）12.(1)以為他的詩文超凡絕塵，屹然獨立于千萬詩文之中，世上好久已沒有這樣的佳作。由此他的名聲開始震動四方。(2)凡是有所查問，他都直言回答，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。13.參考答案：①但愛好做飯的文人卻并不常見②他不僅愛好美食③做出許多流傳至今的名菜14.參考答案：②得到朋友的理解不一定能幫我們緩解消極情緒。③思考角度的變化不一定能讓我們走出困境。解析：解答這類問題，應注重分析語句的意思，從邏輯的角度判斷這些說法的正誤。比如“找個朋友傾訴一下，就可以減輕壓力，讓自己放松”的說法過于絕對，找個朋友傾訴一下，可能可以起到減壓或放松的效果，但找個朋友傾訴一下和起到減壓或放松的效果之間沒有必然聯(lián)系。同理可證，“如果能得到朋友的理解，就能幫我們緩解消極情緒”的說法過于絕對，得到朋友的理解，也許可以幫我們緩解消極情緒，但得到朋友的理解和緩解消極情緒之間沒有必然聯(lián)系；“思考角度的變化，勢必讓我們走出困境”的說法過于絕對，思考角度的變化，也許能讓我們走出困境，但思考角度的變化和走出困境之間沒有必然聯(lián)系?！饵S庭堅傳》參考譯文：黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼年即機警聰明，讀書數(shù)遍就能背誦。他舅舅李常到他家造訪，取架上的書問他，他沒有不知道的，李常非常奇怪，以為他是一日千里之才。后黃庭堅考中了進士，任葉縣縣尉。熙寧初參加四京學官的考試，由于應試的文章最優(yōu)秀，擔任了北京國子監(jiān)教授，留守文彥博看中了他的詩文，留他再任教。蘇軾有一次看到他的詩文，以為他的詩文超凡絕塵，屹然獨立于千萬詩文之中，世上好久已沒有這樣的佳作。由此他的名聲開始震動四方。黃庭堅擔任太和縣知縣，以平易治理該縣。當時頒布征收分攤鹽的政策，其他縣都爭著占多數(shù)，太和縣獨不這樣，縣吏們不高興，可是該縣的老百姓都喜歡。哲宗即位后，召黃庭堅為校書郎、《神宗實錄》檢討官。過了一年，升遷為著作佐郎，加集賢校理?！秾嶄洝沸蕹珊?，提拔為起居舍人。遭母喪。黃庭堅性情至孝，母親病了一年，他日夜察看顏色，衣不解帶，母親死后，筑室于墓旁守孝，哀傷成疾幾乎喪命。喪服解除后，任秘書丞，提點明道宮，兼任國史編修官。紹圣初年，黃庭堅出任宣州知州，改知鄂州。章敦、蔡卞與其黨羽認為《實錄》多誣陷不實之辭，使前修史官都分別居于京城附近各處以備盤問，摘錄了千余條內容給他們看，說這些沒有驗證。不久，經(jīng)院吏考察審閱，卻都有事實根據(jù)，所剩下的只有三十二件事。黃庭堅在《實錄》中寫有“用鐵龍爪治河，有同兒戲”的話，于是首先盤問他。黃庭堅回答道：“我當時在北都做官，曾親眼看到這件事，當時的確如同兒戲?！狈彩怯兴閱?，他都直言回答，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。黃庭堅因此被貶為涪州別駕、黔州安置，攻擊他的人還認為他去的是好地方，誣他枉法。后因親屬之嫌，于是移至戍州，黃庭堅對此像沒事一樣，毫不以貶謫介懷。四川的士子都仰慕他，樂意和他親近，他向他們講學不倦，凡經(jīng)他指點的文章都有可觀之處?；兆诩次?，起任黃庭堅為監(jiān)鄂州稅，簽書寧國軍判官，舒州知州，又以吏部員外郎召用，他都推辭不就。請求為郡官，得任太平州知州，上任九天就被罷免，主管玉龍觀。黃庭堅在河北時與趙挺之有些不和，趙挺之執(zhí)政，轉運判官陳舉秉承他的意向，呈上黃庭堅寫的《荊南承天院記》