培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-拓寬視野 激活課堂-聽省優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會(huì)

Word培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-拓寬視野激活課堂——聽省優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會(huì)

春光旖旎的日子有幸到濟(jì)南章丘，聽了四天的省優(yōu)質(zhì)課比賽，一堂堂課如一幕幕電影還在腦海中回放，邊聽邊與自己的課堂比較，深深地感到自己的不足，也見證了其他老師的長(zhǎng)處與課堂的精彩之處，心中久久不能平靜。

給我印象最深的是老師們都有深厚的文化底蘊(yùn)，看他們?cè)O(shè)計(jì)課的新穎獨(dú)到之處，看他們教材挖掘的深度與廣度，看他們?cè)谔骄恐猩钊霚\出、化繁為簡(jiǎn)、化難為易的循循善誘，看著他們?cè)谡n堂上揮灑自如，妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)言，我深深的感到自己平時(shí)的課堂知識(shí)面是多么狹窄，簡(jiǎn)直可以叫做照本宣科，自己掌握的知識(shí)是多么貧乏，自己的教學(xué)方法是多么落后，我覺得自己就是井底之蛙，坐井觀天。

我深深地覺得作為一名教師要有很高的文化素養(yǎng)，博覽群書，具備淵博的知識(shí)，方能在課堂上隨機(jī)應(yīng)變，巧妙的提出問題，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激活課堂，在多變的課堂上游刃有余，成為課堂上的一個(gè)好舵手，自如的駕馭課堂。光有扎實(shí)的文化功底還不行，還要認(rèn)真鉆研教材教法，吃透教材，掌握重難點(diǎn)，向深處挖教材，課上地才有深度，方能在課堂上有的放矢，事半功倍，循循善誘，拓寬學(xué)生的視野，大大的提高課堂效率，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上每堂課都有新穎性，都有亮點(diǎn)，讓人耳目一新，學(xué)生帶著很大的好奇心和興趣學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂就活了，課堂效率肯定提高了。有句話說得好，興趣是最好的老師嘛！學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入帶學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)既輕松又愉快，學(xué)習(xí)效果就不用說了，肯定很好。例如《民族政權(quán)并立的時(shí)代》，執(zhí)教老師做了這樣的設(shè)計(jì)：用一段話串聯(lián)本課，激發(fā)興趣，再步步釋疑，如福爾摩斯偵探，不知不覺中探究了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這段話是這樣設(shè)計(jì)的：一個(gè)傳說誕生了一個(gè)民族；一件黃袍披出了一個(gè)王朝；一紙盟約播下了一片和平；一口枯井淹沒了一個(gè)政權(quán)；一位英雄詮釋了一種精神；一條界線締造了一個(gè)時(shí)代。整堂課渾然一體，設(shè)計(jì)新穎很輕松的就把本課學(xué)完了。同樣是這個(gè)課題，另一位執(zhí)教教師是這樣設(shè)計(jì)的：他對(duì)教材進(jìn)行了整合，重新設(shè)計(jì)了探究?jī)?nèi)容與順序，把本課分成三個(gè)篇章，民族政權(quán)篇——你方稱帝，我又登場(chǎng)；民族關(guān)系篇——中華大地，誰(shuí)主沉?。唤艹鋈宋锲⑿圯叧?，名垂青史。整個(gè)設(shè)計(jì)折射出老師豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，使人過目難忘?！督?jīng)濟(jì)重心的南移》一課，光看教材，是很枯燥的一課，可是在參賽老師的設(shè)計(jì)下，上的直觀形象，饒有趣味。課的導(dǎo)入就很引人入勝，一曲古典音樂白居易的《憶江南》，加上江南的小橋流水人家的畫面，就把人帶入了美輪美奐的的江南，陶醉不知?dú)w路，正沉此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net醉間，童聲朗誦《江南的三字經(jīng)》，禁不住讓人想好好地了解江南，迫不及待的想往下聽。第一篇章：富庶天下看江南——繁榮篇，又分為三幕，第一幕，稻花香里說豐年——農(nóng)業(yè)展廳，用猜謎語(yǔ)的方式輕輕松松掌握了本目?jī)?nèi)容。第二幕，纖纖玉手弄機(jī)杼——手工業(yè)展廳，在古箏樂曲中欣賞了絲織品、陶瓷、造船，再用小小解說員的方式掌握本目?jī)?nèi)容。第三幕，戶盈羅綺競(jìng)豪奢，商人的煩惱如何解決，激發(fā)學(xué)生興趣，在出謀劃策中掌握本目?jī)?nèi)容。第二篇，萬(wàn)千氣象話江南——原因篇，通過大量史料與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究，合作交流尋找答案，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，老師是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，重在授人以漁。第三篇，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷贊江南——影響篇，以史為鑒學(xué)以致用。課的最后情感升華，愿我們勇于拼搏進(jìn)取，愿祖國(guó)與日同輝！課雖結(jié)束，卻余音繞梁，三日不絕。

一堂優(yōu)質(zhì)課，雖各有各的不同，但是相同的一點(diǎn)一定是教師都激活了課堂，學(xué)生在老師的循循善誘下，鍛煉了各種能力，拓寬了學(xué)生視野，學(xué)生思維活躍積極，課堂氣氛熱