2022屆高三第二輪復(fù)習(xí)公開課

高三生物第二輪復(fù)習(xí)（內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與神經(jīng)調(diào)節(jié)）禾山中學(xué)肖雪梅一、答疑解惑：相同點(diǎn)：凡是能通過自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)，既存在于內(nèi)環(huán)境又存在于細(xì)胞內(nèi)液，如水分子、氧氣、氨基酸、無機(jī)鹽離子等。差異：如細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的大分子物質(zhì)如血紅蛋白、呼吸酶、RNA等在細(xì)胞內(nèi)液中存在。細(xì)胞的一些分泌蛋白在細(xì)胞外液中存在，如血漿蛋白、胰島素、抗體等。1．簡(jiǎn)述細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2．不屬于內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)：分布在細(xì)胞膜上的，如載體；分布在細(xì)胞內(nèi)的，如血紅蛋白、呼吸酶、RNA聚合酶；分泌到消化道的，如消化酶。信息分子與受體的結(jié)合、激素與靶細(xì)胞的結(jié)合、抗原與抗體的特異性結(jié)合。

3．發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的生理過程：發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的生理過程：發(fā)生在消化道中的生理過程：細(xì)胞內(nèi)合成酶、遞質(zhì)、激素等物質(zhì)、細(xì)胞呼吸各階段的變化。營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程。4．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的常見疾病分析：如尿毒癥，糖尿病、感冒發(fā)燒、嚴(yán)重腹瀉高原反應(yīng)、空調(diào)病水腫等。二、獲取信息能力的訓(xùn)練

內(nèi)容：①能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。②關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問題。舊知識(shí)新情境例.下表為某患者血液化驗(yàn)的部分結(jié)果：據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是

A.會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀 B．神經(jīng)細(xì)胞膜的靜息電位絕對(duì)值增大C．胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞 D．腎小管和集合管重吸收水分增加分析數(shù)據(jù)獲取的信息1.對(duì)象是患者，說明已超過正常的調(diào)節(jié)能力。2.患者表現(xiàn)高血糖、低血鉀及高血鈣。6.下表為某患者血液化驗(yàn)的部分結(jié)果：據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是

A.會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀 B．神經(jīng)細(xì)胞膜的靜息電位絕對(duì)值增大C．胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞 D．腎小管和集合管重吸收水分增加血鈣高，導(dǎo)致的是肌無力。低鉀也是肌無力。抽搐是低血鈣的癥狀。A選項(xiàng)錯(cuò)誤?！?.下表為某患者血液化驗(yàn)的部分結(jié)果：據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是

A.會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀 B．神經(jīng)細(xì)胞膜的靜息電位絕對(duì)值增大C．胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞 D．腎小管和集合管重吸收水分增加×1.靜息電位：外正內(nèi)負(fù)，K＋外流（協(xié)助擴(kuò)散）2.靜息電位的絕對(duì)值的大小：取決于神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外K＋的濃度差，濃度差越大，絕對(duì)值越大。血鉀低時(shí)，增加了膜內(nèi)外的K＋濃度差，則膜靜息電位的絕對(duì)值增大；B正確。3.動(dòng)作電位：外負(fù)內(nèi)正，Na＋內(nèi)流（協(xié)助擴(kuò)散）4.動(dòng)作電位的峰值的大?。喝Q于神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外Na＋的濃度差√由于Na-K泵（載體）的主動(dòng)運(yùn)輸Na+通過通道內(nèi)流（協(xié)助擴(kuò)散），形成動(dòng)作電位，當(dāng)Na+外界濃度越高，峰值越大K+通過通道外流（協(xié)助擴(kuò)散），形成和維持靜息電位，當(dāng)K+膜內(nèi)外濃度差越大，膜靜息電位絕對(duì)值越大6.下表為某患者血液化驗(yàn)的部分結(jié)果：據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是

A.會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀 B．神經(jīng)細(xì)胞膜的靜息電位絕對(duì)值增大C．胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞 D．腎小管和集合管重吸收水分增加×√高血糖有可能是胰島素分泌不足，而胰島素的作用是促進(jìn)細(xì)胞攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖。C選項(xiàng)錯(cuò)誤。×6.下表為某患者血液化驗(yàn)的部分結(jié)果：據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是

A.會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀 B．神經(jīng)細(xì)胞膜的靜息電位絕對(duì)值增大C．胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞 D．腎小管和集合管重吸收水分增加×√血糖濃度高，推導(dǎo)該患者屬于糖尿病患者，有多尿的現(xiàn)象，則重吸收增多的可能性比較小。D選項(xiàng)錯(cuò)誤××三、神經(jīng)遞質(zhì)與激素：不同點(diǎn)：（1）神經(jīng)遞質(zhì)，只能由突觸前膜釋放，并作用于突觸后膜，從而保證傳遞興奮的單向性。（2）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐作用，需要消耗能量，與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)。（3）激素，由內(nèi)分泌腺分泌，作用于靶細(xì)胞，傳遞信息。相同點(diǎn)：（1）神經(jīng)遞質(zhì)和激素，都是通過與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。（2）神經(jīng)遞質(zhì)和激素，發(fā)生作用后，均在作用后失活。下丘腦的作用P20下丘腦中有感受器，如滲透壓感受器，又有多種神經(jīng)中樞，如體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞；既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素，如促甲狀腺激素釋放激素和抗利尿激素。謝謝指導(dǎo)！29.（9分）酸雨是指pH小于5.6的降水,會(huì)損傷植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)，對(duì)植物有很大的傷害。為探究酸雨對(duì)植物光合作用的影響，某科研小組將若干長(zhǎng)勢(shì)一致的某山茶幼苗均分為四組，分別用pH為2.0、2.5、3.5和5.6(對(duì)照)的溶液模擬酸雨進(jìn)行處理，每周兩次。一年后，測(cè)定四組植物在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率，如下圖所示。請(qǐng)回答：（1）凈光合速率可通過測(cè)定_______來表示。（寫出一種即可）（2）用pH為2.0的酸雨處理后，山茶幼苗的凈光合速率降低，有機(jī)物積累量減少，從代謝角度分析，其原因是①_______；②_______。（3）某同學(xué)據(jù)圖分析得出結(jié)論：隨著酸性增強(qiáng)，酸雨對(duì)山茶幼苗光合作用的抑制作用增強(qiáng)。請(qǐng)判斷該結(jié)論是否正確，并寫出判斷依據(jù)：_______。1理解能力1理解能力3獲取信息能力1理解能力4綜合運(yùn)用能力2實(shí)驗(yàn)探究能力4綜合運(yùn)用能力1.命題—考查哪些能力？（看一看）二、非選擇題T2929.（9分）酸雨是指pH小于5.6的降水,會(huì)損傷植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)，對(duì)植物有很大的傷害。為探究酸雨對(duì)植物光合作用的影響，某科研小組將若干長(zhǎng)勢(shì)一致的某山茶幼苗均分為四組，分別用pH為2.0、2.5、3.5和5.6(對(duì)照)的溶液模擬酸雨進(jìn)行處理，每周兩次。一年后，測(cè)定四組植物在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率，如下圖所示。請(qǐng)回答：（1）凈光合速率可通過測(cè)定_______來表示。（寫出一種即可）（2）用pH為2.0的酸雨處理后，山茶幼苗的凈光合速率降低，有機(jī)物積累量減少，從代謝角度分析，其原因是①_______；②_______。（3）某同學(xué)據(jù)圖分析得出結(jié)論：隨著酸性增強(qiáng)，酸雨對(duì)山茶幼苗光合作用的抑制作用增強(qiáng)。請(qǐng)判斷該結(jié)論是否正確，并寫出判斷依據(jù)：_______。2.審題—從題干中可獲取哪些信息？（說一說）解題思路——審題:1.酸雨處理后的結(jié)果是氣孔結(jié)構(gòu)受到破壞;2.探究酸雨處理后不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率.----自變量是光照強(qiáng)度和不同pH的酸雨，因變量是凈光合速率3.圖中數(shù)據(jù)初步說明：同一光照強(qiáng)度，不同pH，凈光合速率不同；同一pH，光照強(qiáng)度越大，凈光合速率越大，直至穩(wěn)定；4.pH為2.0的酸雨處理后的植物細(xì)胞呼吸速率最大。29.（9分）酸雨是指pH小于5.6的降水,會(huì)損傷植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)，對(duì)植物有很大的傷害。為探究酸雨對(duì)植物光合作用的影響，某科研小組將若干長(zhǎng)勢(shì)一致的某山茶幼苗均分為四組，分別用pH為2.0、2.5、3.5和5.6(對(duì)照)的溶液模擬酸雨進(jìn)行處理，每周兩次。一年后，測(cè)定四組植物在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率，如下圖所示。請(qǐng)回答：（1）凈光合速率可通過測(cè)定_______來表示。（寫出一種即可）（2）用pH為2.0的酸雨處理后，山茶幼苗的凈光合速率降低，有機(jī)物積累量減少，從代謝角度分析，其原因是①_______；②_______。（3）某同學(xué)據(jù)圖分析得出結(jié)論：隨著酸性增強(qiáng)，酸雨對(duì)山茶幼苗光合作用的抑制作用增強(qiáng)。請(qǐng)判斷該結(jié)論是否正確，并寫出判斷依據(jù)：_______。關(guān)鍵詞：凈光合速率觀測(cè)指標(biāo)，關(guān)鍵的是要體現(xiàn)單位時(shí)間3.解題—思維過程（想一想）關(guān)鍵詞？關(guān)鍵詞：有機(jī)物積累量有機(jī)物積累量與有機(jī)物制造量、有機(jī)物消耗量的關(guān)系式為________________________，故有機(jī)物積累量的變化，應(yīng)考慮_______和_______兩個(gè)生理過程。（見學(xué)案）（2）描述狀態(tài)（事實(shí)）分析本質(zhì)得出結(jié)論從光合作用角度考慮酸雨處理一年后的結(jié)果是氣孔結(jié)構(gòu)受到破壞CO2吸收量減少，暗反應(yīng)速率降低凈光合速率降低，有機(jī)物合成量減少從呼吸作用角度考慮(對(duì)比)pH為2.0的細(xì)胞呼吸速率最大pH為2.0的酸雨處理后的植物細(xì)胞呼吸速率增大。呼吸速率加快，有機(jī)物消耗量增多29.（9分）酸雨是指pH小于5.6的降水,會(huì)損傷植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)，對(duì)植物有很大的傷害。為探究酸雨對(duì)植物光合作用的影響，某科研小組將若干長(zhǎng)勢(shì)一致的某山茶幼苗均分為四組，分別用pH為2.0、2.5、3.5和5.6(對(duì)照)的溶液模擬酸雨進(jìn)行處理，每周兩次。一年后，測(cè)定四組植物在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率，如下圖所示。請(qǐng)回答：（1）凈光合速率可通過測(cè)定_______來表示。（寫出一種即可）（2）用pH為2.0的酸雨處理后，山茶幼苗的凈光合速率降低，有機(jī)物積累量減少，從代謝角度分析，其原因是①_______；②_______。（3）某同學(xué)據(jù)圖分析得出結(jié)論：隨著酸性增強(qiáng)，酸雨對(duì)山茶幼苗光合作用的抑制作用增強(qiáng)。請(qǐng)判斷該結(jié)論是否正確，并寫出判斷依據(jù)：_______。pH（3）關(guān)鍵詞：抑制作用（對(duì)比凈光合速率）變式：當(dāng)光照強(qiáng)度為600Lux時(shí)，用描點(diǎn)法畫出pH為2.0、2.5、3.5、5.6的凈光合速率曲線圖（見學(xué)案）(1)常考點(diǎn)：①葉綠體與線粒體的結(jié)構(gòu)與功能②物質(zhì)變化與能量變化③自變量、因變量、觀測(cè)指標(biāo)④影響因素⑤光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系⑥曲線圖識(shí)別(2)解題思路：①由光合作用和呼吸作用反應(yīng)式及過程示意圖入手②從實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼易兞?，得出預(yù)期結(jié)論(3)解題方法：①畫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，寫出自變量和因變量及觀測(cè)指標(biāo)②寫出光合作用和呼吸作用反應(yīng)式及過程示意圖③回憶典型曲線圖含義5.小結(jié)1：解光合作用與呼吸作用題策略小結(jié)2長(zhǎng)句表達(dá)：描述狀態(tài)（事實(shí)）

分析本質(zhì)

結(jié)論（事實(shí)主要來自于題目信息，本質(zhì)主要來自于教材）描述狀態(tài)（事實(shí)）分析本質(zhì)得出結(jié)論T29氣孔結(jié)構(gòu)受到破壞CO2吸收量減少，暗反應(yīng)速率降低凈光合速率降低，有機(jī)物合成量減少T30

MIR-15a基因缺失，無法合成miRNA，無法調(diào)控BCL2基因的表達(dá)，使BCL2基因表達(dá)產(chǎn)物增加，抑制細(xì)胞凋亡細(xì)胞癌變的可能性增加T38在繁殖季節(jié)任意捕獵動(dòng)物，使動(dòng)物的死亡率上升，出生率降低，最終導(dǎo)致動(dòng)物的種群密度下降選擇題字?jǐn)?shù)非選擇題字?jǐn)?shù)總文字?jǐn)?shù)答案字?jǐn)?shù)圖表2012年734201027342446圖1表2013年Ⅰ747189326402645圖1表2014年Ⅰ840171125514432圖1表2015年Ⅰ713198626991501表2016年I864198328745002圖平均78019172697320市質(zhì)檢5254圖1表課標(biāo)Ⅰ卷特點(diǎn)：答案的文字量增加四、長(zhǎng)句表達(dá)的訓(xùn)練

應(yīng)對(duì)策略：獲取文字信息⑴閱讀時(shí)，適時(shí)聯(lián)想相關(guān)生物學(xué)知識(shí)。平時(shí)須養(yǎng)成聯(lián)系性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。建議在復(fù)習(xí)時(shí)采用建構(gòu)思維導(dǎo)圖的方法。⑵當(dāng)題目中的語句描述比較復(fù)雜時(shí)，可通過分析句子成分的方法促進(jìn)對(duì)題目信息的獲取。(3)在題干中通過抓關(guān)鍵詞(題眼)，挖掘隱含條件。(4)不要過度解讀材料，要有針對(duì)性。例1：下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是A.在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上B.唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多C.核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道D.供氧不足時(shí)，細(xì)胞可能會(huì)產(chǎn)生乳酸從圖示材料中提取有效信息①生理過程圖：注意識(shí)別圖中各結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的作用，理順各部分的關(guān)系②表格圖：注意分析數(shù)據(jù)，理清變量的關(guān)系③折線圖：注意折線的變化，理解橫軸與縱軸的關(guān)系及特殊點(diǎn)的含義④其他要求與文字材料信息題相同課標(biāo)Ⅰ卷特點(diǎn)2：重視考查理性思維（程序性問題）

“事實(shí)性知識(shí)”的試題設(shè)問的表述多為“……是_____”、“……為_____”、“……屬于_____”等等。

“理性思維”（程序性知識(shí)）特征的設(shè)問表述多為“……合理的解釋是_____”、“……判斷的