五年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》學(xué)案人教版

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五年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》學(xué)案人教版教學(xué)過(guò)程：

一、引入新

1、出示圖片

師：同學(xué)們，今天沈老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，你們看他們是誰(shuí)？（出示圖片）

師：這兩個(gè)你們喜歡嗎？那你們喜歡誰(shuí)呢？（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

師：這樣吧，我們調(diào)查一下，如果你喜歡松鼠的就用水彩筆把你的姓名寫在紅色紙片上，如果你喜歡熊的，就把你的姓名寫在綠色紙片上，如果你兩個(gè)都喜歡，你可以在兩張上都寫上你的姓名。

師：寫好了嗎？

師：為了方便，我們調(diào)查一個(gè)組好不好，請(qǐng)第二組的同學(xué)把你寫的貼到黑板上相應(yīng)的位置。如果你兩個(gè)都喜歡的話，可以把你的兩個(gè)姓名分別貼到他們的下面。

2、學(xué)生上來(lái)貼圖

3、觀察黑板上貼的情況，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

師：那么，喜歡ZIP和Z的一共有多少人呢？

學(xué)生說(shuō)（可能有人說(shuō)12人也可能有人說(shuō)其他的數(shù)）

二、探究：

1、四人小組合作，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表示喜歡ZIP和喜歡Z的人數(shù)。

師：那么，到底有多少人呢？（如果還有意見(jiàn)，就讓一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，給全班同學(xué)數(shù)數(shù)，看看到底有多少人？確定12人。）

師：那么，實(shí)際是12人，可是計(jì)算出來(lái)是其他的呢？原因在哪里？

生回答

師：哪些同學(xué)重復(fù)計(jì)算了，誰(shuí)上來(lái)給大家找一找？

請(qǐng)學(xué)生上來(lái)找出重復(fù)的人數(shù)，（師：貼哪里？）學(xué)生貼

師：重復(fù)的有6人，算了兩次，而實(shí)際應(yīng)該算一次，所以我把他重疊起來(lái)。（教師說(shuō)著把這6人的紙片重疊起來(lái)）

師：剛剛，我們把他分成兩類這樣貼，很容易出錯(cuò)，那同學(xué)們想一想我們能不能用一些圖、表或者自己喜歡的其他方式，把這份名單再整理一下，使我們清楚地看出喜歡ZIP的有哪些人？喜歡Z的有哪些人？?jī)蓸佣枷矚g的有哪些人？能不能？

生能

師

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