2024屆湖北省鄂州市梁子湖區(qū)市級(jí)名校中考聯(lián)考語文試卷含解析

2024屆湖北省鄂州市梁子湖區(qū)市級(jí)名校中考聯(lián)考語文試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這場(chǎng)籃球賽精彩紛呈，比賽雙方均使出了渾身解數(shù)，比分最終還是停留在1:1。B．站在黃河壺口瀑布岸邊，眼望瀑布咆哮而下，一瀉千里，如此美景真是讓人流連忘返。C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都隱姓埋名。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。D．小弟弟在家里整天吵得雞犬不寧，我頭都痛了。2．下列詞語中加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)是（）A．寬宥(yòu)裨益（bì）自詡(xǔ)嶄露頭角(lòu)B．確鑿（záo）客棧（zhàn）鐫刻（juān）繁弦急管(xuán)C．臉頰（jiá）光纖（xiān）赫然(hè)期期艾艾(ài)D．旌旗(jīng)咫尺（zhí）寒噤(jìn)姍姍來遲(shān)3．下列關(guān)于文化、文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．成語“門庭若市”、“無人問津”、“詠絮之才”，分別出自《戰(zhàn)國(guó)策》《桃花源記》《世說新語》。B．契珂夫，被譽(yù)為“世界短篇小說之王”，代表作有《變色龍》等，他與《假如生活欺騙了你》的作者普希金，都是俄國(guó)作家。C．古人對(duì)年齡有特定的稱謂，按從小到大的排列有：“而立”、“始齔”、“不惑”、“弱冠”、“耄老”。D．古詩詞中?？梢姷健肮?jié)氣”的身影，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”、“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫到了“白露”、“驚蟄”兩個(gè)節(jié)氣。4．下列加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．我們應(yīng)推動(dòng)不同文明加強(qiáng)交流對(duì)話，兼容并蓄，共同建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。B．元宵之夜，我們登樓遠(yuǎn)眺，只見整個(gè)城市燈火闌珊，真可謂不夜城。C．面對(duì)加拿大政府的刁難，華為集團(tuán)抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇，創(chuàng)造出新的神話。D．法國(guó)巴黎圣母院遭遇火災(zāi)的消息傳來，所有愛好藝術(shù)的人無不扼腕嘆息。5．下列語句中沒有語病、表意明確的一項(xiàng)是（）A．通過長(zhǎng)沙黃花機(jī)場(chǎng)T1航站樓的正式啟用，使很多旅客朋友對(duì)新航站樓的投入使用既充滿期待又有些擔(dān)憂，自己開車怎么進(jìn)出T1？B．執(zhí)法人員近日加大了對(duì)上市蔬菜抽樣檢測(cè)，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)在百姓的餐桌上，確保舌尖上的安全。C．史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對(duì)人生獨(dú)特而深刻的感悟。D．“國(guó)胖”劉國(guó)梁認(rèn)為世乒賽期間的直播解說對(duì)于他而言只是一次嘗試，他期待自己努力學(xué)習(xí)、完成轉(zhuǎn)型，圍繞乒乓球做出更大事業(yè)。6．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。在我看來，過年是一個(gè)機(jī)會(huì)，它提醒我們，歲月已逝，生命有限。歲月不是別人的歲月，而正是你的歲月；生命不是別人的生命，①__________。你必須心疼你的生命，才會(huì)好生照料它；你必須憐惜你的昨天，②__________。7．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，__________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）采菊東籬下，__________。（《飲酒》陶潛）__________，決人歸鳥。（《望岳》杜甫）__________，直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》李白）__________，月有陰晴圓缺。（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》蘇軾）峰巒如聚，__________，山河表里潼關(guān)路。（《山坡羊·潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩）晏殊在《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中，慨嘆時(shí)光易逝，并蘊(yùn)含著生活哲理的詩句是：__________，__________?？鬃釉凇墩撜Z》中用“__________，__________”兩句引導(dǎo)我們正確看待他人身上的優(yōu)缺點(diǎn)。8．名著閱讀?？絾柕臅r(shí)候他什么也沒有供出來，一切都否認(rèn)。為什么一句話也不肯說，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強(qiáng)，像他在書里看到的那些人一樣?？墒窃诎阉旱嚼畏咳サ哪翘焱砩希?jīng)過面粉廠的大房子時(shí)，他聽到一個(gè)押送兵說：“司令官為什么要把他押到這里來？從后面給他一顆子彈—不就完了！”聽了這話他真有點(diǎn)害怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！生命屬于自己只有一次??！此段文字出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，文段中的“他”指的是。簡(jiǎn)要說說“他”的性格特征。二、閱讀9．閱讀下面一首詞，完成后面小題漁家傲﹒天接云濤連曉霧宋李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日幕，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!1．詞人借夢(mèng)境將天上與人間做了鮮明的對(duì)照，表達(dá)了怎樣的情感?2．“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞"，描繪了一幅怎樣的畫面?10．閱讀下面甲乙兩段文言文，回答下列小題。于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。伏伽①曰：“臣聞‘性相近，習(xí)相遠(yuǎn)’。今皇太子諸王左右執(zhí)事，不可不擇。大抵不義無賴及馳騁射獵歌舞聲色慢游之人，止可悅耳目，備驅(qū)馳，至拾遺補(bǔ)闕，決不能也。泛觀前世子姓②不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之。愿選賢才，澄僚友③之選?！钡邰艽髳偅丛t：“周、隋之晚，忠臣結(jié)舌，是謂一言喪邦者。朕惟寡德，不能性與天道，然冀弼諧以輔不逮，而群公卿士罕進(jìn)直言。伏伽至誠(chéng)慷慨，據(jù)義懇切，指朕失無所諱。其以伏伽為治書侍御史，賜帛三百匹?！雹俜ぃ簩O伏伽，唐初大臣，歷史上有據(jù)可查的第一位狀元。②子姓：子孫，子孫輩。僚友：指官職相同的人。④帝：指唐高祖。1．用“／”給下面句子斷句（限斷三處）。泛觀前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之。2．下列關(guān)于（甲）（乙）兩文的敘述，正確的一項(xiàng)是（）A．齊王下令后，當(dāng)面諷刺齊王者可以接受上等獎(jiǎng)賞。B．齊國(guó)和燕、趙、韓、魏打仗，最終戰(zhàn)勝了這些國(guó)家。C．“不義無賴”及“慢游之人”，只可用來愉悅耳目，以供騎馬奔馳。D．孫伏伽指出唐高祖的過失，無所避諱。3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。譯文：____________________________________________。周、隋之晚，忠臣結(jié)舌，是謂一言喪邦者。譯文：___________________________________________。4．勸諫有多種方式。鄒忌委婉勸諫，通過家事、國(guó)事類比得出了___________的結(jié)論；孫伏伽直言進(jìn)諫，通過分析今世前朝希望唐高祖_______________。（用原文語句回答）5．聯(lián)系上下文，結(jié)合下面句中加點(diǎn)詞語，分析齊威王和唐高祖這兩個(gè)人物的共同特點(diǎn)。王曰：“善?！蹦讼铝睢髳?，即詔……11．讓燈光“活”起來①當(dāng)夜幕降臨，我們打開燈，點(diǎn)亮城市的時(shí)候，是否該想想，怎樣才能有效地限制光污染，并避免能源浪費(fèi)呢？目前，在城鎮(zhèn)中普遍的做法是使用耗能低的LED等和可以根據(jù)人流調(diào)整光照強(qiáng)度的“智能”燈。②然而對(duì)目前照明系統(tǒng)的改革完全可以走得更遠(yuǎn)：直接用發(fā)光生物為城市提供夜間照明，代替電能點(diǎn)亮夜空。③不切實(shí)際？南美洲的印第安人很早以前就開始使用能發(fā)光的昆蟲光叩甲照明了。生活在15、11世紀(jì)的西班牙歷史學(xué)家奧維耶多曾在著作中提及這些昆蟲，他記載當(dāng)?shù)厝税阉鼈冄b在籠子里，用于室內(nèi)照明。④那么，為何等了六個(gè)世紀(jì)才重新想到走生物照明的路呢？⑤這是因?yàn)樯锇l(fā)光長(zhǎng)久以來一直神秘莫測(cè)。關(guān)于生物發(fā)光的化學(xué)解釋一直到1332年才出現(xiàn)，但研究人員仍然無法從生物學(xué)角度給出解釋：為什么有些發(fā)光生物可以全天24小時(shí)發(fā)光而另外一些卻只在黑暗的環(huán)境下發(fā)光？為什么發(fā)光的強(qiáng)度會(huì)因?yàn)槲锓N的不同而不同？⑥所幸，對(duì)生物發(fā)光遺傳機(jī)制的研究，終于在最近20年取得了突破性進(jìn)展。相關(guān)部門開始認(rèn)真考慮大范圍使用發(fā)光生物進(jìn)行照明。想象一下：灌木叢、隔離帶和道路兩旁的大樹都在發(fā)光……人間仙境！⑦不過，還有最后一道難關(guān)需要攻克：目前研究的發(fā)光生物尚不足以用來照明，或只能在無法大規(guī)模復(fù)制的試驗(yàn)環(huán)境下發(fā)光。這是因?yàn)?，大部分的發(fā)光物種是海生的，生活在深海中30%的深海物種都可以發(fā)光。⑧眾多研究團(tuán)隊(duì)躍躍欲試，想要越過這最后一道難關(guān)。他們成竹在胸：合成生物學(xué)的出現(xiàn)讓我們能夠把某一物種的發(fā)光能力轉(zhuǎn)移到其他物種身上。⑨美國(guó)紐約州立大學(xué)的研究人員采用并不發(fā)光但易于栽培的煙草屬植物做實(shí)驗(yàn)：在它們的“動(dòng)力工廠”葉綠體中植入一段海生發(fā)光細(xì)菌的DNA序列。結(jié)果怎樣？成功獲得發(fā)光基因的植物可以24小時(shí)不間斷地自主發(fā)光，持續(xù)數(shù)月。只是目前這類植物發(fā)出的光線仍然極其微弱：只有在黑暗中才能看見一星微光，亮度僅數(shù)流明，遠(yuǎn)不及一個(gè)40瓦白熾燈泡亮（400流明）！但這無妨科研人員積極調(diào)整方案，畢竟原理已然明晰，試驗(yàn)所得植株的發(fā)光亮度也越來越高。⑩法國(guó)的兩支研究團(tuán)隊(duì)則另辟蹊徑，致力于開發(fā)生物夜燈及其他基于生物發(fā)光的補(bǔ)充照明設(shè)備。其中一支主攻發(fā)光真菌，另一團(tuán)隊(duì)則致力于發(fā)光細(xì)菌的研究。⑾前者從2011年起測(cè)試了多種真菌菌株（已知有10種天然發(fā)光），直至發(fā)現(xiàn)一種單株樣本能夠發(fā)出與一支蠟燭相當(dāng)?shù)牧凉?。后者專攻基因?xì)菌，已經(jīng)成功研發(fā)出一種貼片，將20張這種含有發(fā)光細(xì)菌的貼片粘在墻面上，能令一片漆黑的房間亮到足以視物。研究人員預(yù)言，“我們無法用生物發(fā)光代替所有路燈，因?yàn)榱炼炔粔?。但在不遠(yuǎn)的將來，可用之點(diǎn)亮櫥窗、公交車站、廣場(chǎng)、樓梯扶手、人行道甚至警示牌?！雹挟?dāng)然，還有很多方面尚待提高，如何大幅提高照明亮度，并延長(zhǎng)“生物燈”的壽命，如何突破目前僅能發(fā)出綠色和藍(lán)色光的限制，等等。1．下列對(duì)文章的分析和理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）A．文章開頭從日常生活寫起，能引起讀者興趣，從而引出說明對(duì)象。B．美洲的印第安人早就用能發(fā)光的昆蟲照明，可見生物照明是可行的。C．生物發(fā)光一直神秘莫測(cè)，至今研究人員仍無法從生物學(xué)角度給出解釋。D．發(fā)過研究人員確信在不遠(yuǎn)的將來能用生物發(fā)光代替所有的路燈。2．閱讀全文，說說生物照明發(fā)展過程中遇到了哪些限制。3．請(qǐng)說出第⑨段畫線句所使用的說明方法，并分析其表達(dá)作用。4．生物照明是否具有推廣價(jià)值，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?2．閱讀下面文章，完成各題。鋤李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊剑矤?，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！薄翱妊剑z了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復(fù)過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”斜射的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)。但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過。百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起。這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水灑在百畝；也不知從百畝園的土地上牧獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購價(jià)壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊。這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓?，錢一拿，推土機(jī)馬上就要開進(jìn)來了。可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一祥的露水，在晨風(fēng)中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來詞候它們，牧獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落?，F(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地，就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。終于，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來，捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗，六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正饅慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機(jī)來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗垅里，茁壯的禾苗均幻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了主收的信心。沒有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮?！保ㄎ恼掠袆h改）1．下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．本文主要寫了六安爺去百畝園鋤地的故事。B．六安爺固執(zhí)地去百畝園鋤地，因?yàn)樗麑?duì)這塊土地很有感情。C．西灣村人最終放棄了這塊世代養(yǎng)育他們的百畝園。D．文章主要表達(dá)了作者對(duì)環(huán)保問題的思考，告訴人們保護(hù)環(huán)境很重要。2．按要求回答問題。（1）請(qǐng)仔細(xì)揣摩下面句子中的數(shù)字，說說它的妙處。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水灑在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。______________________________________________________（2）小謝和小李讀到下面這句話時(shí)，在朗讀的重音上出現(xiàn)了分歧。小謝認(rèn)為重音落在“一次又一次”，小李認(rèn)為重音落在“穩(wěn)穩(wěn)地”。你更支持誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋晷突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)榣擺的苗垅里去。我認(rèn)為重音落在_________________上，因?yàn)開__________________________3．“我不是在鋤地，我在過癮?！边@句話在文章中反復(fù)出現(xiàn)，你認(rèn)為這樣寫有什么用意？請(qǐng)聯(lián)系全文說說你的理解。4．結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，理解小說標(biāo)題“鋤”的含義。材料鏈接一：著名作家李銳小說集《太平風(fēng)物——農(nóng)具系列小說展覽》共收入短篇小說十六篇，每篇小說的題目都是一件農(nóng)具，比如镢、锨、鋤、鐮、斧、扁擔(dān)等，這些農(nóng)具草蛇灰線般地出現(xiàn)在小說中，并以其為線索展開敘述。有趣的是，小說將圖片和文字、文言和白話、史料和虛構(gòu)、歷史的詩意和現(xiàn)實(shí)的困境融合在一起，李銳稱之為自己獨(dú)創(chuàng)的“超文體拼貼”，試圖以一件件農(nóng)具串聯(lián)起半個(gè)世紀(jì)以來中國(guó)大地的農(nóng)村故事?！毒┤A時(shí)報(bào)》（2006-10-23第023版）材料鏈接二：在山西呂梁山長(zhǎng)達(dá)6年的知青生活，讓我深深感到農(nóng)具是自己身體的一部分。當(dāng)這些延續(xù)了幾千年的農(nóng)具、風(fēng)情開始在中國(guó)農(nóng)村消失，甚至連土地也在消失時(shí)，我的心情十分復(fù)雜?！钿J13．議論文閱讀。戰(zhàn)“疫”場(chǎng)上，雷鋒精神煥發(fā)出新時(shí)代光芒①3月5日，在防控疫情最吃勁的關(guān)鍵的階段，迎來了第57個(gè)“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。放眼舉國(guó)防控疫情的戰(zhàn)場(chǎng)上，處處都有“雷鋒”的身影。逆向而行、與病毒貼身肉搏的醫(yī)護(hù)人員，靠前戰(zhàn)斗、投身戰(zhàn)“疫”一線的黨員干部，走街串巷、宣傳疫情防控知識(shí)的志愿者……沒有哪個(gè)時(shí)候比疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上更能體現(xiàn)出雷鋒精神。②雷鋒精神是忘我奉獻(xiàn)的精神。面對(duì)新中國(guó)成立以來發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，在黨中央的統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一調(diào)度下，全國(guó)上下凝聚起共同抗擊疫情的磅礴力量。無數(shù)志愿者在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上向“疫”前行。他們當(dāng)中，有人民警察、公交司機(jī)、社區(qū)工作者，也有快遞小哥、愛心商販、熱心網(wǎng)民……他們夜以繼日任勞任怨堅(jiān)守在抗疫一線，抱定與國(guó)家共克時(shí)艱的決心，將每一個(gè)“小我”融入國(guó)家“大我”之中。與時(shí)間賽跑，與病毒戰(zhàn)斗，不怕苦不怕累，成為全民抗疫長(zhǎng)城中一道暖人的靚麗“風(fēng)景線”。③雷鋒精神是人民至上的精神。疫情防控阻擊戰(zhàn)既是一次大戰(zhàn)，也是一次大考，在嚴(yán)峻考驗(yàn)中，各行各業(yè)的廣大共產(chǎn)黨員把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，報(bào)名在前、戰(zhàn)斗在前、引領(lǐng)在前，戰(zhàn)斗在黨和人民最需要的地方。武漢大學(xué)中南醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科主任彭志勇主動(dòng)請(qǐng)纓沖在最前線，他說“我是一名老黨員，又是科室主任，我不沖誰沖，我不帶頭誰帶頭”；在武漢火神山醫(yī)院施工中，中建三局二公司的嚴(yán)楊馬不停蹄地奮戰(zhàn)在建設(shè)一線，他說“我是一名黨員，哪里有需要，我就去哪里支援”；在天津薊州東趙各莊，27年黨齡的司法所所長(zhǎng)王輝，生命定格在疫情防控第一線……從救治病人的第一線，到基層防控的最前沿，從工廠車間加班加點(diǎn)的生產(chǎn)，到科研實(shí)驗(yàn)室夜以繼日地攻關(guān)，一個(gè)個(gè)共產(chǎn)黨人在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去，危難關(guān)頭豁得出來，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著為民初心。④沒有誰天生就是英雄。那些逆行而上的“天使白”，日夜堅(jiān)守的“衛(wèi)士藍(lán)”，隨處可見的“志愿紅”，逆風(fēng)前行的“環(huán)衛(wèi)黃”，勇挑重?fù)?dān)“迷彩綠”……他們不是什么從天而降的英雄，都是食著人間煙火的普通人，但他們明白“我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想”，自覺地把個(gè)人命運(yùn)，與國(guó)家的前途命運(yùn)緊密相連；那些沖鋒在前的共產(chǎn)黨員也不是什么特殊材料做成的，也是血肉之軀，選擇在疫情嚴(yán)峻的時(shí)刻沖鋒在前，不僅僅因?yàn)槿朦h時(shí)的宣誓，只是因?yàn)椤靶闹醒b著人民”，懂得“大我”與“小我”的關(guān)系，明白舍小家、為大家，這是身為一名黨員的職責(zé)和初心?！叭说纳怯邢薜?，但是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！边@是雷鋒說過的經(jīng)典的話，是在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)的特殊日子里，對(duì)那些逆行而上、不怕死的人們最好的詮釋。⑤雷鋒精神是永恒的。疫情終將過去，人間必將重回美好，但雷鋒精神永不過時(shí)，它不受年代、環(huán)境、背景等條件制約。風(fēng)暴來臨，不懼不屈；風(fēng)暴散去，不矜不伐。這是我們要世世代代傳承下去的寶貴精神財(cái)富。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第②段中加點(diǎn)詞語的理解。3．仔細(xì)閱讀文章，分析本文的論證思路。4．本文所采用的主要論證方法是什么？第④段中畫線句有什么作用？三、語言表述14．下面語段劃線處都有語病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。①公共部門的電話號(hào)碼，尤其特別是救助電話號(hào)碼，如果隨意被標(biāo)記為“騷擾電話”甚至“詐騙號(hào)碼”，后果不堪設(shè)想。②而對(duì)于個(gè)人電話任由他人“標(biāo)記”，也存在知情人被侵犯的嫌疑。③《網(wǎng)絡(luò)安全法》規(guī)定，“網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、服務(wù)具有收集用戶信息功能的，其提供者應(yīng)當(dāng)向用戶取得同意并明示”。④有些手機(jī)軟件的號(hào)碼標(biāo)記服務(wù)，顯然遠(yuǎn)離了這一規(guī)定。（1）第①句詞語重復(fù)，可將____________刪去。（2）第②句成分殘缺，可在____________后加上____________。（3）第③句語序不當(dāng)，可調(diào)整為___________________________________。（4）第④句搭配不當(dāng)，可將____________改為___________。四、寫作15．作文。斗轉(zhuǎn)星移，萬象更新，時(shí)間從未止步；殷勤期待，諄諄教誨，愛從未止步；文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步；乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步……請(qǐng)以“從未止步”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感；③文體不限；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)成語含義的理解。A項(xiàng)，渾身解數(shù)：指所有的本領(lǐng),全部的技術(shù)手段。使用恰當(dāng)；B項(xiàng)，一瀉千里：形容江河奔流直下。也形容文筆氣勢(shì)奔放。使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，“隱姓埋名”指隱瞞自己的真實(shí)姓名，不讓別人知道，用于人，不能用于冬天的昆蟲，冬天的昆蟲是“銷聲匿跡”；D項(xiàng)，雞犬不寧：形容聲音嘈雜或騷擾得厲害，連雞狗都不得安寧。使用恰當(dāng)。故選C。2、C【解題分析】

C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為：A.嶄露頭角(lù)；B.繁弦急管(xián)；D.咫尺（zhǐ）。3、C【解題分析】

此題考查的是文化和文學(xué)常識(shí)。C：從小到大排列：“始齔”、“弱冠”、“而立”、“不惑”、“耄老”。故選C。4、B【解題分析】

試題分析：A.兼容并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。符合語境，使用正確。B.燈火闌珊：燈火稀疏，指人煙稀少、比較冷清的地方。與語境不符。C.轉(zhuǎn)瞬即逝：形容很快就會(huì)失去或消失。符合語境，使用正確。D.扼腕嘆息：形容十分激動(dòng)地發(fā)出長(zhǎng)嘆的情態(tài)。符合語境，使用正確。故答案為B。5、D【解題分析】

A缺主語，去掉“通過”或“使”。B成分殘缺，在“檢測(cè)”加上“力度”。C項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“描寫”不能與“感悟”搭配，把“描寫”改為“寫”。6、而正是你的生命才能更好的銘記它【解題分析】這類題目一般要求“根據(jù)內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。本題要注意語句意思的連貫性。7、（1）在水一方（2）悠然見南山（3）蕩胸生曾云（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（5）人有悲歡離合（6）波濤如怒（7）無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來（8）擇其善者而從之其不善者而改之【解題分析】

這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí)，要注意“悠、曾、濤、燕”幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8、保爾·柯察金（或保爾）示例：保爾身上有著敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上的精神；保爾崇高有著革命理想，高尚的道德情操，忘我的獻(xiàn)身精神，堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志，樂觀的生活態(tài)度，以及明確的人生目標(biāo)。（勇于獻(xiàn)身，拼命工作；酷愛學(xué)習(xí)，如饑似渴；嫉惡如仇，愛恨分明；不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔。永不言敗，頑強(qiáng)生活……）【解題分析】

文段中的“他”指的是這部名著的主人公保爾·柯察金。書中表現(xiàn)了他熱愛祖國(guó)，熱愛全人類；珍惜人生，珍惜愛情、親情和友誼；堅(jiān)強(qiáng)勇敢，無私無畏；言行一致，說到做到，果斷、利落；樂觀向上，堅(jiān)韌不拔，為人類的解放事業(yè)作奉獻(xiàn)，直到生命最后一息的特點(diǎn)。是一個(gè)真正的鋼鐵英雄漢。二、閱讀9、1．表達(dá)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，及人生際遇坎坷的感懷。2．展現(xiàn)了一幅晨霧迷茫，云濤翻騰，銀河流轉(zhuǎn)，千帆競(jìng)渡的遼闊、壯美的海天一色圖?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對(duì)詩文表達(dá)的情感的體會(huì)。這首詞作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，以人神對(duì)話為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，借用“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日幕，學(xué)詩謾有驚人句”表達(dá)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，及人生際遇坎坷的感懷。并用“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”表達(dá)了詞人對(duì)美好理想的追求。據(jù)此理解分析作答。2．試題分析：此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對(duì)詩句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。詩句“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”通過意象“天、云、霧、星河、千帆”展現(xiàn)了壯麗的景象。又用“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。作答時(shí)，展開合理的想象，結(jié)合詞中的意象描繪情境來作答10、1．泛觀前世／子姓不克孝／兄弟不克友／莫不由左右亂之。2．D3．（l）一年以后（過了一年），即使（就是）想進(jìn)諫，也沒什么可說的了（2）周、隋兩朝的晚期（周、隋到了晚期），忠臣都不說話，這就是人們所說的一句話會(huì)亡國(guó)（一言堂會(huì)讓一個(gè)國(guó)家滅亡）。4．王之蔽甚矣愿選賢才，澄僚友之選5．“乃”為“于是、就”的意思，“即”為“立即、立刻”的意思，說明齊王下令和唐高祖發(fā)布詔書速度快，行事果斷。說明他們都是虛心納諫、心胸寬廣、廣開言路的帝王?！窘忸}分析】

試題分析：1．在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。2．閱讀兩文，梳通文意，把握內(nèi)容，再讀懂各選項(xiàng)語句的意思，分析表述的要點(diǎn)，梳理兩文的內(nèi)容，找到相關(guān)的信息點(diǎn)，比較判斷正誤。本題用反選排除法，A“諷刺”一解說是錯(cuò)誤，B“燕、趙、韓、魏”皆向齊稱臣，并不是齊國(guó)打敗了它們，C“備驅(qū)馳”意思是為主要騎馬服務(wù)。答案為D?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。3．疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：“期”“雖”“進(jìn)”“結(jié)”“喪”，翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4．閱讀兩文，梳通文意，把握內(nèi)容，再根據(jù)題中的信息提示，一一梳理內(nèi)容，找到相關(guān)的語句填答即可?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。5．分析古文中人物形象，首先要疏通文意讀懂內(nèi)容，要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評(píng)價(jià)語）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。本題可以從兩人納諫的行為和結(jié)果來分析兩個(gè)的形象特點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11、1．D2．參考要點(diǎn)：①生物發(fā)光長(zhǎng)久以來一直神秘莫測(cè)，無法從生物學(xué)?角度給出解釋；②目前研究的發(fā)光生物尚不足以用來照明，或只能在無法大規(guī)模復(fù)制的試驗(yàn)環(huán)境下發(fā)光。3．示例：第⑤段畫線句句使用了作比較的說明方法。將發(fā)光植物的亮度與燈光相比較，并以具體的數(shù)據(jù)，有力力地證明了了發(fā)光植物的亮度之微弱。4．示例：我認(rèn)為生物照明具有推廣價(jià)值，因?yàn)樯镎彰髂苡行У叵拗乒馕廴荆⒈苊饽茉蠢速M(fèi)；而且合成生物學(xué)的出現(xiàn)讓我們能夠把某一物種的發(fā)光能力轉(zhuǎn)移到其他物種身上，這就使得生物照明有了可行性；目前眾多研究團(tuán)隊(duì)致力于研究，在不遠(yuǎn)的將來，將有可能逐漸代替電能?！窘忸}分析】1．D錯(cuò)，“確信”說法太絕對(duì)，文中用的是“預(yù)言”。2．根據(jù)題目找到“如何大幅提高照明亮度，并延長(zhǎng)“生物燈”的壽命，如何突破目前僅能發(fā)出綠色和藍(lán)色光的限制”“生物發(fā)光長(zhǎng)久以來一直神秘莫測(cè)，研究人員仍然無法從生物學(xué)角度給出解釋”，這些都是生物照明發(fā)展過程遇到的限制。3．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。劃線句子畫線句使用了作比較的說明方法。將發(fā)光植物的亮度與燈光相比較，并以具體的數(shù)據(jù)，有力力地證明了了發(fā)光植物的亮度之微弱。4．開放性試題，結(jié)合文中“有效地限制光污染，并避免能源浪費(fèi)”“把某一物種的發(fā)光能力轉(zhuǎn)移到其他物種身上”“大幅提高照明亮度，并延長(zhǎng)“生物燈”的壽命”先提出看法然后說明理由，理由合乎情理即可。12、1．D2．句中的數(shù)字既寫出了西灣村人世世代代在百畝園勤勤懇懇地勞作，也寫出了百畝園歷史悠久、土地肥沃，是西灣村人賴以生存無法離開的家園?！啊斡忠淮巍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”“—次又一次”強(qiáng)調(diào)六安爺把鋤頭探進(jìn)苗垅里的次數(shù)之多，鋤地時(shí)的耐心與執(zhí)著，表現(xiàn)了他對(duì)百畝園的眷戀之情：“穩(wěn)穩(wěn)地”強(qiáng)調(diào)六安爺鋤地時(shí)的認(rèn)真細(xì)致，表現(xiàn)了他對(duì)百畝園的眷戀之情。3．文中多次出現(xiàn)這句話，貫穿全文，是文章的線索；同時(shí)作者借這句話來表達(dá)六安爺對(duì)百畝園難以割舍的眷戀之情，以及百畝園將不復(fù)存在時(shí)內(nèi)心的隱痛；隨著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。4．（1）“鋤”作為最常見的一種農(nóng)具，將農(nóng)民與土地深深地聯(lián)系在一起，他們世世代代生長(zhǎng)生活勞作于土地之上，生死相依，這是他們安身立命的物質(zhì)基礎(chǔ)，可以說“鋤”濃縮了人與土地的關(guān)系。（2）“鋤”也是一種勞作行為，六安爺鋤地貫穿全文，體現(xiàn)著農(nóng)人扎根土地的執(zhí)著，小說正是通過“鋤”展現(xiàn)六安爺在鋤地過程中的精神滿足和寄托，同時(shí)也體現(xiàn)他對(duì)土地質(zhì)樸的熱愛與眷戀。（3）“這些延續(xù)了幾千年的農(nóng)具、風(fēng)情開始在中國(guó)農(nóng)村消失，甚至連土地也在消失”，意味著鋤正隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束而逐漸淡出勞作者的生命，展現(xiàn)了農(nóng)人與土地告別時(shí)的無奈和悲傷。（4）小說借“鋤”反映農(nóng)業(yè)文明向現(xiàn)代工業(yè)文明推進(jìn)過程中的沖突，及作者對(duì)此的思考?！窘忸}分析】1．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。D：這篇文章意在表現(xiàn)六安爺對(duì)土地的感情，進(jìn)而引發(fā)了人們對(duì)保護(hù)耕地的思考。故選D。2．此題考查的是對(duì)句子的理解。（1）“幾千年幾百代”寫出了歷史的悠久，“幾千年幾百代”寫出了人們?cè)谶@片土地上辛勤耕耘，“幾百萬幾千萬斤”，“幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人”表現(xiàn)這片土地的功勞。說明這片土地是西灣村人賴以生存無法離開的家園。（2）重音應(yīng)該有兩處“—次又一次”，“穩(wěn)穩(wěn)地”兩處分別有它們的作用?！耙淮斡忠淮巍睆?qiáng)調(diào)了次數(shù)多，表現(xiàn)了六安爺鋤地的耐心，從而體現(xiàn)出他對(duì)土地的不舍?！胺€(wěn)穩(wěn)地”寫出六安爺鋤地時(shí)的細(xì)致。所以兩處都應(yīng)該重讀。據(jù)此作答。3．此題考查的是對(duì)文章脈絡(luò)的把握和人物感情的理解?！拔也皇窃阡z地，我在過癮”在文中多次出現(xiàn)，所以它是文章的線索，起貫穿全文的作用。這句話是六安爺說的，從這句話中可以感受到，鋤地不是六安爺?shù)哪康?，“過癮”才是。其實(shí)“過癮”中包含的是六安爺對(duì)土地的感情，對(duì)土地的眷戀和不舍。這種現(xiàn)狀不得不引發(fā)了人們的思考。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的探究。“鋤”是一種農(nóng)具，它聯(lián)系起了農(nóng)民和土地。幾千年來，無數(shù)農(nóng)民在廣大的土地上耕種勞作，成就了一種密不可分的關(guān)系?！颁z”也是一個(gè)動(dòng)作，體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)土地，對(duì)自然的改造過程，在付出汗水之后，也產(chǎn)生了對(duì)土地的眷戀。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，“這些延續(xù)了幾千年的農(nóng)具、風(fēng)情開始在中國(guó)農(nóng)村消失，甚至連土地也在消失”，引發(fā)了人們對(duì)即將消失的事物的惋惜和無奈，同時(shí)也引發(fā)了讀者的思考，我們?cè)摵稳ズ螐摹?jù)此理解作答。13、1．論點(diǎn)：標(biāo)題或開頭（疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上更能體現(xiàn)出雷鋒精神）2．用三個(gè)“統(tǒng)一”構(gòu)成排比，語勢(shì)強(qiáng)烈地闡述了黨中央在疫情中所發(fā)揮的巨大作用，讓全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心，增強(qiáng)了文章的說服力。3．論證思路：首先，列舉了防控疫情的戰(zhàn)場(chǎng)上，處處都有“雷鋒”的身影，并由此提出本文的論點(diǎn)“疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上更能體現(xiàn)出雷鋒精神”；接著，從兩個(gè)方面提出分論點(diǎn)“雷鋒精神是忘我奉獻(xiàn)的精神”“雷鋒精神是人民至上的精神”，運(yùn)用舉例論證、道理論證對(duì)中心論點(diǎn)展開論述；最后，總結(jié)全文，深化中心論點(diǎn)，并號(hào)召激勵(lì)我們傳承新時(shí)代的雷鋒精神。4．主要論證方法是舉例論證，引用雷鋒的經(jīng)典之言，作為道理論據(jù)，闡述了雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，論證了“雷鋒精神是人民至上的精神”這一觀點(diǎn)，從而使論證更深入，更有說服力?！窘忸}分析】

1．考查中心論點(diǎn)的提煉。作者的觀點(diǎn)就是中心論點(diǎn)，全文的論述必須圍繞中心論點(diǎn)展開。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，相對(duì)完整而簡(jiǎn)潔的句子。可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看。本文的標(biāo)題“戰(zhàn)‘疫’場(chǎng)上，雷鋒精神煥發(fā)出新時(shí)代光芒”就是作者的主張，全文圍繞此句展開。另外，第1段最后一句“沒有哪個(gè)時(shí)候比疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上更能體現(xiàn)出雷鋒精神”即是：疫情防控阻止戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)最體現(xiàn)雷鋒精神，與標(biāo)題意思相同。2．考查排比句的作用。排比句的常規(guī)作用是：句式整齊，有韻律感，讀起來朗朗上口；烘托氣氛，增強(qiáng)感情，起到強(qiáng)調(diào)的作用。本句中，由于加點(diǎn)詞“統(tǒng)一”，“指揮、領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)度”三個(gè)詞語并列構(gòu)成排比，距離近，氣勢(shì)足，突出了黨中央的行動(dòng)的力度與速度，全國(guó)上下凝聚起了共同抗擊疫情的磅礴力量，增強(qiáng)了文章說服力。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章論證思路的分析能力。對(duì)論證思路的梳理，其實(shí)是對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的梳理，做這類題先劃分文章的層次，然后總結(jié)層意，再加上“首先、然后、最后”這類用語即可。本文第①是提出論點(diǎn)；第②段舉例論證“雷鋒精神是忘我奉獻(xiàn)的精神”這一分論點(diǎn)，第③段舉例論證“雷鋒精神是人民至上的精神”這一點(diǎn)分論點(diǎn)，第④運(yùn)用道理論證，闡述了雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，承上論證了“雷鋒精神是人民至上的精神”這一觀點(diǎn)；第⑤段總結(jié)全文，深化論點(diǎn)，并號(hào)召雷鋒精神“世世代代傳承下去”。4．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。本題對(duì)論證方法的判斷要求是“主要的”（也即從全文來分析的最重要的），從①到⑤段，舉了“醫(yī)護(hù)人員”“黨員干部”“志愿者”“人民警察”“公交司機(jī)”等無名的“雷鋒”，還舉了彭志勇、嚴(yán)楊、王輝這些共產(chǎn)黨員，是用了舉例論證，論證了“疫情防控阻擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上更能體現(xiàn)出雷鋒精神”；第④段中畫線句是本文唯一的名人名言，用雷鋒的名言詮釋“人民至上”，論證