湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目匯總表

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目匯總表（2010-2015年）序號(hào)項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目名稱主持人立項(xiàng)時(shí)間1B2015001語(yǔ)用預(yù)設(shè)視域下的大學(xué)英語(yǔ)聽力——教學(xué)策略研究張慧惠20152B2015002跨文化隱喻能力培養(yǎng)--大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新路徑的研究與實(shí)踐邱銀香20153B2015003英語(yǔ)專業(yè)多元執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的CDIO實(shí)踐教學(xué)研究李丹20154B2015004農(nóng)業(yè)院校大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式改革研究符蓉20155B2015005象似性原則在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用雷玉蘭20156B2015006英語(yǔ)專業(yè)英美文學(xué)課堂研討式教學(xué)研究周麗20157B2015007生成語(yǔ)法理論在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究何貞慧20158B2015008大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力發(fā)展和培育的研究與實(shí)踐——賦權(quán)增能理論的重要性周浩20159B2015009本科藝術(shù)類學(xué)生英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革初探張艷妤201510B2015010“一帶一路”戰(zhàn)略背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中國(guó)文化傳輸研究徐曉瓊201511B2015011多模態(tài)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)研究與實(shí)踐陳翠竹201512B2015012基于人文素質(zhì)視角的外語(yǔ)教育國(guó)際化功用研究許建明201513B2015013基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)專業(yè)聽力“研討式”教學(xué)模式探討和實(shí)踐宋暢201514B2015014植物保護(hù)專業(yè)研討式教學(xué)方法的實(shí)踐探索——基于網(wǎng)路課程的翻轉(zhuǎn)課堂劉開林201515B2015015基于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的茶樹病蟲害防治學(xué)課程新構(gòu)建與改革譚琳201516B2015016結(jié)合探索式教學(xué)昆蟲標(biāo)本館體驗(yàn)廳的建設(shè)與實(shí)踐李志文201517B2015017檢疫除害處理試驗(yàn)與實(shí)踐模式的研究與實(shí)踐羅坤201518B2015018園藝植物保護(hù)實(shí)驗(yàn)課程改革與實(shí)踐丁文兵201519B2015019統(tǒng)防統(tǒng)治形勢(shì)下植保專業(yè)田間病蟲害快速識(shí)別能力培養(yǎng)途徑與方法研究李冠華201520B2015020雜草學(xué)課程教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐劉祥英201521B2015021《基因組學(xué)》教學(xué)改革與探索唐前君201522B2015022以自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的信息化課程建設(shè)研究與實(shí)踐——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際學(xué)院語(yǔ)言課程為例施卓廷201523B2015023中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中雅思教學(xué)優(yōu)化的研究與實(shí)踐曠丹201524B2015024依托全程雅思教學(xué)培訓(xùn)體系促進(jìn)國(guó)際學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與實(shí)踐李華201525B2015025省屬農(nóng)業(yè)院校工程造價(jià)管理類課程體系建設(shè)與研討式教學(xué)方法實(shí)踐吳鳳平201526B2015026彈性力學(xué)與有限單元法教材建設(shè)和教學(xué)方法改革研究和實(shí)踐任述光201527B2015027微課教學(xué)在汽車專業(yè)課程中的應(yīng)用研究——以《發(fā)動(dòng)機(jī)原理》為例彭才望201528B2015028采用三維軟件輔助工程圖學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐熊瑛201529B2015029開源技術(shù)在單片機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究與實(shí)踐劉利方201530B2015030基于混合教學(xué)的機(jī)械原理網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究與實(shí)踐楊文敏201531B2015031教育神經(jīng)科學(xué)視域下教師教學(xué)能力發(fā)展黎志華201532B2015032高校學(xué)生學(xué)習(xí)投入與就業(yè)質(zhì)量的研究—以教育技術(shù)學(xué)專業(yè)為例朱山立201533B2015033湖南中職農(nóng)學(xué)專業(yè)課教師免費(fèi)培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐溫圣賢201534B2015034農(nóng)業(yè)院校職業(yè)教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)拓展體系建設(shè)曠浩源201535B2015035教育類課程運(yùn)用研討式教學(xué)方法的研究與實(shí)踐方成智201536B2015036就業(yè)指導(dǎo)課研討式教學(xué)方法的實(shí)踐與探索劉慶華201537B2015037國(guó)際合作辦學(xué)的生物科學(xué)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐夏石頭201538B2015038植物細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)與植物產(chǎn)業(yè)化有機(jī)結(jié)合黃紅梅201539B2015039關(guān)于核技術(shù)應(yīng)用的通識(shí)教育研究崔永201540B2015040以擬南芥為材料的發(fā)育生物學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技術(shù)教改研究黃勇201541B2015041研討式教學(xué)方法在生態(tài)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用劉向華201542B2015042在線開放植物學(xué)實(shí)踐課程的建設(shè)與共享研究和實(shí)踐李巧云201543B2015043多元化分子生物學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐探索周小云201544B2015044在新媒體環(huán)境下開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究陳智勇201545B2015045基于校企合作培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生物工程高級(jí)技能型人才模式研究蘭時(shí)樂(lè)201546B2015046應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的微生物學(xué)教學(xué)體系的改革與實(shí)踐魏寶陽(yáng)201547B2015047高等農(nóng)業(yè)院校發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)改革與探索李立恒201548B2015048細(xì)胞生物學(xué)開放式網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究黃妤201549B2015049以考研為導(dǎo)向促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐與探索劉靖201550B2015050生態(tài)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐陽(yáng)樹英201551B2015051加強(qiáng)動(dòng)醫(yī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)的研究曹迎春201552B2015052在獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)中突出學(xué)生主體地位的研究與實(shí)踐陳小軍201553B2015053家畜內(nèi)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及方法的改革與實(shí)踐李榮芳201554B2015054高校創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)與研究劉偉201555B2015055動(dòng)物生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究紀(jì)春曉201556B2015056提高學(xué)生操作能力體系的建立向建洲201557B2015057獸醫(yī)藥劑學(xué)教學(xué)改革研究伍勇201558B2015058水產(chǎn)卓越人才實(shí)驗(yàn)班“綜合實(shí)踐教學(xué)課程”的改革與實(shí)踐鐘蕾201559B2015059總整課程（capstonecourses）在草食動(dòng)物生產(chǎn)教學(xué)實(shí)習(xí)改革中的應(yīng)用研究張佩華201560B2015060水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式的探討江輝201561B2015061《生物統(tǒng)計(jì)附試驗(yàn)設(shè)計(jì)》在動(dòng)物科學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革研究與實(shí)踐蔣雋201562B2015062《水產(chǎn)動(dòng)物育種學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐劉巧林201563B2015063動(dòng)物學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的創(chuàng)新研究和實(shí)踐楊玲媛201564B2015064觀賞水草栽培學(xué)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的研究與實(shí)踐許寶紅201565B2015065水產(chǎn)卓越人才校企協(xié)同培養(yǎng)人才體制機(jī)制的研究與實(shí)踐胡毅201566B2015066農(nóng)科類大學(xué)生科研訓(xùn)練方法與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐雷東陽(yáng)201567B2015067以人文藝術(shù)公選課程輔助推進(jìn)高等農(nóng)業(yè)院校農(nóng)學(xué)類學(xué)生創(chuàng)新思維的研究陳燦201568B2015068新時(shí)期背景下農(nóng)學(xué)類專業(yè)學(xué)生提升專業(yè)認(rèn)同探索與實(shí)踐肖曉201569B2015069草業(yè)科學(xué)專業(yè)課情景體驗(yàn)式教學(xué)模式探索與實(shí)踐曾寧波201570B2015070農(nóng)學(xué)類《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程改革的研究與實(shí)踐張昊201571B2015071農(nóng)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文分批、分類改革研究與實(shí)踐張秋平201572B2015072普通高校農(nóng)學(xué)專業(yè)綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的研究王悅201573B2015073提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的研究張振乾201574B2015074農(nóng)學(xué)專業(yè)課程開展開放式教學(xué)的研究和實(shí)踐謝愛軍201575B2015075《牧草與飼料作物栽培學(xué)》課程建設(shè)的探索與實(shí)踐劉明稀201576B2015076情報(bào)研究分析技術(shù)在作物學(xué)科學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應(yīng)用劉紅梅201577B2015077農(nóng)業(yè)概論教學(xué)模式探索與實(shí)踐王曉玉201578B2015078農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)“自然資源與環(huán)境管理”課程雙語(yǔ)教學(xué)模式優(yōu)化研究徐華勤201579B2015079農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃課程建設(shè)研究與實(shí)踐傅志強(qiáng)201580B2015080生態(tài)位理論視角下區(qū)域體育專業(yè)建設(shè)協(xié)同模式研究齊立斌201581B2015081MOOC與新建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的契合性研究朱寧201582B2015082環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)研討式教學(xué)方法的實(shí)踐與研究謝青伶201583B2015083學(xué)分制下湖南省普通高校公共體育教學(xué)“課內(nèi)外一體化”實(shí)踐研究饒娟201584B2015084高等農(nóng)業(yè)院校公體課職業(yè)實(shí)用性教學(xué)改革初探彭成根201585B2015085農(nóng)業(yè)院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)特色課程的設(shè)置與教學(xué)——契合學(xué)研產(chǎn)人才培養(yǎng)模式的教改探索黃煉201586B2015086藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐張園園201587B2015087藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)色彩構(gòu)成課程實(shí)踐教學(xué)的探索－剪紙拼貼法周薇201588B2015088湖南高校社會(huì)體育專業(yè)課程建設(shè)研究談智武201589B2015089社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建研究以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例邵華201590B2015090中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用研究陳音竹201591B2015091新形勢(shì)下藝術(shù)設(shè)計(jì)開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的組織與實(shí)驗(yàn)室管理研究何小力201592B2015092食品質(zhì)量與安全專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐周紅麗201593B2015093媒傳教學(xué)法在食品添加劑課程教學(xué)中的應(yīng)用研究夏菠201594B2015094基于微課設(shè)計(jì)的構(gòu)建信息化食品工程教學(xué)平臺(tái)的研究與實(shí)踐楊大偉201595B2015095《食品質(zhì)量控制》課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究周輝201596B2015096食品類專業(yè)儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究石星波201597B2015097食品類專業(yè)本科生畢業(yè)論文教學(xué)模式探討劉成國(guó)201598B2015098信息化管理在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中的應(yīng)用研究李文佳201599B2015099茶葉制造工程實(shí)體與虛擬教學(xué)的改革與實(shí)踐沈程文2015100B2015100風(fēng)景園林專業(yè)綜合實(shí)習(xí)體系建設(shè)與管理機(jī)制研究周湛曦2015101B2015101基于翻轉(zhuǎn)課堂的《中國(guó)茶道》混合式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐朱海燕2015102B2015102校企合作協(xié)同培養(yǎng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)人才的研究與實(shí)踐陳海霞2015103B2015103基于提高園藝專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的探索與實(shí)踐蔣輝2015104B2015104校院二級(jí)管理背景下院級(jí)教務(wù)管理創(chuàng)新模式的研究陳淼芳2015105B2015105《藥用植物功能成分分析》課程的虛擬實(shí)驗(yàn)室開發(fā)與應(yīng)用譚君2015106B2015106高校廉潔文化教育的探索與實(shí)踐彭淼2015107B2015107《園林植物造景》在線開放課程的建設(shè)研究和實(shí)踐文斌2015108B2015108研討式教學(xué)在園林建筑學(xué)課程教學(xué)中的適用性研究向智莉2015109B2015109校院二級(jí)管理背景下院級(jí)科研檔案管理創(chuàng)新模式的研究金密2015110B2015110湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)與改革研究何麗波2015111B2015111茶學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐研究李適2015112B2015112農(nóng)業(yè)院校園藝專業(yè)人才實(shí)踐教學(xué)校地合作培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐王美軍2015113B2015113新形勢(shì)下地方農(nóng)業(yè)高校發(fā)展的研究戴思慧2015114B2015114基于華盛頓協(xié)議視角的信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)改革張紅燕2015115B2015115雙基礎(chǔ)強(qiáng)專長(zhǎng)的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索賀細(xì)平2015116B2015116大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)Ⅱ《Access數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用》無(wú)紙化考試題庫(kù)建設(shè)拜戰(zhàn)勝2015117B2015117研討式教學(xué)方法在Windows程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的實(shí)踐探索唐小勇2015118B2015118基于MOOC的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建研究羅旭2015119B2015119公共基礎(chǔ)課程VB程序設(shè)計(jì)試題庫(kù)建設(shè)刁洪祥2015120B2015120MOOC支撐下《Java程序設(shè)計(jì)》顆?；n程資源群建設(shè)張引瓊2015121B2015121MOOC環(huán)境下微課程設(shè)計(jì)研究——以“離散數(shù)學(xué)”微課程為例何源2015122B2015122電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)課案例驅(qū)動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)研究朱小平2015123B2015123基于模糊數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究張香芽2015124B2015124計(jì)算機(jī)專業(yè)C程序課程教學(xué)的研究與實(shí)踐肖瀟2015125B2015125社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治理論課教學(xué)探究鄔麗2015126B2015126《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》專題教學(xué)研究與實(shí)踐宿一兵2015127B2015127農(nóng)業(yè)院?！案耪摗闭n實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究邵艷2015128B2015128后現(xiàn)代知識(shí)轉(zhuǎn)型時(shí)期馬克思主義基本原理教學(xué)模式改革研究宋媛媛2015129B2015129高校思想政治理論課教師教學(xué)能力發(fā)展與培育研究曾文2015130B2015130融合慕課的混合教學(xué)模式在《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程的應(yīng)用研究胡梅梅2015131B2015131社會(huì)資本視角下高等農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究李松青2015132B2015132大學(xué)本科管理類課程研討式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐岳柳青2015133B2015133基于ACCA的國(guó)際化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐陳志娟2015134B2015134基于ACCA的會(huì)計(jì)專業(yè)雙語(yǔ)課程改革實(shí)效性研究楊璐璐2015135B2015135高等農(nóng)業(yè)院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)方法改革與實(shí)踐李繼志2015136B2015136基于創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理導(dǎo)向的高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程設(shè)計(jì)研究張國(guó)政2015137B2015137基于職業(yè)化教育視角的工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐石巧君2015138B2015138基于校企合作的高等農(nóng)業(yè)院校管理類人才協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制研究唐文源2015139B2015139情境案例教學(xué)法在國(guó)貿(mào)專業(yè)選修課程教學(xué)中的應(yīng)用研究王溶花2015140B2015140研究型教學(xué)方法在《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》教學(xué)中的應(yīng)用研究王璜2015141B2015141在線開放課程建設(shè)的研究與實(shí)踐——以《信息論基礎(chǔ)》為例劉鶯2015142B2015142高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革與實(shí)踐張鳳2015143B2015143信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革沈黎2015144B2015144農(nóng)林類院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究與實(shí)踐王有明2015145B2015145計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究丁春霞2015146B2015146新課程體系下計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開放式教學(xué)管理與實(shí)踐劉淑輝2015147B2015147《有機(jī)分析化學(xué)》教學(xué)方法改革文志勇2015148B2015148學(xué)科交叉思維培養(yǎng)農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)《業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力探討蘇招紅2015149B2015149基于知識(shí)建構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)課程研究與開發(fā)——以《大學(xué)物理》為例龍臥云2015150B2015150大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的途徑研究林智群2015151B2015151《應(yīng)用回歸分析》的課堂教學(xué)研究劉圣勇2015152B2015152《大學(xué)物理》教學(xué)模式的創(chuàng)新研究譚玉2015153B2015153基于云計(jì)算的高校經(jīng)濟(jì)類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究鄭璇2015154B2015154經(jīng)濟(jì)類課程無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論教學(xué)方法設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究徐志耀2015155B2015155《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究梅淑元2015156B2015156投資學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究與改革陶文芳2015157B2015157信息化條件下雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)實(shí)施研究黃亞林2015158B2015158高等農(nóng)林院校青年教師教學(xué)能力培育與發(fā)展研究和實(shí)踐羅荷花2015159B2015159研討式教學(xué)法在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐探索李楊2015160B2015160投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐樊英2015161B2015161土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建及質(zhì)量評(píng)價(jià)研究譚雪蘭2015162B2015162系統(tǒng)論視域下的土地資源管理人才培養(yǎng)研究張坤2015163B2015163《資源環(huán)境概論》研討式教學(xué)方法改革與實(shí)踐譚潔2015164B2015164面向環(huán)境科學(xué)專業(yè)“環(huán)境地質(zhì)學(xué)”課程體系與教學(xué)改革研究陳安偉2015165B2015165“安全系統(tǒng)工程”課程建設(shè)和改革的研究和實(shí)踐蔣姣蓮2015166B2015166基于就業(yè)導(dǎo)向的環(huán)境監(jiān)測(cè)課程教學(xué)改革與研究羅斯2015167B2015167基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的土地資源管理專業(yè)教學(xué)改革研究任輝2015168B2015168以“環(huán)境工程原理”課程建設(shè)為基礎(chǔ)的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐課程融合創(chuàng)新羅惠莉2015169B2015169《安全管理學(xué)》教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐蘇龍2015170B2015170面向行業(yè)發(fā)展和應(yīng)用的《土地信息系統(tǒng)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革郭亞?wèn)|2015171B2015171新形勢(shì)下土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐劉慶2015172B2015172基于“導(dǎo)師制”的協(xié)作教學(xué)在測(cè)量實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究田良輝2015173B2015173高等農(nóng)業(yè)院校行政管理專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐熊春林2015174B2015174農(nóng)業(yè)院校法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究江虹2015175B2015175公共管理大類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究何李花2015176B2015176復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)視域下農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究劉瑋2015177B2015177發(fā)展來(lái)華留學(xué)生教育的研究陳志力2015178B2015178移動(dòng)網(wǎng)媒APP應(yīng)用于大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐探索與研究鄒曉卓2015179B2015179發(fā)揮檔案功能推進(jìn)創(chuàng)新教育的研究與實(shí)踐莫麗彬2015180B2015180高校檔案服務(wù)育人的研究與實(shí)踐曹虹2015181B2015181基于教師資源平衡視角的高校MOOC服務(wù)模式創(chuàng)新研究任湘2015182B2015182地方高校學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐胡德勇2015183B2015183地方農(nóng)業(yè)高校本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理問(wèn)題研究曹煒2015184B2015184基于數(shù)字化校園的高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)研究歐陽(yáng)晨2015185B2015185“互聯(lián)網(wǎng)+校友”工作模式的探索與研究彭可為2015186B2015186大學(xué)生生涯規(guī)劃課程全程化、全面化、多樣化建設(shè)研究鄧艷2015187B2015187基于網(wǎng)絡(luò)的高等學(xué)?；旌鲜浇虒W(xué)模式的研究和實(shí)踐李頔2015188B2015188提高地方高校學(xué)報(bào)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究王慧2015189B2015189基于用戶需求的地方高?？萍疾樾路?wù)模式研究許伍霞2015190B2015190學(xué)科建設(shè)改革視域下的學(xué)科信息服務(wù)模式研究常青2015191B2015191全民閱讀視野中的農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究劉曉青2015192B2015192教學(xué)研究型大學(xué)圖書館一體化信息生態(tài)圈構(gòu)建與流轉(zhuǎn)機(jī)制研究劉洵2015193B2015193新時(shí)期高校圖書館電子閱覽室建設(shè)與管理探究施勁松2015194B2015194基于用戶需求的高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)研究黃杜鵑2015195B2015195在線教育時(shí)代青年教師教學(xué)能力“多途徑協(xié)同”提升模式的研究與實(shí)踐洪彬2015196B2015196構(gòu)建提升教師教學(xué)能力立體模式的研究與實(shí)踐毛祥成2015197B2015197基于工作過(guò)程為導(dǎo)向的獨(dú)立院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程改革的研究彭小伽2015198B2015198工程教育理念下的獨(dú)立學(xué)院非計(jì)算機(jī)專業(yè)程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革探究曾瑩2015199B2015199數(shù)學(xué)建模在培養(yǎng)高校學(xué)生素質(zhì)教育中的應(yīng)用研究劉霞2015200B2015200“辯論賽”在思想政治理論課教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用研究——以獨(dú)立學(xué)院《馬克思主義基本原理概論》為例黃建紅2015201B2015201獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐文春暉2015202B2015202高校附屬幼兒園開放式教學(xué)模式研究與實(shí)踐汪慧慧2015203B2015203地方本科院校資源共享自考助學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用熊格生2015204B2015204自考生對(duì)高校助學(xué)的滿意度評(píng)價(jià)與提升策略研究李毅2015205B2015205新教務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用與優(yōu)化胡英2015206B2015206大數(shù)據(jù)時(shí)代下高等院校多媒體教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制研究田中2015207B2015207《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程交流平臺(tái)建設(shè)梁劍宏2015208A2013001農(nóng)業(yè)院校材料化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化與實(shí)踐喻鵬2013209A2013002材料化學(xué)專業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)理論教學(xué)體系的優(yōu)化與建設(shè)蔣紅梅2013210A2013003材料化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革探討鐘美娥2013211A2013004優(yōu)化材料化學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的研究王錦2013212A2013005農(nóng)林院校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐沈陸明2013213A2013006農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)理論教學(xué)體系的研究與實(shí)踐周麗2013214A2013007基于應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探討劉郁文2013215A2013008農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)與研究何清泉2013216A2013009信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐李小平2013217A2013010農(nóng)業(yè)院校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課程體系改革與探索劉月華2013218A2013011農(nóng)業(yè)院校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討王志明2013219A2013012信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革探討寧子嵐2013220A2013013應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化與建設(shè)王輝憲2013221A2013014農(nóng)科院校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)核心課程群建設(shè)方案設(shè)計(jì)研究周軍2013222A2013015應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系改革研究楊建奎2013223A2013016應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐劉登友2013224A2013017種子科學(xué)與工程專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐唐啟源2013225A2013018種子科學(xué)與工程專業(yè)理論課程體系改革鄧化冰2013226A2013019種子科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革與實(shí)踐張桂蓮2013227A2013020種子科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)習(xí)體系改革朱旭東2013228A2013021農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)綜合改革研究與實(shí)踐傅志強(qiáng)2013229A2013022農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)主干課程討論式教學(xué)方法研究與運(yùn)用肖志芳2013230A2013023農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新模式的研究與探索徐華勤2013231A2013024煙草本科專業(yè)“學(xué)研產(chǎn)”教學(xué)體系綜合模式探索與人才培養(yǎng)實(shí)踐戴林建2013232A2013025煙草專業(yè)本科理論教學(xué)體系改革探索李迪秦2013233A2013026以行業(yè)需求為導(dǎo)向的煙草本科實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐黎娟2013234A2013027草業(yè)科學(xué)專業(yè)人才模式創(chuàng)新與實(shí)踐向佐湘2013235A2013028草業(yè)科學(xué)理論教學(xué)體系改革的探索與實(shí)踐張志飛2013236A2013029草業(yè)科學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地規(guī)劃與實(shí)踐陳桂華2013237A2013030湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐于輝2013238A2013031植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐劉雄倫2013239A2013032基于植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的理論課程改革與實(shí)踐佘瑋2013240A2013033植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐熊興華2013241A2013034植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程的改革研究與實(shí)踐張昊2013242A2013035農(nóng)學(xué)專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐易鎮(zhèn)邪2013243A2013036農(nóng)學(xué)專業(yè)理論課程體系改革研究與實(shí)踐王峰2013244A2013037農(nóng)學(xué)本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)模式的研究李瑞蓮2013245A2013038農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐敖和軍2013246A2013039動(dòng)物藥學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的研究張明軍2013247A2013040動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與研究劉偉2013248A2013041改革實(shí)踐教學(xué)，提高動(dòng)醫(yī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力曹迎春2013249A2013042基于大工程觀的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)綜合改革與實(shí)踐研究戴小鵬2013250A2013043基于大工程觀的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐王奕2013251A2013044基于大工程觀的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐體系改革與實(shí)踐傅自鋼2013252A2013045電子商務(wù)專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐賀細(xì)平2013253A2013046電子商務(wù)專業(yè)理論教學(xué)體系改革與研究曠彥昌2013254A2013047電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革與研究曾碧翼2013255A2013048電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與研究陳義明2013256A2013049信息工程專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐張紅燕2013257A2013050信息工程專業(yè)理論教學(xué)體系的研究與實(shí)踐周小云2013258A2013051信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革與研究任峻2013259A2013052信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究與實(shí)踐張引瓊2013260A2013053電子信息工程專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)現(xiàn)卓輝2013261A2013054電子信息工程專業(yè)本科生理論教學(xué)體系的研究與實(shí)踐解志堅(jiān)2013262A2013055電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究與實(shí)踐曾煉成2013263A2013056電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐陳剛2013264A2013057生物信息學(xué)專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐易圖永2013265A2013058生物安全專業(yè)理論教學(xué)體系的優(yōu)化與實(shí)踐丁中2013266A2013059植物保護(hù)專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐曾愛平2013267A2013060動(dòng)植物檢疫專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐黃國(guó)華2013268A2013061動(dòng)物科學(xué)專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐曲湘勇2013269A2013062水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的研究王曉清2013270A2013063水族科學(xué)與技術(shù)專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐江輝2013271A2013064英語(yǔ)專業(yè)本科復(fù)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之“平臺(tái)+模塊”模式探索宋暢2013272A2013065實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系下大學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建張律2013273A2013066大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)研究范麗群2013274A2013067全球經(jīng)濟(jì)一體化形式下復(fù)合型日語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究吳曉莉2013275A2013068日語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐潘紅婭2013276A2013069日語(yǔ)專業(yè)的管理人才培養(yǎng)的教學(xué)研究許建明2013277A2013070機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的研究與實(shí)踐莫亞武2013278A2013071機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)理論教學(xué)體系的研究楊文敏2013279A2013072機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究蔣濤2013280A2013073機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究陳志亮2013281A2013074水利水電工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐裴毅2013282A2013075水利水電工程專業(yè)理論教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐張文萍2013283A2013076以培養(yǎng)水利創(chuàng)新人才為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐肖衛(wèi)華2013284A2013077農(nóng)業(yè)類院校水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與研究姚幫松2013285A2013078高等農(nóng)業(yè)院校工程管理專業(yè)的研究與實(shí)踐李明孝2013286A2013079基于CDIO工程教育理念的工程管理專業(yè)理論教學(xué)體系教學(xué)改革研究與實(shí)踐武蕓2013287A2013080高等農(nóng)業(yè)院校工程管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐許紅寨2013288A2013081高等農(nóng)業(yè)院校工程管理專業(yè)立體式實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究王文萱2013289A2013082農(nóng)業(yè)院校機(jī)械電子工程專業(yè)研究與實(shí)踐康江2013290A2013083機(jī)械電子工程專業(yè)理論教學(xué)體系的研究劉旭紅2013291A2013084機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐羅亞輝2013292A2013085機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐李旭2013293A2013086土木工程專業(yè)的研究與實(shí)踐劉保華2013294A2013087土木工程專業(yè)理論教學(xué)體系研究與實(shí)踐王岐芳2013295A2013088土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究與實(shí)踐楊敬林2013296A2013089土木工程實(shí)踐教學(xué)體系研究與實(shí)踐湯峰2013297A2013090農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐吳明亮2013298A2013091農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)理論教學(xué)體系研究與實(shí)踐李明2013299A2013092農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究與實(shí)踐羅海峰2013300A2013093農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革研究與探索吳彬2013301A2013094面向卓越工程人才培養(yǎng)的汽車服務(wù)工程專業(yè)綜合改革與實(shí)踐蔣蘋2013302A2013095汽車服務(wù)工程專業(yè)理論教學(xué)體系的研究肖名濤2013303A2013096汽車服務(wù)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐胡文武2013304A2013097汽車服務(wù)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究吳畏2013305A2013098車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究孫松林2013306A2013099車輛工程專業(yè)理論教學(xué)研究與實(shí)踐李軍政2013307A2013100勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐李晚蓮2013308A2013101勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)課程體系改革研究劉冰2013309A2013102勞動(dòng)和社會(huì)保障專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究何李花2013310A2013103勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)可持續(xù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建研究胡揚(yáng)名2013311A2013104公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究王薇2013312A2013105以培養(yǎng)“高素質(zhì)、應(yīng)用型”人才為導(dǎo)向的公共事業(yè)管理專業(yè)理論課程體系建設(shè)研究宿一兵2013313A2013106基于“出口”導(dǎo)向的公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究張杰2013314A2013107湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐譚鐵軍2013315A2013108湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)理論教學(xué)體系的研究楊紅輝2013316A2013109社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐龍歡2013317A2013110行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究吳松江2013318A2013111高等農(nóng)業(yè)院校行政管理專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐研究熊春林2013319A2013112基于結(jié)果導(dǎo)向的高校行政管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的研究劉瑋2013320A2013113服務(wù)”三農(nóng)”的卓越法律人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐賀林波2013321A2013114提高學(xué)生專業(yè)能力的“法律診所式”卓越法律人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐江萬(wàn)里2013322A2013115高等農(nóng)業(yè)院校提高學(xué)生服務(wù)”三農(nóng)”能力的卓越法律人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐陳葉蘭2013323A2013116職業(yè)選擇多樣化背景下地方院校法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究陳運(yùn)雄2013324A2013117金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究與實(shí)踐周孟亮2013325A2013118金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究蔡洋萍2013326A2013119投資學(xué)專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐匡遠(yuǎn)配2013327A2013120投資學(xué)專業(yè)理論課教學(xué)體系的改革與實(shí)踐何平均2013328A2013121投資學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與研究翟中偉2013329A2013122經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐劉輝2013330A2013123經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)理論課教學(xué)體系的改革與實(shí)踐焦娜2013331A2013124經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革與實(shí)踐陳容2013332A2013125經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究周路軍2013333A2013126基于人才能力培養(yǎng)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)綜合改革研究與實(shí)踐羅巒2013334A2013127食品質(zhì)量與安全專業(yè)綜合改革與實(shí)踐周紅麗2013335A2013128食品質(zhì)量與安全專業(yè)理論教學(xué)體系的研究與實(shí)踐羅鳳蓮2013336A2013129食品質(zhì)量與安全專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究周輝2013337A2013130食品質(zhì)量與安全專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系新模式的構(gòu)建胡亞平2013338A2013131食品科學(xué)與工程專業(yè)綜合改革與實(shí)踐吳衛(wèi)國(guó)2013339A2013132食品科學(xué)與工程專業(yè)理論教學(xué)體系的研究與實(shí)踐李清明2013340A2013133食品科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究張喻2013341A2013134食品科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系新模式的構(gòu)建婁愛華2013342A2013135市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的研究與實(shí)踐孫艷華2013343A2013136基于職業(yè)能力培養(yǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)理論教學(xué)體系改革與實(shí)踐研究王繼紅2013344A2013137基于職業(yè)能力培養(yǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革研究盛晏2013345A2013138市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與實(shí)踐周妮笛2013346A2013139會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的研究與實(shí)踐李繼志2013347A2013140會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)理論教學(xué)體系的改革與實(shí)踐楊璐璐2013348A2013141會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革與實(shí)踐蔡香梅2013349A2013142會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與研究劉琳2013350A2013143工商管理專業(yè)的研究與實(shí)踐莫鳴2013351A2013144工商管理專業(yè)理論教學(xué)改革研究與實(shí)踐周智深2013352A2013145工商管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)體系構(gòu)建研究石巧君2013353A2013146工商管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐體系的改革與實(shí)踐易朝輝2013354A2013147國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的研究與實(shí)踐杜紅梅2013355A2013148國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)理論教學(xué)體系的改革與實(shí)踐劉舜佳2013356A2013149國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革與實(shí)踐許烜2013357A2013150國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐張雅2013358A2013151生態(tài)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)運(yùn)行模式及課程體系綜合改革研究王智2013359A2013152生態(tài)學(xué)專業(yè)本科生實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)習(xí)課程教學(xué)體系改革與實(shí)踐譚淑端2013360A2013153農(nóng)業(yè)院校生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究王征2013361A2013154以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的生物工程專業(yè)理論課程體系的改革研究管桂萍2013362A2013155生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程改革的研究與實(shí)踐周曉明2013363A2013156生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)踐模塊的改革研究唐忠海2013364A2013157高等農(nóng)業(yè)院校生物科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐夏石頭2013365A2013158生物科學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究與實(shí)踐晏春耕2013366A2013159高等農(nóng)業(yè)院校生物科學(xué)專業(yè)多學(xué)科綜合野外教學(xué)實(shí)習(xí)教改研究阮穎2013367A2013160表演專業(yè)綜合改革研究與實(shí)踐李驊2013368A2013161表演專業(yè)理論課程體系建設(shè)研究李萍2013369A2013162湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)表演專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革研究李銀萍2013370A2013163普通高校表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究胡茂輝2013371A2013164高等農(nóng)林院校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)綜合改革研究與實(shí)踐劉丹2013372A2013165湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)“開放-整合式”理論教學(xué)模式的研究與構(gòu)建姜娜2013373A2013166綜合性大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革及創(chuàng)新賈弋2013374A2013167視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)改革研究藺薛菲2013375A2013168社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐肖夕君2013376A2013169社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)理論課程改革與實(shí)踐研究范才清2013377A2013170社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程改革與實(shí)踐研究唐瑤函2013378A2013171社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革研究樊穎2013379A2013172高等農(nóng)業(yè)院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)綜合改革研究與實(shí)踐尹建強(qiáng)2013380A2013173環(huán)境藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新思維理論體系構(gòu)建姚磊2013381A2013174環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程中引用虛擬化項(xiàng)目制探研郭敏2013382A2013175農(nóng)業(yè)院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究謝青伶2013383A2013176服務(wù)“三農(nóng)”，面向“職業(yè)”的教育學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐鄒立君2013384A2013177新建教育學(xué)本科專業(yè)的課程體系建設(shè)研究郭麗君2013385A2013178教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)改革研究朱山立2013386A2013179應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)與課程體系研究胡義秋2013387A2013180湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐宋建軍2013388A2013181中藥資源與開發(fā)專業(yè)綜合改革的研究與實(shí)踐肖深根2013389A2013182茶學(xué)專業(yè)“農(nóng)工貿(mào)文”復(fù)合型人才培養(yǎng)綜合改革的研究與實(shí)踐龔志華2013390A2013183土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐朱紅梅2013391A2013184土地資源管理專業(yè)理論教學(xué)體系改革研究喻瑤2013392A2013185土地資源管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐樊志軍2013393A2013186土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新模式研究何長(zhǎng)元2013394A2013187環(huán)境科學(xué)專業(yè)的研究與實(shí)踐雷鳴2013395A2013188基于“案例與問(wèn)題鏈”教學(xué)模式在環(huán)境科學(xué)專業(yè)理論教學(xué)中的應(yīng)用與評(píng)價(jià)劉孝利2013396A2013189環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革與研究趙佳2013397A2013190基于農(nóng)業(yè)特色的環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的研究及構(gòu)建彭亮2013398A2013191創(chuàng)建農(nóng)業(yè)安全特色安全工程本科專業(yè)模式研究羅琳2013399A2013192具有農(nóng)業(yè)安全特色的安全工程專業(yè)理論教學(xué)體系建設(shè)盧麗麗2013400A2013193農(nóng)業(yè)安全特色的安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)鄧娜2013401A2013194具有農(nóng)業(yè)安全特色的安全工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建廖嬋娟2013402A2013195人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的研究與實(shí)踐楊君2013403A2013196人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)理論體系研究與構(gòu)建廖超林2013404A2013197人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)整合設(shè)計(jì)研究謝紅霞2013405A2013198人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新體系研究劉沛2013406A2013199創(chuàng)建服務(wù)“三農(nóng)”卓越工程師特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境工程專業(yè)模式的研究秦普豐2013407A2013200服務(wù)“三農(nóng)”卓越工程師特色人才培養(yǎng)目標(biāo)下環(huán)境工程專業(yè)理論教學(xué)體系的研究與實(shí)踐鐵柏清2013408A2013201創(chuàng)建服務(wù)“三農(nóng)”卓越工程師特色人才培養(yǎng)目標(biāo)下環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐黃紅麗2013409A2013202創(chuàng)建服務(wù)“三農(nóng)”卓越工程師特色人才培養(yǎng)目標(biāo)下環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐戴春皓2013410A2013203農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境分析技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容精簡(jiǎn)與創(chuàng)新性研究張振華2013411A2013204農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系改革研究與實(shí)踐張玉平2013412A2013205高校思想政治理論課理論教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐王健2013413A2013206高校思想政治理論課“課外研讀教學(xué)”研究與實(shí)踐米正華2013414A2013207思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐劉啟定2013415B2013208農(nóng)林院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐劉躍武2013416B2013209基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的數(shù)學(xué)建模課程改革與實(shí)踐李緒孟2013417B2013210農(nóng)林院校數(shù)理類課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革與優(yōu)化的研究與實(shí)踐王小卉2013418B2013211輔修專業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)伍朝華2013419B2013212校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型農(nóng)科人才模式的構(gòu)建與實(shí)踐何偉光2013420B2013213基于大工程觀的大學(xué)生科技創(chuàng)新與工程素養(yǎng)的培養(yǎng)與實(shí)踐劉波2013421B2013214計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系構(gòu)建的研究與實(shí)踐吳伶2013422B2013215教學(xué)樓大屏幕課表顯示系統(tǒng)研發(fā)張歷卓2013423B2013216中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐劉異玲2013424B2013217“圖示”認(rèn)知理論在中外合作辦學(xué)項(xiàng)目雅思教學(xué)中的研究與實(shí)踐曠丹2013425B2013218中外合作辦學(xué)模式思想政治理論課教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐胡喜海2013426B2013219CET-4考試題型改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐余麗娟2013427B2013220基于課程建設(shè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入若干模式研究——以會(huì)計(jì)專業(yè)為例羅新輝2013428B2013221圖書館服務(wù)學(xué)科建設(shè)、課程改革的研究李煦2013429B2013222農(nóng)業(yè)高校建設(shè)教育部查新站的實(shí)證研究—以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例任湘2013430B2013223通過(guò)建立學(xué)科館員制度改進(jìn)農(nóng)業(yè)高校圖書館科研教學(xué)服務(wù)模式黎洪浩2013431B2013224現(xiàn)代大學(xué)圖書館功能定位研究—以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例李小英2013432B2013225利益相關(guān)者視角下優(yōu)化地方農(nóng)業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)的研究郭時(shí)印2013433B2013226新農(nóng)村發(fā)展研究院基地建設(shè)服務(wù)于農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐周喜新2013434B2013227湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)儀器設(shè)備資源共享機(jī)制研究陳小飛2013435B2013228新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)視野下提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的路徑與實(shí)效研究劉雙清2013436B2013229基于“校園一卡通”的高校信息化教育教學(xué)管理研究與實(shí)踐羅影2013437B2013230湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)心理健康教育課程實(shí)踐教學(xué)的研究楊青松2013438B2013231雙學(xué)位教育教學(xué)管理研究與實(shí)踐尹紅2013439B2013232以專業(yè)綜合改革為抓手促人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的研究與實(shí)踐王華2013440B2013233本科實(shí)踐教學(xué)過(guò)程監(jiān)督管理機(jī)制的建設(shè)與改革周鳳鶯2013441B2013234農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地的建設(shè)與實(shí)踐婁敏2013442B2013235地方農(nóng)業(yè)院校本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究王慧2013443B2013236本科教學(xué)運(yùn)行評(píng)價(jià)與保障研究曠浩源2013444B2013237地方農(nóng)業(yè)院校課程資源建設(shè)研究張燕2013445B2013238實(shí)施審核評(píng)估背景下校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)研究肖芬2013446B2013239構(gòu)建高校多維教學(xué)督導(dǎo)體系的研究與實(shí)踐朱玉琴2013447B2013240地方高校本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐李孟輝2013448B2013241基本本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障措施研究張揚(yáng)2013449B2013242本科教學(xué)資源信息化系統(tǒng)性建設(shè)與應(yīng)用研究洪彬2013450B2013243高校教學(xué)視頻建設(shè)模式研究與實(shí)踐谷永紅2013451B2013244大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)預(yù)約系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用徐偉2013452B2013245考試突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制研究胡英2013453B2013246我校普通話整體水平的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究肖紅華2013454B2013247湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)校友管理與服務(wù)系統(tǒng)的研制與應(yīng)用朱幸輝2013455B2013248湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)捐贈(zèng)文化電子地圖的開發(fā)與應(yīng)用張弼2013456A2010001基于食品質(zhì)量與安全專業(yè)人才培養(yǎng)方案及辦學(xué)特色的創(chuàng)新模式研究和實(shí)踐蔣立文2010457B2010002構(gòu)建食品科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力劉焱2010458B2010003食品科學(xué)與工程專業(yè)發(fā)酵方向教學(xué)改革的研實(shí)踐究與創(chuàng)新劉素純2010459B2010004食品科學(xué)與工程大學(xué)生創(chuàng)新能力個(gè)性化培養(yǎng)模式探討劉成國(guó)2010460B2010005食品類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究易有金2010461A2010006創(chuàng)新教育下高校圖書館信息共享空間構(gòu)建與服務(wù)模式改革研究吳浪2010462B2010007高校圖書館物業(yè)管理社會(huì)化研究與實(shí)踐伍茂戎2010463B2010008高校圖書館圖書驗(yàn)收與館藏質(zhì)量控制的研究李藝2010464B2010009農(nóng)科院校圖書館全開放模式下留學(xué)生信息服務(wù)途徑研究文意純2010465B2010010大學(xué)生信息素質(zhì)教育與人才的可持續(xù)發(fā)展研究蔣德先2010466B2010011構(gòu)建知識(shí)管理視覺下農(nóng)業(yè)院校圖書館信息服務(wù)創(chuàng)新體系趙凱慧2010467B2010012現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)新體系的研究與實(shí)踐李湘2010468B2010013運(yùn)用建構(gòu)主義支架式教學(xué)模式實(shí)施口譯教學(xué)周曉嫻2010469B2010014文化圖式與本科英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式革新許雷2010470A2010015大學(xué)二外日語(yǔ)視聽說(shuō)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)研究與實(shí)踐許建明2010471B2010016日語(yǔ)敬語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)用模式探究吳曉莉2010472B2010017任務(wù)型教學(xué)法與語(yǔ)法翻譯法在初級(jí)日語(yǔ)教學(xué)中的互補(bǔ)運(yùn)用潘紅婭2010473B2010018關(guān)于提高農(nóng)村生源大學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的策略研究范麗群2010474B2010019大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)網(wǎng)考對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的反撥效應(yīng)研究張智雄2010475A2010020大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)管理模式的研究與實(shí)踐許伍霞2010476B2010021大學(xué)英語(yǔ)“問(wèn)題教學(xué)”模式的研究與實(shí)踐劉曉樹2010477B2010022實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)創(chuàng)新精神與實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐李紅玫2010478A2010023《植物化學(xué)保護(hù)》課程教學(xué)內(nèi)容與方法改革和實(shí)踐周小毛2010479B2010024生物安全專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的研究與實(shí)踐丁中2010480A2010025動(dòng)植物檢疫本科專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐廖曉蘭2010481B2010026昆蟲學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革與探索曾愛平2010482B2010027《計(jì)算生物學(xué)》本科教學(xué)改革與探索李蘭芝2010483B2010028農(nóng)業(yè)院校《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容和方法的改革與研究周麗2010484A2010029高等農(nóng)業(yè)院校大學(xué)物理課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐湯劍鋒2010485B2010030提高化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探討羅啟枚2010486B2010031數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革蔣莉2010487B2010032密碼學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與方法改革的研究何少芳2010488A2010033《物理化學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革的研究與實(shí)踐劉祥華2010489A2010034應(yīng)用化學(xué)專業(yè)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究與實(shí)踐李本祥2010490A2010035大眾化教育背景下的農(nóng)科大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程體系與教學(xué)方法的研究與實(shí)踐龍臥云2010491B2010036農(nóng)業(yè)院校信息論課程的教學(xué)改革與實(shí)踐劉鶯2010492B2010037程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)教法的研究與實(shí)踐向元平2010493A2010038PBL模式在信息計(jì)算科學(xué)專業(yè)教學(xué)中的研究與實(shí)踐寧子嵐2010494B2010039園藝專業(yè)《觀賞植物栽培學(xué)》教學(xué)改革與探討陳海霞2010495B2010040茶葉生物化學(xué)課程教學(xué)改革研究傅冬和2010496B2010041加強(qiáng)植物資源工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與實(shí)踐陸英2010497A2010042充分利用實(shí)踐教學(xué)資源，構(gòu)建中藥資源與開發(fā)專業(yè)開放性實(shí)踐教學(xué)體系的研究謝紅旗2010498A2010043植物資源工程專業(yè)“兩種精神和兩種能力”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐肖文軍2010499A2010044結(jié)合農(nóng)科和中藥學(xué)科特色，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)《中藥資源學(xué)》精品課程謝玲2010500A2010045農(nóng)科類本科專業(yè)“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”班管理研究與實(shí)踐朱華武2010501B2010046種子科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)張桂蓮2010502A2010047種子科學(xué)與工程專業(yè)專業(yè)課教學(xué)改革的研究與實(shí)踐鄧化冰2010503A2010048農(nóng)學(xué)專業(yè)作物栽培學(xué)課程設(shè)置的改革與實(shí)踐易鎮(zhèn)邪2010504A2010049《牧草綜合大實(shí)驗(yàn)》數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)張志飛2010505B2010050農(nóng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心可持續(xù)發(fā)展的研究與實(shí)踐羅紅兵2010506A2010051“雙師兩基三階段”實(shí)踐性教學(xué)模式的創(chuàng)新性研究與實(shí)踐黎娟2010507B2010052植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生“三位一體”的導(dǎo)師制改革研究與實(shí)踐劉雄倫2010508B2010053草業(yè)科學(xué)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究向佐湘2010509B2010054《草地保護(hù)學(xué)》課程建設(shè)的研究與實(shí)踐陳桂華2010510B2010055農(nóng)學(xué)專業(yè)自考可持續(xù)發(fā)展課程體系及考試方式改革與實(shí)踐溫圣賢2010511A2010056農(nóng)業(yè)院校工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐吳鳳平2010512B2010057公共選修課《設(shè)施農(nóng)業(yè)工程》課程教學(xué)改革的思考與實(shí)踐翁偉2010513B2010058計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)在汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究肖名濤2010514A2010059農(nóng)業(yè)院校工科大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐全臘珍2010515B2010060高等農(nóng)業(yè)院校工程管理專業(yè)教學(xué)方法、教學(xué)手段改革的研究與實(shí)踐李明孝2010516B2010061高校教師教學(xué)工作績(jī)效考核的研究楊良玖2010517A2010062以就業(yè)力為導(dǎo)向創(chuàng)新農(nóng)業(yè)院校學(xué)生活動(dòng)模式裴虎2010518B2010063機(jī)械CAD/CAM課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐楊文敏2010519B2010064水工鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐研究楊敬林2010520B2010065開展“三性”實(shí)驗(yàn)研究，建立電工電子實(shí)踐教學(xué)新體系匡迎春2010521B2010066水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系改革的研究與實(shí)踐張文萍2010522B2010067基于模塊教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)雙重驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)研究劉波2010523A2010068基于“理論、硬件、軟件、實(shí)踐”多層面的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程群建設(shè)研究與實(shí)踐彭佳紅2010524B2010069信息類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的研究賀智勇2010525B2010070新形勢(shì)下大學(xué)生滿意度測(cè)度模型及其實(shí)證研究何源2010526B2010071信息工程專業(yè)Java課程內(nèi)容創(chuàng)新實(shí)踐研究張引瓊2010527A2010072電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐曾煉成2010528A2010073信息工程專業(yè)本科生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐張紅燕2010529B2010074農(nóng)業(yè)院校電類專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法改革的研究與實(shí)踐熊大紅2010530A2010075基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程體系研究聶笑一2010531A2010076程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類課程實(shí)踐教學(xué)中引入ACM在線裁判系統(tǒng)的創(chuàng)新性探索賀細(xì)平2010532A2010077本科生畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素及其監(jiān)控體系研究彭劍2010533B2010078基于軟件工程知識(shí)體的軟件工程系列課程建設(shè)及教學(xué)實(shí)踐曹曉蘭2010534B2010079社會(huì)體育專業(yè)臺(tái)階式實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建研究范才清2010535A2010080能力本位視野下體育表演專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化研究陳玲2010536B2010081《體育市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課中基于案例教學(xué)法的思考聶清德2010537B2010082新時(shí)期普通高校體育教材的設(shè)計(jì)與編寫王冬冬2010538A2010083體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系研究齊立斌2010539B2010084新課程背景下普通高等學(xué)校體育隱蔽課程建設(shè)策略研究曹慶榮2010540B2010085與社會(huì)和市場(chǎng)互動(dòng)式的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革與人才培養(yǎng)王佩之2010541A2010086終身學(xué)習(xí)時(shí)代的高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育研究劉丹2010542A2010087合作教學(xué)模式應(yīng)用于社會(huì)體育專業(yè)戶外運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)踐研究邵永祥2010543A2010088農(nóng)業(yè)院校生物工程專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究王征2010544A2010089《基因工程》教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革研究黃麗華2010545B2010090生物工程專業(yè)化工原理教學(xué)內(nèi)容改革與探索李立恒2010546B2010091天然產(chǎn)物化學(xué)課程案例教學(xué)的研究與實(shí)踐唐忠海2010547B2010092院級(jí)課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究李萍2010548B2010093生態(tài)學(xué)本科專業(yè)學(xué)生獨(dú)立科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究與實(shí)踐譚淑端2010549A2010094大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建研究湯幫耀2010550A2010095高等農(nóng)業(yè)院校《基礎(chǔ)生物化學(xué)》課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐肖桂青2010551B2010096農(nóng)業(yè)院校生物技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究洪亞輝2010552A2010097改革之路：“信息人”與創(chuàng)新教育研究黃正泉2010553A2010098學(xué)生視角下的教學(xué)質(zhì)量研究——以H大學(xué)為例郭麗君2010554A2010099地方高校文科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的理論與實(shí)踐研究張?jiān)朴?010555B2010100公共管理專業(yè)人才模式培養(yǎng)研究周慧2010556B2010101法學(xué)專業(yè)本科生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)模式與實(shí)踐羅曉霞2010557B2010102《馬克思主義基本原理概論》多媒體教學(xué)資源有效開發(fā)研究劉艷軍2010558B2010103湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐朱梅2010559A2010104高等農(nóng)業(yè)院校形勢(shì)與政策教育教學(xué)模式研究周亦喬2010560B2010105項(xiàng)目教學(xué)法在社會(huì)研究方法類課程中的應(yīng)用研究胡雙喜2010561B2010106面向土地調(diào)查與土地執(zhí)法的《航測(cè)與遙感》實(shí)踐教學(xué)改革研究包春紅2010562B2010107基于高校教學(xué)標(biāo)本館的教學(xué)模式研究與實(shí)踐廖超林2010563B2010108土地管理學(xué)課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐劉慶2010564B2010109地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐劉文潔2010565A2010110土地資源管理專業(yè)新型復(fù)合型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的研究與實(shí)踐譚雪蘭2010566B2010111專業(yè)實(shí)驗(yàn)課課程間整合的系統(tǒng)性研究和實(shí)踐-以地理信息系統(tǒng)與資源環(huán)境分析技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程為例謝紅霞2010567A2010112《土地利用規(guī)劃學(xué)》研究型教學(xué)模式與實(shí)踐楊君2010568B2010113資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)“經(jīng)濟(jì)地理學(xué)”課程體系與教學(xué)模式的研究與實(shí)踐袁紅2010569B2010114湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)大一群體式教學(xué)模式的探索和創(chuàng)新張坤2010570A2010115積極心理學(xué)取向的高校心理健康教育模式研究朱翠英2010571B2010116獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員兼任“兩課”教師的理論與實(shí)踐研究汪建訓(xùn)2010572B2010117基于全面培養(yǎng)大學(xué)生生存和適應(yīng)能力及可持續(xù)發(fā)展能力的人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐張勝利2010573B2010118語(yǔ)塊習(xí)得模式與獨(dú)立學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的相關(guān)性研究張律2010574B2010119提高獨(dú)立學(xué)院概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)效果的方法探討與研究王訪2010575B2010120用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑研究常丹2010576A2010121獨(dú)立學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)前景分析與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究曹小芬2010577B2010122藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的教學(xué)研究與實(shí)踐劉璐2010578A2010123農(nóng)林院校音樂(lè)類公共選修課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究向華2010579B2010124學(xué)分制視野下公共選修課學(xué)生選課取向與教學(xué)改革的研究屈正良2010580A2010125體驗(yàn)式心理學(xué)課堂教學(xué)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)優(yōu)化的培養(yǎng)研究胡義秋2010581A2010126高等農(nóng)業(yè)院校教育技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究朱山立2010582B2010127基于“雙主體論”的高等院校課堂教學(xué)質(zhì)量的改革與路徑研究張雅2010583B2010128入世后我國(guó)高等教育效率提升的理論與實(shí)證研究劉舜佳2010584B2010129基于基層創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究胡晟姣2010585B2010130會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《稅務(wù)會(huì)計(jì)與稅法》課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究王紅2010586B2010131《跨國(guó)公司經(jīng)營(yíng)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐許烜2010587A2010132管理類專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)研究與實(shí)踐岳柳青2010588B2010133以就業(yè)為導(dǎo)向的管理類專業(yè)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究盛晏2010589A2010134農(nóng)業(yè)院校工商管理專業(yè)課程體系改革研究莫鳴2010590A2010135基于構(gòu)建主義的實(shí)踐教學(xué)研究----以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例王繼紅2010591A2010136基于心理契約的高校文科類專業(yè)課程與信息技術(shù)整合教學(xué)模式研究唐文源2010592B2010137加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的研究與實(shí)踐陳志娟2010593B2010138畜禽育種技術(shù)及其應(yīng)用雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)的研究與實(shí)踐蔣雋2010594B2010139網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段在“豬生產(chǎn)學(xué)”教學(xué)改革中的應(yīng)用研究陳宇光2010595B2010140《生物統(tǒng)計(jì)附試驗(yàn)設(shè)計(jì)》課程實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐何俊2010596A2010141《飼料分析與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值評(píng)定》教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的研究和實(shí)踐陳清華2010597A2010142“協(xié)助策略”教學(xué)機(jī)制在水產(chǎn)動(dòng)物組織胚胎學(xué)雙語(yǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究與實(shí)踐鐘蕾201