心理咨詢原理與技術自學考試大綱

福建省高等教育自學考試應用心理學專業(yè)(獨立本科段)《心理咨詢原理與技術》課程考試大綱第一部分

課程性質與目標《心理咨詢原理與技術》是全國高等教育自學考試應用心理學專業(yè)本科段的必考課程。本課程的設置，是為了檢驗自學應考者對心理咨詢原理與技術的基本理論知識的掌握程度。及運用心理咨詢原理與技術的有關知識和原理解決一些實際問題的能力。心理咨詢原理與技術是一門幫助人的科學，又是一項專業(yè)性、應用性很強的技術。它通過將心理學的有關原理運用于解決俱在發(fā)展中遇到的各種心理問題，達到服務于人的目的，是社會工作者必須掌握和學會運用的重要手段之一。一、基本要求系統(tǒng)了解和掌握心理咨詢原理與技術的基本問題、基本原理和不同流派的理論主、方法體系。記住相關的概念、知識點，并能運用相關的理論知識和技術方法來分析和處理實際工作中遇到的部分心理問題。理解心理咨詢原理與技術對人的心理健康發(fā)展的意義，形成一定的心理健康意識和科學的心理健康觀念。二、學習用書錢銘怡編著：《心理咨詢與心理治療》，北京大學出版社，1994年版。參考書：馬建青著：《輔導人生——心理咨詢學》山東教育出版社，1992年版。曾文星等著：《心理治療：原則：原則與方法》，北京醫(yī)科大學出版社，2000年版。第二部分課程內容與考核目標第一章概述考核知識點：心理咨詢、心理治療的定義、特征及二者的同異心理咨詢與心理治療工作對專業(yè)人員的要求心理咨詢與心理治療在我國的發(fā)展狀況考核要求：心理咨詢、心理治療的定義、特征及二者的同異識記：⑴心理咨詢的定義、特征；⑵心理治療的定義與特征。理解：⑴心理咨詢與心理治療的相似之處；⑵心理咨詢與心理治療的主要區(qū)別。心理咨詢與心理治療工作對專業(yè)人員的要求識記：⑴心理幫助的根本目標理解：⑴理咨詢與心理治療工作者的職責；⑵對心理咨詢與心理治療工作者個人的要求。應用：評價我國目前對心理咨詢與心理治療工作者專業(yè)知識、技能方面的要求。心理咨詢與心理治療在我國的發(fā)展狀況理解：⑴新中國心理咨詢與心理治療發(fā)展的四個階段；⑵當前我國心理咨詢與心理治療值得注意的問題；⑶心理咨詢與思想政治工作的區(qū)別。第二章治療關系的建立考核知識點：咨詢與治療關系的特征咨詢與治療關系的影響因素與咨詢和治療有關的其它影響因素考核要求：咨詢與治療關系的特征識記：⑴治療聯(lián)盟⑵移情理解：⑴產(chǎn)生于來訪者的治療聯(lián)盟的內化過程包括幾個方面？⑵咨詢與治療關系的特征。咨詢與治療關系的影響因素識記：⑴共情理解：咨詢與治療關系的影響因素：⑴共情⑵積極關注⑶尊重和溫暖⑷真誠可信與咨詢和治療有關的其它影響因素識記：⑴具體化⑵對峙理解：與咨詢和治療有關的其它主要影響因素：⑴具體化；⑵即時化；⑶對峙。第三章會談技術考核知識點：1、會談中的基本問題2、注意傾聽的技巧3、影響對方的技巧4、會談中的非言語性技巧5、非言語行為的觀察技術考核要求：會談中的基本問題理解：⑴收集資料式會談的目的和作用；⑵診斷式會談的目的和作用；⑶咨詢與治療式會談的目的和作用；⑷會談中，技術和經(jīng)驗在咨詢與治療者身上有何表現(xiàn)？⑸會談中，咨詢與治療者的指導和解釋可能給來訪者帶來哪些影響？⑹來訪者對心理咨詢與治療通常抱有哪些期望？⑺來訪者對咨詢與治療者抱有哪些角色期望？⑻影響會談的其它因素主要還有哪些？注意傾聽的技巧理解：⑴開放式問題；⑵封閉式問題；⑶鼓勵和重復語句；⑷說明了語句；⑸對感情的反映；⑹總結。影響對方的技巧識記：⑴自我暴露；⑵反饋；⑶邏輯推論。理解：⑴解釋的作用及規(guī)律；⑵幾種不同類型的指導方式；⑶忠告與信息的作用及應注意的問題；⑷自我暴露的意義及類型；⑸影響性總結的作用。會談中的非言語性技巧理解：⑴會談中，咨詢與治療者目光和身體語匯的把握；⑵其它非言語性的技巧。非言語行為的觀察技術理解：⑴伊根總結的一個有效的咨詢治療者應學會“傾聽”和理解的六個方面非言語行為；⑵卡瓦納劃分的三種形式沉默及處理方式。第四章對象的區(qū)分與心理診斷考核知識點：1、精神病與人格障礙2、心理測驗的應用3、對來訪者問題的確認和分析4、與診斷治療有關的其它問題考核要求：1、精神病與人格障礙識記：⑴妄想；⑵人格障礙。理解：⑴精神分裂癥病人的特征；⑵躁狂抑郁癥病人的特征；⑶人格障礙的分型。應用：為什么精神不是心理咨詢與治療的適宜病癥？2、心理測驗的應用理解：⑴張人駿等提出的運用心理測驗應注意的事項；⑵目前我國心理門診運用較多的三類心理測驗。3、對來訪者問題的確認和分析理解：⑴確認和分析問題的五個環(huán)節(jié)：①問題；②問題形成的可能原因；③對問題的分析；④表面問題與深層次問題；⑤把問題具體化；（2）凱利提出的關于如何判斷并幫助來訪者的五個方面的問題；（3）艾維等論述的五個方面；（4）格賴斯的“會話含意”說及合作原則的四個范疇。4、與診斷治療有關的其它問題理解：（1）咨詢與治療個案記錄的內容；（2）如何把握提問方式。第五章心理治療的目標與階段考核知識點：1、心理咨詢與心理治療的目標2、心理治療的幾個不同階段考核要求：1、心理咨詢與心理治療的目標理解：（1）醫(yī)學的目標與心理學的目標；（2）中間的目標和終極目標；（3）內部的目標與外部的目標；（4）一般性的目標與特殊的目標；（5）矯正、發(fā)展和預防的目標；（6）綜合的目標；（7）影響治療目標制定的因素。應用：心理咨詢與心理治療應制定的怎樣的目標？2、心理治療的幾個不同階段識記：（1）移情；（2）反移情理解：（1）心理治療三大階段及任務（2）心理診斷階段的具體任務及注意把握的問題。第六章心理咨詢與心理治療中的阻力與問題考核知識點：1、來自來訪者的阻力2、來自咨詢與治療者干擾和問題考核要求：1、來自來訪者的阻力識記：（1）阻力理解：（1）阻力的表現(xiàn)形式：①對會談時間及規(guī)定的消極態(tài)度；②把注意力集中在與治療者有關的問題上；③回避問題；④為自己的行為辯護；（2）阻力產(chǎn)生的原因：①來自自我成長中的痛苦；②來自機能性的行為失調；③來自對抗治療或治療者的心理動機；（3）應付阻力的要點：①解除戒備心理；②正確地進行診斷和分析；③以誠懇地幫助對方的態(tài)度對待阻力。2、來自咨詢與治療者干擾和問題識記：卡瓦納舉例的干擾的某些具體表現(xiàn)理解：（1）來自治療者的干擾：①產(chǎn)生于滿足自身需要的干擾；②與治療者個人缺點有關的干擾；（2）治療者面對的其它難題：①缺乏自信心；②治療出現(xiàn)失誤；③治療者自身的苦惱。第七章心理分析的理論與方法考核知識點：1、心理分析的理論2、心理分析的治療考核要求：1、心理分析的理論識記：（1）無意識；（2）本我（3）自我（4）超我（5）壓抑（6）投射（7）否認（8）退性（9）固著（10）升華（11）置換（12）抵消（13）反向形成理解：（1）無意識和壓抑的理論（2）人格構成學說：①本我、自我和超我三者的關系；②自我的心理防御機制；（3）性心理的發(fā)展：①關于性本能；②性心理發(fā)展的階段；（4）神經(jīng)癥的心理病理學：①癥狀的意義；②神經(jīng)癥的心理病理學。應用：自我的心理防御機制對人有什么作用？2、心理分析的治療識記：（1）自由聯(lián)想理解：（1）自由聯(lián)想與釋夢；（2）阻抗與移情（3）解釋（4）治療的實施應用：評價心理分析的治療第八章行為治療的理論與技術考核知識點：1、行為治療的基本理論2、行為治療的基本假設與治療過程3、行為治療中的常用技術考核要求：1、行為治療的基本理論理解：（1）經(jīng)典的條件作用原理：①基本原理；②關于條件反射與人類異常行為之間關系的解釋；（2）操作條件作用原理：①基本原理；②關于心理疾病的產(chǎn)生及心理咨詢與治療的觀點；（3）模仿學習原理：①模仿學習的基本概念②班杜拉關于模仿學習的四個過程；③影響模仿學習的因素④關于心理疾病的觀點。2、行為治療的基本假設與治療過程識記：（1）行為治療（2）行為分析（3）靶行為理解：（1）行為治療的基本假設；行為治療的基本假設；各種行為治療的共同特點；（2）行為治療的基本過程：①治療目標的設立；②布萊克姆等人提出的行為治療6步驟；③董經(jīng)武提出的行為治療7步驟；④行為治療的3項主要內容；（3）行為分析及行為觀察與評估：①行為分析的要點；②常用的行為觀察方法；③行為評估的其它手段。3、行為治療中的常用技術識記：（1）模仿學習；（2）角色扮演（3）塑造（4）代幣管制法（5）消退法理解：（1）放松訓練：①放松訓練的作用；②放松的順序；③肌肉放松的5步驟④其他放松方法；（2）系統(tǒng)脫敏法：①系統(tǒng)脫敏法的原理；②系統(tǒng)脫敏法的3個組成部分③建立恐怖（或焦慮）的等級層次；④系統(tǒng)脫敏的步驟（3）模仿學習的原理；（4）角色扮演的原理及程序；（5）決斷訓練的原理及程序；（6）強化的方法：①強化的原理②強化的類型③應用強化方法的注意事項④治療者的強化作用應用：（1）請為自己制定一個放松訓練程序（2）請為一位（乘坐）電梯恐怖癥患者建立恐怖的等級層次。第九章以人為中心的治療理論及過程考核知識點：1、以人為中心的有關理論2、以為人中心的治療過程與方法考核要求：1、以為人中心的有關理論識記：（1）價值的條件化（2）自我概念理解：（1）對人的基本看法：①人的主觀性②人的實現(xiàn)的傾向③對人的其它看法（2）有關自我概念的理論：①自我與自我的概念②自我概念的發(fā)展：a、有機體的評價過程；b、自我概念的早期發(fā)展c、價格的條件化d、在自我概念中價值條件的影響；③自我要領與心理失調a、經(jīng)驗或體驗可能會產(chǎn)生的4種結果：b、適應程度不同的個體自我的構成；c、自我概念和經(jīng)驗、體驗的不一致；d、潛識、防御和焦慮；e、崩潰和紊亂狀態(tài)；f、自我概念是了解心理失調的關鍵；(3)自我概念與心理治療應用：以人為中心的理論是如何解釋心理疾病產(chǎn)生的？2、以人為中心的治療過程與方法理解：（1）治療過程的12個步驟；（2）指導的治療方法與非指導的治療方式（3）治療者與來訪者的關系；①羅杰斯關于治療者與來訪者關系的理解；②共情式的理解與交流；③真誠地交流；④積極關注式的交流；（4）會談技巧應用：以為中心治療的核心思想是什么？第十章合理情緒治療的理論與方法考核知識點：1、合理情緒治療的基本理論2、合理情緒治療的基本步驟3、合理情緒治療的技術方法考核要求：1、合理情緒治療的基本理論理解：（1）合理情緒治療對人性的基本看法；（2）ABC理論；（3）不合理信念的特征：①絕對化的要求；②過分概括化③糟糕至極應用：（1）用你生活中的一個例子說明ABC理論；（2）分別用你熟悉的例子說明不合理信念的特征。2、合理情緒治療的基本步驟理解：（1）治療的基本步驟；（2）ABCDE模型3、合理情緒治療的技術方法識記：（1）質疑式（辯論）；（2）夸張式（辯論）理解：（1）合理情緒治療的物征；（2）與不合理信念辯論的方法：辯論的具體方法和辯論方法的實施要點；（3）合理的情緒想象技術；（4）認知的家庭作業(yè)：①合理情緒治療的自助量表；②與不合理的信念辯論；③合理的自我分析。應用：評價合理情緒治療的技術方法。第十一章森田療法的理論與方法考核知識點：1、森田療法關于神經(jīng)質癥的論述2、森田療法的治療原則3、森田療法的治療方法考核要求：1、森田療法關于神經(jīng)質癥的論述識記：（1）神經(jīng)質癥；（2）精神交互作用理解：（1）神經(jīng)質與神經(jīng)質癥；①神經(jīng)質與神經(jīng)質癥；②神經(jīng)質的三種類型；（2）疑病素質與神經(jīng)質癥；（3）生的欲望和死亡的恐怖；（4）神經(jīng)質癥狀的主觀性；（5）適應不安與精神交互作用（6）精神拮抗與思想矛盾（7）神經(jīng)質癥的形成機理2、森田療法的治療原則理解：（1）“順應自然”的治療原則；①順應自然，就應認識情感活動的規(guī)律，接受不安等令人厭惡的情感；②順應自然，不要認識精神活動的規(guī)律，接受自身可能出現(xiàn)的各種想法和觀念；③順應自然，就要認清癥狀形成和發(fā)展的規(guī)律，接受癥狀；④順應自然，就要認清主觀和客觀之間的關系，接受事物的客觀規(guī)律；（2）“為所當為”的治療原理：①忍受痛苦，為所當為；②面對現(xiàn)實，陶冶性格；（3）森田和高良武久對“順應自然”本質的理解。3、森田療法的治療方法理解：（1）住院治療：①絕對臥床期（持續(xù)時間、治療內容及注意事項）②輕工作期（持續(xù)時間、治療內容及注意事項）③重作業(yè)期（持續(xù)時間、治療內容及注意事項）④生活訓練期（持續(xù)時間、治療內容及注意事項）（2）門診治療（治療方式、治療要點、注意事項）（3）生活發(fā)現(xiàn)會應用：評價森田療法的特性第十二章心理咨詢與心理治療的發(fā)展趨向及方法的選擇和思考考核知識點：1、心理咨詢與心理治療的發(fā)展趨向2、對于治療理論和方法的選擇及思考考核要求：1、心理咨詢與心理治療的發(fā)展趨向理解：（1）整合的發(fā)展傾向；（2）趨向整合的原因：①不同療法療效相近②不同療法各有千秋③尋求影響治療成功的共同因素④現(xiàn)實社會的要求（3）理論與技術方法的整合。應用：評價心理咨詢與心理治療的發(fā)展趨向2、對于治療理論和方法的選擇及思考理解：（1）對于理論的選擇（2）對于方法和技術的選擇第三部分關于考核目標和試卷的說明1、關于考核知識點?？荚囍R點是沒的知識能力層次構成的體系。心理咨詢與心理治療是一門帶有較強實用意義的理論性課程，這一課程內容是由眾多不同層次的知識子系統(tǒng)所組成，把課程中的知識子系統(tǒng)按不同層次分解開就是考核知識點。2、關于考核知識點的能力層次。本考核知識點的能力層次分三個，即識記、理解和應用（并不是所有的考核知識點都分為這三個層次）。其含義是：識記——知道有關的基本概念、理論觀點及具體內容，并能正確地認識、記憶和表述?；蛘哒f，識記就是懂得有關的基本概念、理論觀點是什么意思并把它們記住。識記是最低的能力層次，但不是不重要的部分，而是要求準確地掌握基本概念和基本原理。不過，在此需要特別說明的是，考慮到自學考試應試者群體的特點以及本門課程的特點，應試者在識記過程中并不一定要按照原文記憶，而是在理解把握原文意思的基礎上，采取靈活記憶的方式。理解——在識記的基礎上，全面正確地理解和掌握基本概念和基本原理。就是說，對于概念、原理不是背誦下來就行，而是要知道它們是什么和為什么?！袄斫狻北取白R記”有更高的要求。應用——在理解的基礎上，能夠初步應用有關知識、概念和原理。它有兩種情況：一是情景改變時能夠正確理解概念和原理。就是說，一種情況下闡述或使用的概念和原理，在變換另一種情況或變換另一種闡述方法后，仍然理解和把握。二是能用相關的原理和方法分析實際生活中遇到的一些問題。應用還包含著創(chuàng)造性的應用。即能把心理咨詢與心理治療的有關理論知識點靈活應用，能利用其中的一些原理來思考、分析現(xiàn)實中的實際問題，并提出一些可行的解決方案。創(chuàng)造性應用的具體要求很難死板規(guī)定，應靈活掌握。各能力層次之間既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。高一級的層次中包含著較低層次，較低的層次又是高級層次的基礎。3、關于命題和試卷的結構。試卷中的試題應該科學化。應根據(jù)考核目標的要求科學地、合理地進行編制，避免簡單化，同時也不要超出考核目標規(guī)定的要求。為了保證考試質量、減少考試誤差，試卷的覆蓋面應較大，容納的知識點應盡量地多?？己它c并非就是考題，無論是論文試題或者是選擇題，都可以由多個知識點組成，而每個知識點又可以在不同的考題中出現(xiàn)。根據(jù)自學考試的特點和實際要求，試卷的難易度應適宜，能力層次配置要合理。能力和難易度是有區(qū)別的，反之亦然。難易度分四個等級：（1）容易（2）一般（3）較難（4）甚難。大致比較為：2：3