2023年成考（專升本）《教育理論（專升本）》重點考試題庫評估測試題

2023年教育理論（專升本）題庫

題號一二三四五六閱卷人總分

得分

注意事項：

1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。

2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、地區(qū)、準考證號涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

A卷（第I卷）

第I卷（考試時間：120分鐘）

一、單選題

1、當他人在場時，如果個體的喚醒水平提高或動機增強，這時會產(chǎn)生（）

?A.社會惰化

?B.群體極化

?C.社會促進

?D.群體思維

"答案：C

兇本題解析：

爰

【考情點撥】本題考查社會促進的概念。

【應(yīng)試指導(dǎo)】社會促進是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人在一起活動所帶來的行為

效率的提高。故應(yīng)選C。

2、1879年在德國萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是（）

?A.馮特

?B.卡特爾

?C.馬斯洛

?D,吉爾福特

答案：A

本題解析：

1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實驗室，開始對心理現(xiàn)

象進行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的學(xué)科。

3、班主任工作的重點是（）

?A.對學(xué)生進行品德教育

?B.督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)

?C.指導(dǎo)學(xué)生的課余生活

?D.指導(dǎo)班委會的工作

答案：A

本題解析：

班級德育工作的好壞，對班級整個工作的質(zhì)量、對學(xué)校整體教育工作的質(zhì)量起著決定性的影響,

因而對學(xué)生進行品德教育是班主任的工作重點。

4、德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）

?A.道德的活動

?B.品德的活動

?C.政治素質(zhì)的活動

?D.法紀觀念的活動

答案：B

本題解析：

德育是指教育者根據(jù)受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地培養(yǎng)受教育者品德的活動。

5、1879年在德國萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是（）

?A.馮特

?B.卡特爾

?C.馬斯洛

?D.吉爾福特

答案：A

本題解析：

本題考查科學(xué)心理學(xué)的誕生。

1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實驗室，開始對心理現(xiàn)

象進行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的學(xué)科。

6、我國奴隸社會的教育內(nèi)容主要是（）

?A.六藝

?B三科

?C.四學(xué)

?D.七藝

答案：A

本題解析：暫無解析

7、下列不屬于基本情緒的是（）

?A.快樂

?B徽情

?C.憤怒

?D.恐懼

答案：B

本題解析：

【考情點撥】本題考查基本的情緒分類。

【應(yīng)試指導(dǎo)】根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般可以把情緒分為“快樂、悲哀、憤怒、恐懼"

四種基本形式。這些形式的任何一種又可以根據(jù)體驗深度的不同而有不同的程度。

8、家庭教育的前提和基礎(chǔ)是（）

?A.創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境

?B.對孩子的要求要合理、統(tǒng)一

?C.不斷提高家長的文化素養(yǎng)和思想素養(yǎng)

?D.要理解和尊重孩子

答案：D

本題解析：

考點：本題考查家庭教育的基本要求。

應(yīng)試解難：家庭教育的基本要求有：（1）創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境；（2）對孩子的要求要合理、統(tǒng)一；（3）

要理解和尊重孩子；（4）不斷提高家長的文化素養(yǎng)和思想素養(yǎng)。其中，理解和尊重孩子是進行家

庭教育的前提和基礎(chǔ)。

9、理性一情緒療法的創(chuàng)始人是（）

?A.卡爾?羅杰斯

?B.華生

?C.馬斯洛

?D.艾里斯

答案：D

本題解析：

理性情緒療法是以認知行為理論為基礎(chǔ)的，由美國心理學(xué)家艾里斯創(chuàng)立。

10、馬斯洛的需要層次理論中，把哪一種需要看做最高層次的需要（）

?A.尊重

?B.愛和歸屬

?C.自我實現(xiàn)

D.安全

答案：C

本題解析：

考點：本題考查馬斯洛的需要層次理論。應(yīng)試解難：馬斯洛是美國人本主義心理學(xué)家，他通過研

究，把人的需要按其出現(xiàn)的先后及強弱順序分為高低不同的五個層次：生理需要、安全需要、愛

與歸屬需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。其中，自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要。

11、由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）

?A.思維

?B.想象

?C.注意

?D.復(fù)述

答案：D

本題解析：暫無解析

12、心理學(xué)科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

?A.實驗心理學(xué)

?B.普通心理學(xué)

?C.發(fā)展心理學(xué)

?D.生理心理學(xué)

答案：B

本題解析：

普通心理學(xué)研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般的規(guī)律，它在心理學(xué)中處于基礎(chǔ)學(xué)科的地位。

13、中小學(xué)學(xué)生在教師指導(dǎo)下認識世界，主要以學(xué)習(xí)哪種經(jīng)驗為主？（）

?A.直接經(jīng)驗

?B.間接經(jīng)驗

?C.生活經(jīng)驗

?D.生產(chǎn)經(jīng)驗

答案：B

本題解析：

【考情點撥】本題考查教學(xué)過程基本規(guī)律中的間接經(jīng)驗。

【應(yīng)試指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生認識世界的過程也就是教學(xué)過程，而在教學(xué)過程中，以間接經(jīng)驗為主

是教學(xué)活動的主要特點，學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗就是學(xué)生認識客觀世界的基本途徑，故應(yīng)選B。

14、俗話說：“人逢喜事精神爽。"這是哪一種情緒狀態(tài)（）

?A.激情

?B.心境

?C.應(yīng)激

,D.熱情

答案：B

本題解析：

本題考查情緒的分類。

心境是一種微弱的，持續(xù)時間較長的，帶著彌散性的情緒狀態(tài)。"人逢喜事精神爽"說的就是這種

情緒狀態(tài)。

15、思維著的知覺"指的是

?A.觀察

?B.判斷

?C.推理

?D.表象

答案：A

本題解析：

觀察的概念

觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察比一般的知覺有更深的理解性，思維

在其中起著重要作用。

16、"隨波逐流""人云亦云"所體現(xiàn)的社會心理現(xiàn)象是（）

?A.遵從

,B.服從

,C.眾從

?D.從眾

答案：D

本題解析：

［考情點撥】本題考查社會影響中的從眾心理。

【應(yīng)試指導(dǎo)】從眾是個體在群體的壓力下，個人放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。

"隨波逐流""人云亦云"所體現(xiàn)的社會心理現(xiàn)象就是從眾心理。

17、我國古代教育家提出的"因材施教”"循序漸進〃等教育原則，對于當今教育仍然適用，它并未

隨著社會生產(chǎn)方式的變化而改變。這說明教育具有

?A.歷史性

?B.社會性

?C.個體差異性

?D.相對獨立性

答案：D

本題解析：

教育的社會屬性

1.教育具有永恒性

2.教育具有歷史性

3.教育具有相對的獨立性

18、根據(jù)學(xué)科課程標準系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的是（）

?A.教學(xué)指導(dǎo)書

?B.教學(xué)參考書

?C.教材

?D.教案

答案：C

本題解析：

本題考查教材的概念。

教材是根據(jù)學(xué)科課程標準系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它是知識授受活動中的主要信息媒介，

是課程標準的進一步展開和具體化。

19、"人心不同，各如其面"，這句俗語體現(xiàn)了人格的（）

?A.穩(wěn)定性

?B.獨特性

?C.整合性

?D.功能性

答案：B

本題解析：

考點：本題考查人格的特點。

應(yīng)試解難：“人心不同，各如其面"，這句俗語為人格的獨特性做了最好的詮釋。一個人的人格是

在遺傳、環(huán)境、教育等先、后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳環(huán)境、生存及教育環(huán)境,

形成了各自獨特的心理特點。

20、把引起焦慮或恐怖的刺激由弱到強地暴露給來訪者，使其逐漸適應(yīng)，增加耐受力，從而消除

恐懼或焦慮反應(yīng)。這種行為矯正的方法是（）

?A.厭惡療法

?B.系統(tǒng)脫敏

?C.滿灌療法

?D.代幣療法

答案：B

本題解析：

【考情點撥】本題考查系統(tǒng)脫敏法的概念。

【應(yīng)試指導(dǎo)】系統(tǒng)脫敏法是將放松訓(xùn)練和經(jīng)典條件反射原理結(jié)合運用的一種行為治療方法。它將

交互抑制按等級排列，從弱到強，漸次實施，直到最終消除患者的不良反應(yīng)。

21、當人們掌握知識、形成技能達到何種程度，才能促進能力的發(fā)展（)

?A.熟練

?B.遷移

?C.同步

?D.同化

答案：B

本題解析：暫無解析

22、評定學(xué)生成績的方法除百分制記分法外，還有一類是（）

?A.文字記分法

?B.等級制記分法

?C.數(shù)字記分法

?D.五分制記分法

答案：B

本題解析：

評定學(xué)生成績的方法除百分制記分法外，還有等級制記分法。其中等級制記分法又可分為兩類：

一類是等級記分法，如優(yōu)、良、中、差等；另一類是數(shù)字記分法，如5,4,3,2,1等。

23、學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地提出問題，對問題進行討論、分析和研究，從而解決問題的學(xué)習(xí)和

教學(xué)方法是（）

?A.自主學(xué)習(xí)

?B.合作學(xué)習(xí)

?C.探究學(xué)習(xí)

?D.小組學(xué)習(xí)

答案：C

本題解析：

探究學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，提出課題和提供一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、綜合、抽象

和概括，得出原理。它的特點是關(guān)心學(xué)習(xí)過程甚于關(guān)心學(xué)習(xí)結(jié)果，要求學(xué)生主動參加到知識形成

的過程中去。

24、社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的（）

?A.認知活動

?B.情緒反應(yīng)

?C.價值觀念

?D.心理傾向

答案：D

本題解析：

社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而--致的心理傾向。它包含

認知成分、情感成分和行為意向成分。

25、情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的（）

?A.主觀認識

?B.內(nèi)化過程

?C.態(tài)度體驗

?D.外顯狀態(tài)

答案：C

本題解析：

情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。人們對客觀事物產(chǎn)生不同的態(tài)度體驗,

是以某事物是否符合和滿足人的需要為中介的。

26、中小學(xué)學(xué)生在教師指導(dǎo)下認識世界，主要以學(xué)習(xí)哪種經(jīng)驗為主？（）

?A.直接經(jīng)驗

?B.間接經(jīng)驗

?C.生活經(jīng)驗

?D.生產(chǎn)經(jīng)驗

答案：B

本題解析：

【考情點撥】本題考查教學(xué)過程基本規(guī)律中的間接經(jīng)驗。

【應(yīng)試指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生認識世界的過程也就是教學(xué)過程，而在教學(xué)過程中，以間接經(jīng)驗為主

是教學(xué)活動的主要特點，學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗就是學(xué)生認識客觀世界的基本途徑，故應(yīng)選B。

27、在教育史上，有一種觀點視教育為政治、經(jīng)濟的附庸。這違背了教育的哪一特性？（）

?A.階級性

?B.歷史性

,C.社會性

?D.相對獨立性

答案：D

本題解析：

【考情點撥】本題考查教育的相對獨立性。

【應(yīng)試指導(dǎo)】教育具有相對獨立性，盡管受社會生產(chǎn)方式的制約，但教育作為培養(yǎng)人的社會活動，

又具有自己的相對獨立性。主要表現(xiàn)在：（1）教育具有自身的承繼關(guān)系；（2）教育受其他社會

意識形態(tài)的影響；（3）教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。

28、陶行知先生倡導(dǎo)“生活教育"”教學(xué)做合一”的思想所體現(xiàn)的課程類型是（）

?A.學(xué)科課程

?B.綜合課程

?C.隱性課程

?D.活動課程

答案：D

本題解析：

活動課程亦稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程，主要以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程,

“生活教育""教學(xué)做合一”的思想所體現(xiàn)的課程類型正是活動課程。

29、在心理咨詢的性格A-B-C理論中，B代表的是（）。

?A.誘發(fā)事件

?B.對事件的評價和解釋

?C.行為結(jié)果

?D.對非理性信念的辨析

答案：B

本題解析：

性格的A-B-C理論是認知行為療法的核心理論，其中A代表誘發(fā)事件，B代表個體對這一事件

的看法、解釋及評價即信念，C代表個體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。

30、《教育漫話》的作者是（）

?A.洛克

?B.贊科夫

?C.杜威

?D.盧梭

答案：A

本題解析：

洛克著有《教育漫話》，贊科夫著有《教學(xué)與發(fā)展》，盧梭著有《愛彌爾》，杜威著有《民主主

義與教育》。

31、"蓮出于污泥而不染”這個比喻說明了人具有（）

?A.差異性

?B.社會適應(yīng)性

?C.自然性

?D,主觀能動性

答案：D

本題解析：

遺傳、環(huán)境和教育對人的身心發(fā)展的作用，只是為人的發(fā)展提供了可能性或條件性的因素，個體

的主觀能動性才是其身心發(fā)展的內(nèi)在動力，"蓮出于污泥而不染"正是說明了人的主觀能動性的重

要作用。

32、教學(xué)過程是以認識為基礎(chǔ)（）

?A.促進學(xué)生發(fā)展的過程

?B.促進教師教的過程

?C.形成操作技能的過程

?D.學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗的過程

答案：A

本題解析：暫無解析

33、心理健康的現(xiàn)實標準為（）

?A.統(tǒng)計分析

?B.社會規(guī)范

?C.主觀感受

,D.人際關(guān)系協(xié)調(diào)

答案：D

本題解析：暫無解析

34、提出成敗歸因理論的心理學(xué)家是（）

?A.耶克斯和多德森

?B.馬斯洛

?C.韋納

?D.多伊奇

答案：C

本題解析：

提出成敗歸因理論的心理學(xué)家是韋納。韋納及其同事關(guān)于歸因與學(xué)習(xí)動機的研究表明，個體對成

功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，他們通過廣泛的調(diào)查分析，歸納出個體對成功和

失敗的原因推斷（即歸因）可以分為兩個維度一一內(nèi)外性和穩(wěn)定性。

35、有目的、有計劃的知覺稱為（）。

?A.觀察

?B.思維

,C.表征

?D.表象

答案：A

本題解析：

觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察是按照一定目的與計劃的要求組織知

覺活動，自始至終伴隨著思維和言語的活動，新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫+考生筆

記分享，實時更新，用軟件考:又叫“思維的知覺"。

36、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步界地普及九年制義務(wù)教育，并

把其責任交給（）

?A.社會

?B.地方

?C.學(xué)校

?D.家庭

答案：B

本題解析：

中共中央于1985年頒布了這項決定，在這項決定中，國家把普及九年制義務(wù)教育的責任交給地

方，有計劃、有步驟地普及九年制義務(wù)教育。

37、中小學(xué)德育工作中常用的獎懲屬于（）

?A.榜樣示范

?B.品德評價

?C.陶冶教育

?D.說理教育

答案：B

本題解析：

考點：本題考查常用的德育方法。

應(yīng)試解難：品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學(xué)生的思想品德進行肯定或否定的評

價，促使其發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。品德評價法通常包括獎勵、懲罰、

評比和操行評定等方式。

38、上課時學(xué)生能夠邊聽講、邊做筆記、邊思考。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）

?A.注意廣度

?B.注意轉(zhuǎn)移

?C.注意分配

?D.注意起伏

答案：C

本題解析：

【考情點撥】本題考查注意的品質(zhì)中的注意分配。

【應(yīng)試指導(dǎo)】注意分配是指人們把自己的心理活動指向于兩種或兩種以上的對象或任務(wù)上的注意

品質(zhì)。學(xué)生上課邊聽講、邊做筆記、邊思考，這是同時進行的三種活動。

39、下列屬于自陳式人格測驗的是（）

?A.羅夏墨跡測驗

?B.句子完成測驗

?C.主題統(tǒng)覺測驗

?D.明尼蘇達多相人格測驗

答案：D

本題解析：暫無解析

40、準確表述心理學(xué)研究對象的選項是（）。

A.心理過程

?B.心理狀態(tài)

?C.心理特征

?D.心理現(xiàn)象

答案：D

本題解析：

心理學(xué)的研究對象是心理現(xiàn)象。心理學(xué)是研究心理過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律性，研究人的個性心理

形成過程和發(fā)展規(guī)律，研究心理過程和個性心理相互關(guān)系的科學(xué)。

41、考試并沒有采取傳統(tǒng)的紙筆測驗，而采取各種生動活潑的形式，例如展覽會、文藝演出等，

這體現(xiàn)了課外校外教育的什么特點？（）

?A.自愿性

?B.實踐性

?C.獨立性

?D.靈活性

答案：D

本題解析：

課外校外教育不受課程標準限制，由學(xué)?；蚪處煾鶕?jù)各方面條件而確定，比較靈活，如考試可采

取多種生動活潑的形式。

42、"人云亦云，隨波逐流”是下列哪種社會影響現(xiàn)象？（）

?A.依從

?B.服從

?C.從眾

,D.遵從

答案：C

本題解析：

從眾是個體在群體的壓力下，個人放棄自己的意見而采取與多數(shù)人相一致的行為。"人云亦云，

隨波逐流”，就是說明這種情況。

43、通過榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或行為傾向的方法是

?A.直接強化

?B.自我強化

?C.替代強化

?D.間隔強化

答案：C

本題解析：

一是直接強化：通過外部因素對學(xué)習(xí)行為予以強化，如獎勵與懲罰便是學(xué)習(xí)中常用的兩種強化形

式；

二是替代性強化：通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向;

三是自我強化：學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。

44、最早使用美育一詞的是（）

?A.赫爾巴特

?B.席勒

?C.盧梭

?D.孔子

答案：B

本題解析：

考點：本題考查美育的概念。

應(yīng)試解難：美育一詞是德國劇作家、美學(xué)家席勒在《美學(xué)書簡》中首次提出使用的。他認為美育

就是審美教育，也叫美感教育。

45、神經(jīng)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的基本單位是（）

?A.神經(jīng)元

?B.突觸

?C反射

?D.反射弧

答案：A

本題解析：

神經(jīng)元，又叫神經(jīng)細胞，它是神經(jīng)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的基本單位，人的大腦大約有140億?160

億個神經(jīng)元。

46、"掌握求助者的意圖和所存在的心理問題"是咨詢的哪一步驟（）

?A.建立關(guān)系

?B.了解問題

?C.分析診斷

?D.幫助指導(dǎo)

答案：B

本題解析：暫無解析

47、系統(tǒng)闡述紳士教育思想的近代教育家是（）

?A.夸美紐斯

?B.洛克

?C.赫爾巴特

?D.杜威

答案：B

本題解析：

紳士教育的目標是培養(yǎng)身體健康、精神健全的各種社會活動家和企業(yè)家，即紳士。洛克是紳士教

育的集大成者，他在代表作《教育漫話》中系統(tǒng)闡述了紳士教育思想，提出紳士應(yīng)當具備德行、

智慧、禮儀和學(xué)問四種品質(zhì)。

48、上課時學(xué)生能夠邊聽講、邊做筆記、邊思考。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）

?A.注意廣度

?B.注意轉(zhuǎn)移

?C.注意分配

?D.注意起伏

答案：C

本題解析：

【考情點撥】本題考查注意的品質(zhì)中的注意分配。

【應(yīng)試指導(dǎo)】注意分配是指人們把自己的心理活動指向于兩種或兩種以上的對象或任務(wù)上的注意

品質(zhì)。學(xué)生上課邊聽講、邊做筆記、邊思考，這是同時進行的三種活動。

49、下列選項中，屬于心理健康的現(xiàn)實標準的為（）

?A.統(tǒng)計分析

?B.社會規(guī)范

?C.主觀感受

,D.人際關(guān)系協(xié)調(diào)

答案：D

本題解析：

考點：本題考查心理健康的現(xiàn)實標準。

應(yīng)試解難：綜合國內(nèi)外研究，健康心理應(yīng)具備下列六個現(xiàn)實標準：（）自我意識正確；（2）人際關(guān)系

協(xié)調(diào)；（3）性別角色分化；（4）社會適應(yīng)良好；⑸情緒積極穩(wěn)定；（6）人格結(jié)構(gòu)完整。

50、根據(jù)歸因理論，下列哪項能增強成功的動機（）

?A.失敗是能力太差

?B.失敗是不夠努力

?C.失敗是任務(wù)太難

,D.成功是任務(wù)太容易

答案：B

本題解析：暫無解析

51、“掌握求助者的意圖和所存在的心理問題”是咨詢的哪一步驟（）

?A.建立關(guān)系

?B.了解問題

?C.分析診斷

?D.幫助指導(dǎo)

答案：B

本題解析：暫無解析

52、對人名、地名、定理等的記憶屬于（）

?A.內(nèi)隱記憶

?B.情景記憶

?C.程序性記憶

?D.陳述性記憶

答案：D

本題解析：

考點：本題考查記憶的分類。

應(yīng)試解難：陳述性記憶是一種事實記憶，是指一個人對事實性信息的記憶。例如人名、地名、名

詞解釋以及定理、定律等均屬于陳述性記憶。

53、《教學(xué)與發(fā)展》的作者是（）

?A.凱洛夫

?B.贊科夫

?C.加里寧

?D.馬卡連科

答案：B

本題解析：

贊科夫于1957年開始，一直到20世紀70年代初，進行了十多年的教育與發(fā)展的實踐研究，于

1975年出版了作為實踐總結(jié)性成果的《教學(xué)與發(fā)展》專著。

54、心理學(xué)科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

?A.實驗心理學(xué)

?B.普通心理學(xué)

?C.發(fā)展心理學(xué)

?D.生理心理學(xué)

答案：B

本題解析：

普通心理學(xué)研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般的規(guī)律，它在心理學(xué)中處于基礎(chǔ)學(xué)科的地位。

55、學(xué)生動作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內(nèi)部語言的過程是智力技能形

成的哪個階段（）

?A.原型操作

?B.原型定向

?C.原型內(nèi)化

?D.操作練習(xí)

答案：C

本題解析：

考點：本題考查智力技能形成的階段。

應(yīng)試解難：原型內(nèi)化有三種水平：即出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段、內(nèi)部言語動

作階段。這是智力技能的完成階段，也就是智力活動完成內(nèi)化的階段，其特點是智力活動過程簡

化，實現(xiàn)自動化。

56、拉塔奈和達利的一系列實驗室實驗表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性,

這種現(xiàn)象被稱為（）

?A.社會干擾

?B.群體影響

?C.群體一致性

?D.責任擴散

答案：D

本題解析：暫無解析

57、智力的多元理論提出者是心理學(xué)家（）

?A.斯皮爾曼

?B.斯騰伯格

?C.吉爾福特

?D.加德納

答案：D

本題解析：

斯皮爾曼提出的是二因素理論，吉爾福特提出的是智力結(jié)構(gòu)理論，斯騰伯格提出的是智力的認知

理論，加德納提出的是智力的多元理論。

58、學(xué)校進行教育和教學(xué)活動的基本單位是（）

?A.個人

?B.小組

?C.班級

?D.個人和小組相結(jié)合

答案：C

本題解析：

班級是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進行教育和教學(xué)活動的基本單位。班主任受學(xué)校委派全面負

責一個班學(xué)生的各項工作。

59、醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性（）

?A.直接性

?B.間接性

?C.廣闊性

?D.創(chuàng)造性

答案：B

本題解析：暫無解析

60、當前我國教育方針中明確規(guī)定的教育目的是

?A.培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者

?B.培養(yǎng)又紅又專的社會主義建設(shè)者

?C.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有"新人

?D.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

答案：D

本題解析：

教育方針：國家教育工作的基本政策和指導(dǎo)思想。

新時期的教育方針：

教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動力相結(jié)合，與社會實踐相結(jié)合,

培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

61、精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，屬于下列哪種氣質(zhì)類型特點？（）

?A.抑郁質(zhì)

?B.多血質(zhì)

,C.黏液質(zhì)

?D.膽汁質(zhì)

答案：D

本題解析：

膽汁質(zhì)的人精力旺盛，爭強好斗，做事勇敢果斷，遇事欠考慮、魯莽、冒失、剛愎自用，但卻表

里如一，典型代表是張飛。

62、2937年出版《人格：心理學(xué)的解釋》一書，標志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始的

人是（）

?A.卡特爾

?B.塔佩斯

?C.霍蘭德

?D.奧爾波特

答案：D

本題解析：

奧爾波特是美國著名的社會心理學(xué)家和人格心理學(xué)家。1937年他出版了《人格：心理學(xué)的解釋》

一書，標志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始。

63、實用主義教育學(xué)的主要代表人物是（)

?A.梅伊曼和拉伊

?B.利特和狄爾泰

?C.杜威和克伯屈

?D.阿普爾和吉魯

答案：C

本題解析：暫無解析

64、封建社會“等級制”的學(xué)制主要反映了哪一因素對教育的制約？（）

?A.社會生產(chǎn)力

?B.政治經(jīng)濟制度

?C.文化傳統(tǒng)

?D.人的身心發(fā)展規(guī)律

答案：B

本題解析：

建立學(xué)制的依據(jù)包括：生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)狀況、社會政治經(jīng)濟制度、青少年身心發(fā)展規(guī)律、

本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響。學(xué)制是社會發(fā)展到一定歷史時期的產(chǎn)物，要反映一定歷

史時期政治經(jīng)濟制度的要求，并為一定的統(tǒng)治階級服務(wù)。因此，學(xué)制在階級社會中具有階級性。

封建社會"等級制”的學(xué)制主要反映的是政治經(jīng)濟制度對教育的制約。

65、認為教育起源于人與人之間的模仿這一本能的觀點是（）

?A.神話起源說

?B.生物起源說

?C.心理起源說

?D.交往起源說

答案：C

本題解析：

教育的起源學(xué)說一般有四種：教育的神話起源說、教育的生物起源說、教育的心理起源說、馬克

思主義的勞動起源說。其中，教育的心理起源說的代表人物孟祿，認為教育并非起源于生物的本

能，而是產(chǎn)生于兒童對成人的無意識的模仿，而這種無意識的模仿不是習(xí)性的，而是遺傳性的。

模仿是最初的教育形式和手段，模仿心理是教育的基礎(chǔ)。

66、課外校外教育的特點是（）

?A.自愿、靈活、實踐

?B.自主、自立、自愿

?C.自愿、自主、自立

?D.自主、自立、實踐

答案：A

本題解析：

課外校外教育不是課堂教學(xué)的延續(xù)，它具有自身的特點，分別是自愿性、靈活性和實踐性。

67、能夠同時把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或活動的注意品質(zhì)稱為

,A.注意的穩(wěn)定性

?B.注意的廣度

?C.注意的分配

?D.注意的轉(zhuǎn)移

答案：C

本題解析：

注意分配

(-)概念

把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務(wù)的注意特征。

人可以“一，0二用“，即同時完成兩種活動。

(-)條件

1.所從事活動的熟練程度

2.同時進行集中活動的性質(zhì)相關(guān)

68、對教育學(xué)研究對象的科學(xué)表述是

?A.研究教育事件與教育經(jīng)驗，探索教育理念

?B.研究教育方針與教育政策，制定教育法規(guī)

?C.研究教育現(xiàn)象與教育問題，揭示教育規(guī)律

?D.研究德育案例與教學(xué)案例，總結(jié)教育經(jīng)驗學(xué)案例，總結(jié)教育經(jīng)驗

答案：C

本題解析：

教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認識現(xiàn)象；

教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其它事物之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。

69、根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作

的指導(dǎo)性文件是()

A.課程計劃

B.學(xué)科課程標準

C.教材

D.教參

答案：A

本題解析：

在我國，課程主要由三部分組成。即課程計劃（教學(xué)計劃）、學(xué)科課程標準（教學(xué)大綱）和教材。

其中，課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教

學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。

70、以美國學(xué)制為藍本而頒布的現(xiàn)代學(xué)制是（）

?A.壬寅學(xué)制

?B.癸卯學(xué)制

?C.壬子癸丑學(xué)制

?D.壬戌學(xué)制

答案：D

本題解析：

考點：本題考查舊中國的學(xué)制。

應(yīng)試解難：1922年，在當時北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學(xué)制為藍本，

頒布了“壬戌學(xué)制"，又稱新學(xué)制或六三三學(xué)制。

71、"說明心理與行為產(chǎn)生的原因、分析心理與行為之間的因果關(guān)系"所體現(xiàn)的心理學(xué)研究目標是

?A.陳述

?B.解釋

?C.預(yù)測

?D.控制

答案：B

本題解析：

心理學(xué)的研究目標

1.陳述心理現(xiàn)象

2.解釋心理現(xiàn)象

3.預(yù)測心理活動

4.調(diào)節(jié)與控制人的心理活動和行為

72、在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權(quán)利的現(xiàn)象。這說明學(xué)制

具有（）

?A.永恒性

?B.繼承性

?C.階級性

?D.相對獨立性

答案：C

本題解析：暫無解析

73、德育過程的基本矛盾是（）

?A.學(xué)生道德認知的深與淺的矛盾

?B.學(xué)生道德認知的正確與錯誤的矛盾

?C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)的矛盾

?D.德育內(nèi)容與德育方法的矛盾

答案：C

本題解析：

【考情點撥】本題考查德育過程的基本矛盾。

【應(yīng)試指導(dǎo)】德育過程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社會所要求的道德規(guī)范）與受

教育者己有的品德基礎(chǔ)的矛盾，它的實質(zhì)是社會矛盾在德育過程中的反映。

74、我國古代教育文獻《學(xué)記》中提出“雜施而不孫，則壞亂而不修"。這反映出的教學(xué)原則是（）。

?A.因材施教原則

?B.循序漸進原則

?C.鞏固性原則

?D.啟發(fā)性原則

答案：B

本題解析：

本題中引文的意思是，如果教學(xué)不按一定順序而雜亂無章地進行，學(xué)生就會頭腦混亂而沒有收獲。

這里體現(xiàn)了循序漸進原則。循序漸進原則是指教師要嚴格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認

識能力發(fā)展的順序進行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得到充分發(fā)展。

75、《學(xué)記》中比較準確地體現(xiàn)教學(xué)啟發(fā)性原則的是（）

?A."開而弗達”

?B."學(xué)不蹣等"

?C."及時而教”

?D"禁于未發(fā)"

答案：A

本題解析：

《學(xué)記》中提到“開而弗達"，意思是要啟發(fā)學(xué)生，而不是直接告訴他結(jié)果。闡明教師的作用在于

啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵學(xué)生，體現(xiàn)的是啟發(fā)性的教學(xué)原則。

76、1879年在德國萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是（）

?A.馮特

?B.卡特爾

?C.馬斯洛

?D,吉爾福特

答案：A

本題解析：

1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實驗室，開始對心理現(xiàn)

象進行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的學(xué)科。

77、課堂教學(xué)的主要形式是（）

?A.復(fù)式教學(xué)

?B.分組教學(xué)

?C.個別教學(xué)

?D.班級授課制

答案：D

本題解析：

課堂教學(xué)的主要形式是班級授課制。它是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根

據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學(xué)的一種組織形式。

78、明確提出教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才的是（）

?A.《關(guān)于學(xué)制改革的決定》

?B.《關(guān)于教育工作的指示》

?C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

?D.《中國教育改革發(fā)展綱要》

答案：C

本題解析：

考點：本題考查新中國的學(xué)制改革。

應(yīng)試解難：1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中明確提出，這次教育體制改

革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。

79、在教育學(xué)發(fā)展過程中，美國鮑爾斯、金蒂斯代表的學(xué)派是（）

?A.實驗教育學(xué)

?B.實用主義教育學(xué)

?C.文化教育學(xué)

?D.批判教育學(xué)

答案：D

本題解析：

在教育學(xué)發(fā)展過程中，逐漸形成的理論派別主要有實驗教育學(xué)、文化教育學(xué)、實用主義教育學(xué)和

批判教育學(xué)等。其中，批判教育學(xué)的代表人物有鮑爾斯、金蒂斯、布厄迪爾等。

80、一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫（）

?A.創(chuàng)造想象

?B理想

?C.再造想象

?D.幻想

答案：D

本題解析：

根據(jù)想象內(nèi)容的新穎程度和形成方式分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。其中，一種與生活愿望相

結(jié)合并指向未來的想象叫幻想，它是創(chuàng)造想象的特殊形式。

81、世界上最早的一部教育著作是（）

?A.《論語》

?B.《大學(xué)》

?C.《禮記?學(xué)記》

?D.《理想國》

答案：C

本題解析：

本題考查世界上最早的一部教育著作。

我國春秋末年出現(xiàn)的教育文獻《禮記?學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作，論述了中國奴隸社

會的學(xué)校制度、教育目的、教學(xué)原則、教師的作用等，尤其以教學(xué)原則的總結(jié)最突出。

82、馬克思主義創(chuàng)始人明確提出，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）

?A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

?B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

?C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

?D.理論與實踐相結(jié)合

答案：B

本題解析：

馬克思說："教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的

人的唯一方法?！?/p>

83、林老師通過創(chuàng)建良好的班風(fēng)、建立和諧的人際關(guān)系等對學(xué)生施加積極的教育影響。林老師的

做法體現(xiàn)了哪一課程的特點？（）

A.活動課程

B.隱性課程

C.綜合課程

D.選修課程

答案：B

本題解析：

從存在形式劃分，課程可分為顯性課程和隱性課程。顯性課程是學(xué)校教育中有計劃、有組織地實

施的"正式課程"或"官方課程"；隱性課程是學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體

系）中，所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度。

84、工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)？（)

?A.注意的穩(wěn)定

?B.注意的廣度

?C.注意的分配

?D.注意的轉(zhuǎn)移

答案：C

本題解析：

在日常生活中，人們經(jīng)?？梢酝瑫r注意更多的事物，把注意分配到不同的對象，做到眼、耳、手

并用，完成復(fù)雜的工作，這就是注意的分配。

85、美育首次正式列入我國教育的組成部分是在（）

?A.1911年

?B.1912年

?C.1921年

?D.1949年

答案：B

本題解析：暫無解析

86、在教育工作中我們要“一把鑰匙開一把鎖”這是遵循了人的發(fā)展的（）

?A.順序性

?B.不均衡性

?C.穩(wěn)定性

?D.個別差異性

答案：D

本題解析：暫無解析

87、在心理咨詢的性格A-B-C理論中，B代表的是（）。

?A.誘發(fā)事件

?B.對事件的評價和解釋

?C.行為結(jié)果

?D.對非理性信念的辨析

答案：B

本題解析：

性格的A-B-C理論是認知行為療法的核心理論，其中A代表誘發(fā)事件，B代表個體對這一事件

的看法、解釋及評價即信念，C代表個體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。

88、在教育研究上反對思辨，主張定量、實證研究，提倡"科學(xué)化”的教育理論派別是（）

?A.實驗教育學(xué)

?B.文化教育學(xué)

?C.批判教育學(xué)

?D.制度教育學(xué)

答案：A

本題解析：

實驗教育學(xué)的主要觀點有：第一，反對以赫爾巴特為代表的強調(diào)概念思辨的教育學(xué)；第二，提倡

把實驗心理學(xué)的研究成果和方法運用于教育研究；第三，劃分教育實驗階段；第四，主張用實驗、

統(tǒng)計和比較的方法探索兒童心理發(fā)展過程的特點及其智力發(fā)展水平，用實驗數(shù)據(jù)作為改革學(xué)制、

課程和教學(xué)方法的依據(jù)。

89、下列不屬于健康概念的是（）

?A.身體健康

?B.心理健康

?C.社會適應(yīng)良好

?D.自我意識正確

答案：D

本題解析：暫無解析

90、記憶的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶叫（）

?A.永久性遺忘

?B.逆向性遺忘

?C.暫時性遺忘

?D.干擾性遺忘

答案：A

本題解析：

完全不能再認或回憶叫永久性遺忘。

91、認為心理學(xué)應(yīng)當研究無意識現(xiàn)象的流派是

?A.機能主義心理學(xué)

?B.精神分析心理學(xué)

?C.格式塔心理學(xué)

?D.人本主義心理學(xué)

答案：B

本題解析：

精神分析

奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德：主要源于弗洛伊德治療精神病的實踐。

重視對人類異常行為的分析，強調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象。

人除了有意識的活動，還有無意識活動。常常由于環(huán)境的要求和社會的限制，而不能表現(xiàn)出來的

思想意識，形成下意識。

主要試圖用各種方法發(fā)現(xiàn)和揭示病人在下意識中存在的問題。

92、班主任工作的重點是（）

?A.對學(xué)生進行品德教育

?B.督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)

?C.指導(dǎo)學(xué)生的課余生活

?D.指導(dǎo)班委會的工作

答案：A

本題解析：

班級德育工作的好壞，對班級整個工作的質(zhì)量、對學(xué)校整體教育工作的質(zhì)量起著決定性的影響,

因而對學(xué)生進行品德教育是班主任的工作重點。

93、耶克斯-多德森定律描述的是（）

?A.能力與知識技能之間的關(guān)系

?B.智力與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系

?C.激奮水平與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系

?D.學(xué)習(xí)時間與遺忘之間的關(guān)系

答案：C

本題解析：

【考情點撥】本題考查耶克斯一多德森定律相關(guān)知識。

【應(yīng)試指導(dǎo)】耶克斯一多德森定律表明操作與激奮水平之間的曲線關(guān)系，隨著操作的難度和情緒

的高低而發(fā)生變化。故應(yīng)選C。

94、了解和研究學(xué)生包括（）

?A.學(xué)生個體和集體兩個方面

?B.學(xué)生品德和學(xué)習(xí)兩個方面

?C.學(xué)生校內(nèi)和校外表現(xiàn)兩個方面

?D.學(xué)生家庭環(huán)境和社會關(guān)系兩個方面

答案：A

本題解析：

全面了解和研究學(xué)生是有效地開展班主任工作的前提和基礎(chǔ)。了解和研究學(xué)生，包括學(xué)生個體和

學(xué)生集體兩個方面。

95、《教育漫話》的作者是（）

?A.洛克

?B.贊科夫

?C.杜威

?D.盧梭

答案：A

本題解析：

洛克著有《教育漫話》，贊科夫著有《教學(xué)與發(fā)展》，盧梭著有《愛彌爾》，杜威著有《民主主

義與教育》。

96、"蓮出于污泥而不染”這個比喻說明了人具有（）

?A.差異性

?B.社會適應(yīng)性

?C.自然性

?D.主觀能動性

答案：D

本題解析：

遺傳、環(huán)境和教育對人的身心發(fā)展的作用，只是為人的發(fā)展提供了可能性或條件性的因素，個體

的主觀能動性才是其身心發(fā)展的內(nèi)在動力，"蓮出于污泥而不染"正是說明了人的主觀能動性的重

要作用。

97、我國近現(xiàn)代教育史中，特別把美育提出來，將體、智、德、美四育并列的人是（）

?A.席勒

?B.蔡元培

?C.陶行知

?D.朱自清

答案：B

本題解析：

在我國首次把美育作為教育方針的一部分提出來的是近代著名教育家蔡元培，時值1912年。新

中國成立后，提出德、智、體、美、綜合技術(shù)教育五育并舉。

98、下列不屬于課程的是（）

?A.學(xué)校周邊環(huán)境

?B.英語

?C.語文

?D.數(shù)學(xué)

答案：A

本題解析：

語文、數(shù)學(xué)、英語都屬于狹義的課程，即我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的科目；廣義的課程還包括小學(xué)課程、

中學(xué)課程、大學(xué)課程等。學(xué)校周邊環(huán)境不屬于課程的范疇。

99、精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，屬于下列哪種氣質(zhì)類型特點？（）

?A.抑郁質(zhì)

?B.多血質(zhì)

,C.黏液質(zhì)

?D.膽汁質(zhì)

答案：D

本題解析：

膽汁質(zhì)的人精力旺盛，爭強好斗，做事勇敢果斷，遇事欠考慮、魯莽、冒失、剛愎自用，但卻表

里如一，典型代表是張飛。

100、學(xué)生動作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內(nèi)部語言的過程是智力技能

形成的哪個階段（）

?A.原型操作

?B.原型定向

?C.原型內(nèi)化

?D.操作練習(xí)

答案：C

本題解析：

考點：本題考查智力技能形成的階段。

應(yīng)試解難：原型內(nèi)化有三種水平：即出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段、內(nèi)部言語動

作階段。這是智力技能的完成階段，也就是智力活動完成內(nèi)化的階段，其特點是智力活動過程簡

化，實現(xiàn)自動化。

101.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（）

?A.高難度原則

?B.高速度原則

?C.理論知識為指導(dǎo)原則

?D.循序漸進原則

答案：D

本題解析：暫無解析

102、以新穎、獨特的方式來解決問題的思維是（）

?A.分析思維

?B.直覺思維

?C.再造性思維

?D.創(chuàng)造性思維

答案：D

本題解析：

考點：本題考查思維的類型。

應(yīng)試解難：創(chuàng)造性思維是指以新穎、獨特的方式來解決問題的方式。創(chuàng)造性思維是人類思維的高

級過程。

103、對學(xué)生進行獎勵、懲罰，運用的德育方式是（）

?A.實際鍛煉

?B.說服教育

C.品德評價

D.榜樣示范

答案：C

本題解析：

品德評價法主要包括獎勵、懲罰和操行評定等，說服教育是德育的基本方法，榜樣示范、實際鍛

煉都是德育的一種方法。

104、在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）

,A.遺傳

?B.環(huán)境

?C.教育

?D.主觀能動性

答案：C

本題解析：

【考情點撥】本題考查教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。

【應(yīng)試指導(dǎo)】影響人的發(fā)展因素很多。主要有遺傳、環(huán)境和教育三種。其中，教育在人的發(fā)展中

起主導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人

的發(fā)展方向；第二，教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；第三，學(xué)校有專

門負責教育工作的教師。

105、在全部教育工作中居于核心地位的是（）

?A.教育目的

?B.教育制度

?C.教育機構(gòu)

?D.教育功能

答案：A

本題解析：

考點：本題考查教育目的的意義。

應(yīng)試解難：教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準，是對受教

育者的總的要求。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個核心展開的。

106、對人名、地名、定理等的記憶屬于（）

?A.內(nèi)隱記憶

?B.情景記憶

?C.程序性記憶

?D.陳述性記憶

答案：D

本題解析：

考點：本題考查記憶的分類。

應(yīng)試解難：陳述性記憶是一種事實記憶，是指一個人對事實性信息的記憶。例如人名、地名、名

詞解釋以及定理、定律等均屬于陳述性記憶。

107、體育的基本組織形式是（）

?A.運動競賽

?B.運動隊訓(xùn)練

?C.早操、課間操

?D.體育課

答案：D

本題解析：

本題考查體育的基本組織形式。

體育課是體育的基本組織形式。體育課是中小學(xué)的一門重要的必修課，除了講授體育理論知識外,

主要是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練體育技能。

108、在教育工作中我們要“一把鑰匙開一把鎖"這是遵循了人的發(fā)展的（）

?A.順序性

?B.不均衡性

?C.穩(wěn)定性

?D.個別差異性

答案：D

本題解析：暫無解析

109、“江山易改，稟性難移”是指人格的哪一種特點（）

?A.獨特性

?B.穩(wěn)定性

?C.功能性

?D.整合性

答案：B

本題解析：

考點：本題考查人格的特點。

應(yīng)試解難：俗話說："江山易改，稟性難移。"這里的“稟性"就是指人格。一個人的某種人格特點

一旦形成，就相對穩(wěn)定下來了。

110、技能水平隨聯(lián)系而提高的一般趨勢是（）

?A.隨練習(xí)次數(shù)而提高

?B.隨練習(xí)次數(shù)而降低

?C.初期進步快，以后漸慢

?D.初期進步慢，以后漸快

答案：A

本題解析：暫無解析

111、根據(jù)需要的對象，可以把需要分為（）

?A.生理與社會需要

?B.物質(zhì)與精神需要

?C.歸屬與愛的需要

?D.自我實現(xiàn)的需要

答案：B

本題解析：

按起源分，需要可分為先天的生理性需要和后天的社會性需要；按對象分，需要可分為物質(zhì)需要

和精神需要。

112、中小學(xué)德育工作中常用的獎懲屬于（）

?A.榜樣示范

?B.品德評價

?C.陶冶教育

?D.說理教育

答案：B

本題解析：

考點：本題考查常用的德育方法。

應(yīng)試解難：品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學(xué)生的思想品德進行肯定或否定的評

價，促使其發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。品德評價法通常包括獎勵、懲罰、

評比和操行評定等方式。

113、把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的的理論是（）

?A.個人本位論

?B.社會本位論

?C.宗教本位論

?D.民族本位論

答案：B

本題解析：

社會本位論把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的，主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā),

應(yīng)該從社會需要出發(fā)，社會需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。

114.如果一個兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的智商應(yīng)該是（）

?A.110

?B.115

C.120

?D.125

答案：D

本題解析：

本題考查智商。

智商等于智力年齡除以實際年齡所得的商再乘以100,

115、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）

?A.運用知識，形成技能技巧

?B.感知教材，形成表象

?C.理解教材，形成概念

?D.知識的鞏固與保持

答案：C

本題解析：暫無解析

116,當團體中所有的人都能達到目標時，個體才能達到目標是指（）

?A.競爭目標結(jié)構(gòu)

?B.合作目標結(jié)構(gòu)

?C.個別化目標結(jié)構(gòu)

?D.成就結(jié)構(gòu)

答案：B

本題解析：

考點：本題考查成就結(jié)構(gòu)理論。

應(yīng)試解難：合作目標結(jié)構(gòu)是指，在團體中不同個體之間有著共同的目標，只有當團體中所有的人

都能達到目標時，個體才能達到目標、獲得成功。

117、小明的媽媽為確保孩子“不輸在起跑線上"，入學(xué)之前就迫使小明學(xué)小學(xué)二年級的課程。這

樣做違背了兒童身心發(fā)展的哪一特征？（）

?A.階段性

?B.不平衡性

?C.互補性

?D,個別差異性

答案：A

本題解析：

教育必須不斷地向?qū)W生提出能接受的但又高于其現(xiàn)有水平的要求，以促進他們的發(fā)展。但是，也

要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，不能"拔苗助長"。題干所述，小明的媽媽在孩子入學(xué)前就迫

使其學(xué)小學(xué)二年級的課程，這樣違背了兒童身心發(fā)展的階段性。

118、集體輿論是指（）

A.集體中占優(yōu)勢的為大多數(shù)人所贊同的言論和意見

?B.班主任所提倡的言論和意見

?C.集體中所有人都一致同意的言論和意見

?D.集體中優(yōu)秀分子的言論和意見

答案：A

本題解析：暫無解析

119、啟發(fā)性原則的提出是符合（）

?A.教學(xué)的目的

?B.教學(xué)任務(wù)

?C.知識本身的特點

?D.學(xué)生的認識規(guī)律

答案：D

本題解析：暫無解析

120、德育過程的基本矛盾是（）

?A.教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾

?B.受教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾

?C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

?D.教育者與受教育者之間的矛盾

答案：C

本題解析：

A、B、C、D都是德育過程中的矛盾。其中，有一對主要矛盾是德育過程的基本矛盾，這就是教

育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾。

121、理性一情緒療法的創(chuàng)始人是（）

?A.卡爾?羅杰斯

?B.華生

?C.馬斯洛

?D.艾里斯

答案：D

本題解析：

理性情緒療法是以認知行為理論為基礎(chǔ)的，由美國心理學(xué)家艾里斯創(chuàng)立。

122、醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性（）

?A.直接性

?B.間接性

?C.廣闊性

?D.創(chuàng)造性

答案：B

本題解析：暫無解析

123、2879年在德國萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是（）

?A.馮特

?B.卡特爾

?C.馬斯洛

?D.吉爾福特

答案：A

本題解析：

1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實驗室，開始對心理現(xiàn)

象進行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的學(xué)科。

124、學(xué)生解題時，能做到“一題多解"，說明他的哪種思維能力強？（）

?A.具體思維

?B.直觀思維

?C.發(fā)散思維

?D.聚合思維

答案：C

本題解析：

學(xué)生解題時，能做到"一題多解"，說明他從題目所給信息中產(chǎn)生眾多的信息能延著不同的方向思

考，這是發(fā)散思維。

125、借助于內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為（）

?A.智力維度

?B.智力類型

?C.智力技能

?D.智力結(jié)構(gòu)

答案：C

本題解析：

智力技能也稱為認知技能或心智技能，它是人借助于內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

126、下列選項中被看作個體活動積極性的內(nèi)在源泉的是（）。

?A理想

?B.信念

?C.興趣

?D.需要

答案：D

本題解析：

需要是個體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，是個體活動積極性的內(nèi)在源泉。

127、在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來

獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（）

?A.近因效應(yīng)

?B.首因效應(yīng)

?C.社會過濾效應(yīng)

?D.最近效應(yīng)

答案：B

本題解析：

在印象形成過程中，信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾绊?。最初獲得的信息比后來獲得的信息

影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)。最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為近因

效應(yīng)。

128、我國確立教育目的的理論依據(jù)是（）

?A.生物進化論

?B.黑格爾哲學(xué)

?C.政治經(jīng)濟學(xué)

?D.人的全面發(fā)展學(xué)說

答案：D

本題解析：

考點：本題考查我國確立教育目的的理論依據(jù)。

應(yīng)試解難：馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，這一學(xué)說是我國確立

教育目的的理論依據(jù)。

129、一支白粉筆，無論將它