五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

-PAGE4-2017年秋季學(xué)期五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃楊明貴一、學(xué)情分析：五年級學(xué)生，大部分學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上都能積極思考，能夠主動創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，上進(jìn)心很強(qiáng)。學(xué)生能夠?qū)ν粏栴}有不同的解題方法，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。在教師的引導(dǎo)下，基本上能評價自己的學(xué)習(xí)情況，有積極表現(xiàn)自我的欲望和努力提高數(shù)學(xué)成績的愿望。但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)知識比較薄弱，對所學(xué)知識的理解停留在一知半解的層面，估算方面的能力較弱。所以針對這些情況，本學(xué)期的重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等；優(yōu)等生的指導(dǎo)。力求使他們樂學(xué)，愿學(xué)，整體學(xué)習(xí)成績有一個新的提高。二、教材內(nèi)容分析：第一單元認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)：“認(rèn)識負(fù)數(shù)”是課本安排的一個單元，主要讓學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道正、負(fù)數(shù)的讀法和寫法，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。重點(diǎn)是會用正、負(fù)數(shù)表示生活中一些簡單的、具有相反意義的量。（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：認(rèn)識負(fù)數(shù)，會用正、負(fù)數(shù)表示生活中一些簡單的、具有相反意義的量。教材分兩段安排教學(xué)內(nèi)容：第一段，教學(xué)用正、負(fù)數(shù)表示氣溫和海拔高度（包含例1、例2和練習(xí)一的第1～6題）；第二段，教學(xué)用正、負(fù)數(shù)表示盈虧情況和不同方向的路程（包含例3、例4和練習(xí)一的第7～10題）。這部分教材的后面，還安排了一個實(shí)踐與綜合應(yīng)用“面積是多少”，為接下來教學(xué)多邊形的面積計(jì)算作些準(zhǔn)備。第二單元多邊形的面積計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)：“多邊形的面積計(jì)算”主要引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，學(xué)會解決一些有關(guān)多邊形面積計(jì)算的實(shí)際問題，并啟發(fā)學(xué)生自覺積累平面圖形面積計(jì)算方法的探索經(jīng)驗(yàn)，以便為進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形領(lǐng)域的其他內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，會應(yīng)用公式計(jì)算有關(guān)圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。這部分教材分四段安排：第一段，為教材第12～14頁的例1、例2、例3和練習(xí)二，主要教學(xué)平行四邊形的面積計(jì)算。第二段，教材第15～18頁的例4、例5和練習(xí)三，主要教學(xué)三角形的面積計(jì)算。第三段，教材第19～21頁的例6和練習(xí)四，主要教學(xué)梯形的面積計(jì)算。第四段，本單元的整理與練習(xí)。此外，還安排了實(shí)踐與綜合應(yīng)用“校園的綠化面積”，幫助學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)過的各種圖形的面積公式，解決一些稍復(fù)雜圖形的面積計(jì)算問題，進(jìn)一步體會這部分內(nèi)容在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值。第三單元認(rèn)識小數(shù)“教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識小數(shù)”是在學(xué)生已經(jīng)初步了解小數(shù)的意義，會讀寫一位小數(shù)，能進(jìn)行一位小數(shù)的大小比較以及加、減計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。其內(nèi)容包括小數(shù)的意義、讀寫、數(shù)位名稱及順序、計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率、基本性質(zhì)和大小比較，以及大數(shù)目的改寫和求小數(shù)的近似數(shù)等等。這部分內(nèi)容既是學(xué)生掌握數(shù)概念的重要一環(huán)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)。（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：小數(shù)的意義和性質(zhì)，把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)、求小數(shù)的近似數(shù)。這部分內(nèi)容分四段安排：第一段，

小數(shù)的意義和讀寫，包括例1、例2、例3、例4和練習(xí)五；第二段，

小數(shù)的性質(zhì)和大小比較，包括例5、例6、例7和練習(xí)六；第三段，

把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)，求小數(shù)的近似數(shù)，包括例8、例9和練習(xí)七；第四段，

本單元的整理與練習(xí)。第四單元小數(shù)的加法和減法教學(xué)重難點(diǎn)：“小數(shù)的加法和減法”主要引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，把加法運(yùn)算律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù)，學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法。這部分內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，同時也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：小數(shù)的加法和減法。這部分內(nèi)容分三段安排：第一段，教材第47～51頁的例1、例2和練習(xí)八，主要教學(xué)小數(shù)加、減法的基本計(jì)算方法。第二段，教材第52～56頁的例3、例4和練習(xí)九，教學(xué)把整數(shù)加法的運(yùn)算律推廣到小數(shù)，以及用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法。第三段，本單元的“整理與練習(xí)”。第五單元找規(guī)律教學(xué)重難點(diǎn)：“找規(guī)律”集中安排學(xué)生探索簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會畫圖、列舉、計(jì)算等多樣化的解決問題的策略。（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中物體的排列規(guī)律。教材一共安排了兩道例題和一個練習(xí)。例1，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)周期現(xiàn)象中的規(guī)律，確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。例2，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形的總個數(shù)。練習(xí)十第1題配合例1的教學(xué)，第2～4題配合例2的教學(xué)。第六單元解決問題的策略教學(xué)重難點(diǎn)：“解決問題的策略”主要教學(xué)用“一一列舉”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對現(xiàn)實(shí)問題中基本數(shù)量關(guān)系的理解，增強(qiáng)根據(jù)需要解決的問題的特點(diǎn)靈活運(yùn)用策略的意識，提高分析問題、解決問題的能力。（一）、教學(xué)內(nèi)容分析：（5）能回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果。4、情感與態(tài)度：（1）能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值。（3）在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。（4）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。（5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。3、重視練習(xí)的設(shè)計(jì)，每節(jié)課的練習(xí)都要進(jìn)行整合和篩選，盡量避免書本上題目完全照搬照用，機(jī)械重復(fù)的現(xiàn)象，特別避免做一題講一題低效率的做法。4、每節(jié)課的練習(xí)都盡量設(shè)計(jì)一道思維含量略高的練習(xí)，旨在擴(kuò)大學(xué)生的視野，訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，拓展學(xué)生的解題策略，增強(qiáng)開放意識和創(chuàng)新意識。5、要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備好一本自主學(xué)習(xí)本，專門用于記錄自主學(xué)習(xí)的提綱，或可用于記錄學(xué)生自己學(xué)習(xí)的情況，可以寫我自己學(xué)會了什么，我有什么經(jīng)驗(yàn)，也可以寫我還有什么地方不懂的，也可以嘗試做一些練習(xí)等等。6、自主學(xué)習(xí)提綱的設(shè)計(jì)遵循靈活性原則、靠近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)原則、分層性原則、方法指導(dǎo)性原則。7、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的批改，尤其注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。8、注意加強(qiáng)學(xué)困生的工作。采用教師集中補(bǔ)差和學(xué)生互助等形式進(jìn)行。注意將培養(yǎng)學(xué)生的自信心和嚴(yán)格要求相結(jié)合。9、在教學(xué)中要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。10、教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。11、注意和學(xué)生家長聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。12、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，加以彌補(bǔ)知識缺陷。教學(xué)進(jìn)度表：日期周次單元(或?qū)嵺`課）內(nèi)容課時8月29日--9月2日第一周一．負(fù)數(shù)的認(rèn)識49月5日--9月9日第二周二．多邊形的面積49月12日—9月16日第三周校園綠地面積三．小數(shù)的意義和性質(zhì)49月19日—9月23日第四周三．小數(shù)的意義和性質(zhì)49月26日—9月30日第五周四．小數(shù)加法和減法410月3—10月7日第六周國慶節(jié)放假010月10日—10月14日第七周四．小數(shù)加法和減法410月17日—10月21日第八周五．小數(shù)乘法和除法410月24日—10月28日第九周五．小數(shù)乘法和除法410月31日—11月4日第十周班級聯(lián)歡會六．統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）411月7日—11月11日第十一周六．統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）411月14日—11月18日第十二周七．解決問題的策略411月21日—11月25日第十三周七．解決問題的策略411