新疆喀什地區(qū)疏勒縣重點學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語文試題

疏勒縣重點學(xué)校2023-2024學(xué)年度高一語文12月月考試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、閱讀下面的文字，完成下面小題。（共9分）我現(xiàn)在想講的是：主觀主義和宗派主義怎樣拿黨八股做它們的宣傳工具，或表現(xiàn)形式。我們反對主觀主義和宗派主義，如果不連黨八股也給以清算，那它們就還有一個藏身的地方。如果我們連黨八股也打倒了，弄得這兩個怪物原形畢露，“老鼠過街，人人喊打”，這兩個怪物也就容易消滅了。黨八股在我們黨內(nèi)已經(jīng)有了一個長久的歷史，現(xiàn)在來分析一下黨八股的壞處在什么地方。我們有些同志歡喜寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞的呢？只有一種解釋，就是下決心不要群眾看。因為長而且空，群眾見了就搖頭，哪里還肯看下去呢？只好去欺負(fù)幼稚的人，在他們中間散布壞影響，造成壞習(xí)慣。長而空不好，短而空就好嗎？也不好。我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話。但是主要的和首先的任務(wù)，是把那些又長又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去?；蛘哂腥艘f：《資本論》不是很長的嗎？那又怎么辦？這是好辦的，看下去就是了。俗話說：“到什么山上唱什么歌?！庇终f：“看菜吃飯，量體裁衣?！蔽覀儫o論做什么事都要看情形辦理，文章和演說也是這樣。我們反對的是空話連篇言之無物的八股調(diào)，不是說任何東西都以短為好。戰(zhàn)爭時期固然需要短文章，但尤其需要有內(nèi)容的文章。最不應(yīng)該、最要反對的是言之無物的文章。演說也是一樣，空話連篇言之無物的演說，是必須停止的。有些黨八股，不只是空話連篇，而且裝樣子故意嚇人，這里面包含著很壞的毒素?？赵掃B篇，言之無物，還可以說是幼稚；裝腔作勢，借以嚇人，則不但是幼稚，簡直是無賴了。魯迅曾經(jīng)批評過這種人，他說：“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗?！笨茖W(xué)的東西，隨便什么時候都是不怕人家批評的，因為科學(xué)是真理，決不怕人家駁。主觀主義和宗派主義的東西，表現(xiàn)在黨八股式的文章和演說里面，卻生怕人家駁，非常膽怯，于是就靠裝樣子嚇人；以為這一嚇，人家就會閉口，自己就可以“得勝回朝”了。這種裝腔作勢的東西，不能反映真理，而是妨害真理的。凡真理都不裝樣子嚇人，它只是老老實實地說下去和做下去。無論對什么人，裝腔作勢借以嚇人的方法，都是要不得的。因為這種嚇人戰(zhàn)術(shù)，對敵人是毫無用處，對同志只有損害。這種嚇人戰(zhàn)術(shù)，是剝削階級以及流氓無產(chǎn)者所慣用的手段，無產(chǎn)階級不需要這類手段。無產(chǎn)階級的最尖銳最有效的武器只有一個，那就是嚴(yán)肅的戰(zhàn)斗的科學(xué)態(tài)度。共產(chǎn)黨不靠嚇人吃飯，而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯，靠實事求是吃飯，靠科學(xué)吃飯。至于以裝腔作勢來達(dá)到求得名譽和地位的目的，那更是卑劣的念頭，不待說的了。總之，任何機關(guān)做決定，發(fā)指示，任何同志寫文章，做演說，一概要靠馬克思列寧主義的真理，要靠有用。只有靠了這個才能爭取革命勝利，其他都是無益的。黨八股這個形式，不但不便于表現(xiàn)革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。要使革命精神獲得發(fā)展，必須拋棄黨八股，采取生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風(fēng)。這種文風(fēng)，早已存在，但尚未充實，尚未得到普遍的發(fā)展。我們破壞了洋八股和黨八股之后，新的文風(fēng)就可以獲得充實，獲得普遍的發(fā)展，黨的革命事業(yè)，也就可以向前推進(jìn)了。（摘編自毛澤東《反對黨八股》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．黨八股是主觀主義和宗派主義的藏身之所，打倒黨八股，就消滅了主觀主義和宗派主義。B．有些同志歡喜寫長而空的文章，其壞處是不能有效地宣傳，還讓幼稚的人受到“壞影響”。C．黨八股往往是裝腔作勢，借以嚇人，所以他們非常膽怯，害怕被人反駁，這其實是自欺欺人。D．洋八股和黨八股的存在，使馬克思列寧主義的文風(fēng)無法存在，無法獲得充實和普遍發(fā)展。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A．文中用“懶婆娘的裹腳，又長又臭”來比喻黨八股的冗長空洞，鮮明表達(dá)了對黨八股的憎惡。B．第三段以《資本論》為例，旨在闡明長而空和短而空都不好，應(yīng)禁絕一切空話的基本觀點。C．相比“言之無物”，“裝腔作勢”的黨八股危害更大，文章用“無賴”揭示出“裝腔作勢”的實質(zhì)。D．結(jié)尾強調(diào)黨八股對革命的危害，指出拋棄黨八股，樹立馬克思列寧主義新文風(fēng)的重大意義。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．黨八股是主觀主義和宗派主義的宣傳工具，在黨內(nèi)已存在很長時間，要肅清其流毒，需要與其作長期堅決的斗爭。B．文章和演說是長是短要看情形辦理，關(guān)鍵是要有內(nèi)容，最不應(yīng)該、最要反對的是空話連篇言之無物的文章和演說。C．那些裝腔作勢的黨八股不能反映真理，還妨害真理，對敵毫無用處，對己只有損害，是以無賴的手段妄求實現(xiàn)卑劣目的的念頭。D．中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、實事求是和科學(xué)為武器，才能爭取革命勝利；革命者寫文章做演講也應(yīng)靠這些，才能做好。二、閱讀下面的文字，完成各題。（共12分）材料一：近日，一篇題為“我半年工資，養(yǎng)不起一個暑假里的孩子”的文章在微信朋友圈刷屏，引發(fā)眾多家長熱議。數(shù)學(xué)課200元一節(jié)，新概念英語2000多元一期，鋼琴課450元一節(jié)……各種培訓(xùn)班賬單被家長無奈地稱為“碎鈔機”。相關(guān)調(diào)查顯示，在參與投票的348位網(wǎng)友中，超過三成網(wǎng)友表示孩子暑期補課花費已經(jīng)超過萬元。其中南京一位初中生家長表示，女兒光數(shù)學(xué)就上了3種不同類型的課程，還上了鋼琴課等，花了好幾萬元。一位家長補充說，這些花費僅是上補習(xí)課的費用，如果加上購買輔導(dǎo)資料、課外書，外出旅游或者各種游學(xué)夏令營的費用，1萬元是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。到底是什么原因?qū)е聦W(xué)生暑期瘋狂補課呢？21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，首先是家長和學(xué)生被升學(xué)壓力裹挾，為了進(jìn)好學(xué)校，大家都很焦慮。家長普遍抱有這樣的心態(tài)：班上成績好的學(xué)生都在補，那其他學(xué)生還能不補嗎？（摘編自《揚子晚報》）材料二：中國教育學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)已經(jīng)成長為一個體量巨大的市場，2016年行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學(xué)生規(guī)模超過1．37億人次（同年我國中小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)約為1．82億），輔導(dǎo)機構(gòu)教師規(guī)模700萬至850萬人。而根據(jù)新浪數(shù)據(jù)中心此前聯(lián)合某教育機構(gòu)發(fā)布的《2017全國中小學(xué)生課外培訓(xùn)調(diào)查報告》，在為補習(xí)“埋單”的家庭中，一半以上中小學(xué)生每年參加課外輔導(dǎo)的花費為2000～10000元，更有13．7%的家庭每年為教育培訓(xùn)花費2萬元以上。作為校內(nèi)教學(xué)的有益補充，民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)近些年越來越多地承載起學(xué)生對于教育多樣化、個性化和分眾化的需要，也正是這個原因，近年來民辦教育培訓(xùn)行業(yè)風(fēng)生水起，被受眾需要的同時，也得到了資本市場的青睞?！耙鹱⒁獾氖牵谡麄€民辦教育培訓(xùn)行業(yè)中，近95%的市場份額被眾多中小型機構(gòu)占據(jù)，幾家大的教育培訓(xùn)機構(gòu)所占份額不超過整個市場份額的5%。相對而言，對小機構(gòu)的監(jiān)管更難?！北本煼洞髮W(xué)中國教育政策研究院教授薛二勇分析，“還有一個數(shù)字讓人憂慮，據(jù)不完全統(tǒng)計，民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)中，證照齊全的比例不到20%，這給行業(yè)帶來了巨大的風(fēng)險，直接表現(xiàn)為：機構(gòu)違法違規(guī)成本低、教學(xué)質(zhì)量無保障、價格機制混亂，聘用的教師無資質(zhì)、專業(yè)水平參差不齊、流動率過高，教學(xué)無保障，等等?！薄霸谛滦抻喌拿褶k教育促進(jìn)法施行之前，民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)雖然叫培訓(xùn)機構(gòu)，聽起來屬教育范疇，但一定程度上已脫離了教育行政部門的管理，大量機構(gòu)為公司性質(zhì)，在工商部門注冊。盡管有少量經(jīng)過了教育行政部門的前置審批，教育行政部門對其監(jiān)管力度也還不夠?！睏钅铘斀榻B。（摘編自《人民日報》）材料三：鄭州外國語學(xué)校校長王中立表示：“學(xué)生家長過度關(guān)注孩子成績，通過校外補課的形式片面追求成績，這影響了孩子健康快樂成長。教育的發(fā)展，必須以人的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，追求‘綠色升學(xué)率’?！薄皽p負(fù)是全社會的問題，應(yīng)多方聯(lián)動解決?！彼拇ㄇ嗌裰袑W(xué)副校長王曉梅認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)堅決執(zhí)行為學(xué)生減負(fù)的相關(guān)政策規(guī)定，改變“唯分?jǐn)?shù)論”的評價模式，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制，推進(jìn)課堂和課程改革，向課堂要質(zhì)量。社會上的“文憑歧視”現(xiàn)象愈演愈烈，不斷為學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)推波助瀾。不管待聘崗位對人才類型有何特殊要求，為數(shù)不少的用人單位都要求崗位申請者的本科出身必須是“985”或“211”大學(xué)，否則一概不予錄用。這種失范行為給基礎(chǔ)教育和高等教育帶來了極大的負(fù)面影響，幾乎每一所大學(xué)都號稱以綜合性研究型大學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)，對基礎(chǔ)教育不擇手段地索取高分學(xué)生。當(dāng)學(xué)校、家長和孩子都盯著全國這一百多所大學(xué)的有限席位時，其競爭之慘烈、后果之嚴(yán)重著實難以想象。既然社會的發(fā)展需要不同類型的人才，社會就有責(zé)任與教育理性溝通，為教育營造良好的生態(tài)環(huán)境，給教育以正確導(dǎo)向。（摘編自《中小學(xué)減負(fù)政策執(zhí)行力反思與出路》）4．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．根據(jù)材料二第一段提供的數(shù)據(jù)可知，在我國中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，課外輔導(dǎo)是非常受重視的。B．校外培訓(xùn)的效果和質(zhì)量難以保證，最主要的原因是教師專業(yè)水平參差不齊。C．民辦教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展不規(guī)范，存在機制層面的原因，即教育行政部門與工商部門的管理邊界模糊。D．盡管民辦教育培訓(xùn)行業(yè)在發(fā)展過程中諸多“頑疾”并發(fā)，難題與挑戰(zhàn)共存，但其仍然有存在的價值。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（

）A．家長們把孩子的教育看作是一個堆砌時間與金錢的“游戲”，而不尊重教育規(guī)律，這樣只能適得其反，孩子必定無所成就。B．家長們面對難以承受的負(fù)擔(dān)，怨聲載道，表明他們未來對待課外培訓(xùn)，會更加理性，對孩子學(xué)業(yè)的要求，會更加寬松。C．中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題得不到有效解決，不僅會影響學(xué)生的身心健康、制約其全面發(fā)展，而且會催生出眾多社會問題。D．要真正實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”的教育目標(biāo)，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，需要學(xué)校、社會、家庭形成合力，更需要孩子們自己爭取。6．請針對假期“補課熱”的負(fù)面影響，提出幾條建議。（6分）三、閱讀下面的文言文，完成下面小題。（共27分）師說（韓愈）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前其聞道也固先乎吾吾從而師之生乎吾后其聞道也亦先乎吾吾從而師之吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．生乎吾前/其聞道也/固先乎吾/吾從而師之/生乎吾后/其聞道也/亦先乎吾/吾從而師之/吾師道也/夫庸知其年之先后生于吾乎B．生乎吾前/其聞道也固先乎吾/吾從而師之/生乎吾后/其聞道也亦先乎吾/吾從而師之/吾師道也/夫庸知其年之先后生于吾乎C．生乎吾前/其聞道也/固先乎吾/吾從而師之/生乎吾后/其聞道也/亦先乎吾/吾從而師之/吾師道也/夫庸知其年之先后/生于吾乎D．生乎吾前/其聞道也固先乎吾/吾從而師之/生乎吾后/其聞道也亦先乎吾/吾從而師之/吾師道也/夫庸知其年之先后/生于吾乎8．下列對文中有關(guān)詞語含義的理解，不正確的一項是（

）A．句讀，古人指文辭的休止和停頓處。文辭語意已盡處為“句”，未盡而須停頓的地方為“讀”。B．童子，與科舉考試中的“童生”意思相同，都指未成年（古代一般是14歲以下）的讀書人。C．小學(xué)，古代把研究文字訓(xùn)詁音韻方面的學(xué)問叫小學(xué)，今天指的是接受最初階段教育的學(xué)校。D．六藝經(jīng)傳，“六藝”指的是《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經(jīng)典，“傳”是解釋經(jīng)書的著作。9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．第1段所提出的無論貴賤長幼，有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，打破了門第觀念，很有積極意義。B．作者認(rèn)為那些孩子們的老師是教他們讀書、幫助他們學(xué)習(xí)斷句的，并不能稱之為老師。C．作者接連用了三個對比，層層深入，從不同側(cè)面批判當(dāng)時士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。D．作者對于那些看不起“巫醫(yī)樂師百工之人”卻不如這些人的士大夫，給予了強烈的責(zé)備和諷刺。10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每題6分）（1）是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（2）位卑則足羞，官盛則近諛。11．作者運用了哪些對比批判了恥于從師的不良風(fēng)氣？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）四、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。（本題共9分）永遇樂·京口北固亭懷古宋·辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？12．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詞的上片懷古抒情，詞人以“千古江山”起筆，氣勢豪邁，噴薄而出。B．詞的下片借古事影射現(xiàn)實，寓議論于敘事之中，既有警示又暗含憂慮。C．本詞在短小的篇幅之中蘊含了豐富的內(nèi)容，體現(xiàn)出作者深切的思索和博大的胸懷。D．本詞和《念奴嬌·赤壁懷古》同為懷古詞，意境上均雄渾壯闊，抒情上多直抒胸臆。13．本詞用典貼切，寄意深遠(yuǎn)。請結(jié)合全詞作簡要分析。（6分）五、情景默寫（共12分）14．《短歌行》借用《詩經(jīng)》中姑娘思念情人來比喻渴望得到賢才的詩句是：，。15.《登高》中用來描繪秋天草木搖落，江水流逝的句子是：，。16.《沁園春·長沙》引起詩人對往昔生活回憶的過渡句是：，。17.《聲聲慢》中直抒胸臆寫愁的句子是：，。18.《念奴嬌·赤壁懷古》中作者以酒祭月抒發(fā)人生如夢感慨的句子是，。19.《歸園田居》中以聲襯靜的句子是，。六、語言文字運用（共21分）20．下列加點字讀音有誤的一項是（

）A．木直中（zhòng）繩

雖有槁（gǎo）暴（pù）B．假舟楫（jí）者

不積跬（kuǐ）步C．駑（nú）馬十駕

鍥（qì）而不舍D．金石可鏤（lòu）

蛇鱔之穴（xué）21．下面句子中都有通假字的一項是（）①木直中繩，??以為輪②數(shù)罟不入洿池③天下云集響應(yīng)，贏糧而景從④所以傳道受業(yè)解惑也⑤巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒⑥于是從散約敗，爭割地而賂秦⑦信臣精卒陳利兵而誰何⑧倔起阡陌之中⑨涂有餓殍而不知發(fā)⑩君子生非異也，善假于物也。A．①②④⑩ B．③⑤⑥⑧C．⑤⑦⑧⑩ D．①③⑥⑨22．對下面句子的文言句式判斷正確的一項是：（

）A．判斷句：①非我也，兵也②其皆出于此乎③仁義不施而攻守之勢異也B．賓語前置：①然而不王者，未之有也②以五十步笑百步，則何如③鑄以為金人十二C．狀語后置：①頒白者不負(fù)戴于道路矣②鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也③筋骨之強D．被動句：①鍥而不舍，金石可鏤②為天下笑者，何也