2023版高三一輪總復(fù)習(xí)語(yǔ)文提升練6　聚焦信息時(shí)代提升媒介素養(yǎng)(實(shí)用類(lèi)閱讀)

專(zhuān)題提升練6聚焦信息時(shí)代，提升媒介素

養(yǎng)（實(shí)用類(lèi)閱讀）

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)在反腐倡廉方面

也能發(fā)揮積極的作用，可以有效加大政府對(duì)腐敗現(xiàn)象的監(jiān)察力度，有利于政府

機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部了解到真實(shí)民意。不僅如此，通暢的交流可以增進(jìn)了解，增強(qiáng)

互信。如部編版新教材就專(zhuān)門(mén)設(shè)置了“媒介素養(yǎng)”這一單元，來(lái)加強(qiáng)青少年的

媒介素養(yǎng)能力。

一、閱讀下面的文字，完成1?3題。（12分）

互聯(lián)網(wǎng)反腐熱情如何納入法律程序之中

范傳貴

①針對(duì)網(wǎng)帖爆料的廣東深圳龍崗街道辦南聯(lián)社區(qū)干部周偉思“坐擁20億資

產(chǎn)”一事，11月27日，龍崗區(qū)監(jiān)察局牽頭區(qū)相關(guān)部門(mén)成立了聯(lián)合調(diào)查組，就此

事展開(kāi)調(diào)查，并暫停了周偉思的職務(wù)。

②在“坐擁20億資產(chǎn)”的網(wǎng)帖被廣泛關(guān)注后，當(dāng)事人周偉思向媒體大吐苦

水，自稱(chēng)遭人污蔑。他表示自己早已知道發(fā)帖人是誰(shuí)，因?yàn)橹暗囊淮尾疬w工

作，一些人和開(kāi)發(fā)商發(fā)生了矛盾，轉(zhuǎn)而針對(duì)他發(fā)起網(wǎng)絡(luò)攻擊。而對(duì)于自己名下

的大量房產(chǎn)，他表示自己在到社區(qū)工作前，是開(kāi)發(fā)公司做生意的，房子大部分

都是上世紀(jì)八九十年代所速的。

③對(duì)于周偉思的辯解，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授喬新生認(rèn)為，不能完全否認(rèn)

其可能性?！?網(wǎng)絡(luò)反腐'要是沒(méi)有利用好，很可能就會(huì)淪為打擊報(bào)復(fù)、黨同

伐異的工具，這樣的事情已經(jīng)在很多地方發(fā)生過(guò)；也有人認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)反腐倡

廉具有廣場(chǎng)效應(yīng)，它可能會(huì)在一定程度上放大中國(guó)的腐敗現(xiàn)象。”

④“而出路就在于將其內(nèi)化為一種體制內(nèi)的反腐制度?！眴绦律f(shuō)，“互聯(lián)

網(wǎng)在反腐敗的過(guò)程中充其量只能扮演'線索提供者'的角色，而無(wú)法從根本上

打擊腐敗分子。正確的做法是，把互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使用者高漲的反腐敗熱情納入法律

程序之中，讓他們積極主動(dòng)地向反腐敗機(jī)構(gòu)反映問(wèn)題，然后通過(guò)正式立案調(diào)查

程序，發(fā)現(xiàn)并且解決問(wèn)題?！?/p>

⑤他向記者舉了香港廉政公署的例子：“香港幾乎沒(méi)有‘網(wǎng)絡(luò)反腐'這個(gè)概

念，有兩個(gè)原因，首先是市民更多地能夠通過(guò)正常舉報(bào)程序來(lái)反映問(wèn)題，如果

反映了24小時(shí)內(nèi)沒(méi)收到回復(fù)，可以投訴；另外，如果在網(wǎng)上發(fā)表的信息稍有不

實(shí)，市民將受到法律的追究。”

⑥喬新生說(shuō)：“只有把互聯(lián)網(wǎng)反腐的熱情逐漸地納入到法律程序之中，才

可以確保我國(guó)反腐倡廉有序推行?！?/p>

⑦“反腐倡廉走向制度化、法制化是一個(gè)必然的趨勢(shì)，包括網(wǎng)絡(luò)反腐，我

們也正在向這個(gè)方向努力和進(jìn)步?！氨本┐髮W(xué)廉政建設(shè)研究中心主任李成言在

接受《法制日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)表示，只有將“網(wǎng)絡(luò)反腐”納入制度程序，才能

進(jìn)一步地去完善相關(guān)法律，對(duì)它進(jìn)行規(guī)范。

⑧國(guó)家行政學(xué)院教授汪玉凱也曾對(duì)此發(fā)表過(guò)看法，他認(rèn)為針對(duì)網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)，

紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)應(yīng)該建立相關(guān)的機(jī)制：“什么樣的問(wèn)題，給出什么樣的機(jī)制來(lái)組織

調(diào)查研究，應(yīng)該把它制度化；如果是誣陷，他應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？?jī)煞矫娑冀o

予規(guī)范，既保護(hù)監(jiān)督人的權(quán)益，也對(duì)監(jiān)督人本身發(fā)帖行為進(jìn)行規(guī)范?！?/p>

⑨事實(shí)上，近年來(lái)，我國(guó)在紀(jì)檢監(jiān)察領(lǐng)域已經(jīng)建立起了一些針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)舉

報(bào)的反應(yīng)機(jī)制。比如在處理雷政富案件中，重慶市紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)之所以能夠快

速反應(yīng)，是因?yàn)榻┠陙?lái)中紀(jì)委要求全國(guó)各地的紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)建立專(zhuān)門(mén)的互聯(lián)

網(wǎng)絡(luò)信息搜集反饋系統(tǒng)，正是這套系統(tǒng)讓重慶市紀(jì)委搜集到網(wǎng)絡(luò)信息后，可以

迅速啟動(dòng)有關(guān)反腐敗的預(yù)警機(jī)制，并且將調(diào)查和處理的結(jié)果公之于眾。

⑩“但仍有需要完善之處?！眴绦律J(rèn)為，最好的方式就是將現(xiàn)有的舉報(bào)系

統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)的舉報(bào)模式相結(jié)合，“一方面進(jìn)一步將互聯(lián)網(wǎng)舉報(bào)納入制度體系；另

一方面，現(xiàn)有的舉報(bào)系統(tǒng)也應(yīng)借鑒'網(wǎng)絡(luò)反腐'經(jīng)驗(yàn)，充分重視舉報(bào)信息的特

殊性，為當(dāng)事人匿名舉報(bào)建立更加快捷的通道和反應(yīng)機(jī)制o”

（選自《法制日?qǐng)?bào)》，有刪改）

1.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.針對(duì)“坐擁20億資產(chǎn)”的網(wǎng)帖爆料，周偉思認(rèn)為是因?yàn)椴疬w工作引發(fā)

矛盾而遭到一些人的打擊報(bào)復(fù)，是那些人對(duì)他進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)攻擊。

B.我國(guó)目前在網(wǎng)絡(luò)反腐方面的最大弊端是：對(duì)于舉報(bào)不實(shí)或誣陷的現(xiàn)象，

目前還缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制和追責(zé)措施。

C.汪玉凱認(rèn)為紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)應(yīng)該建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)機(jī)制，對(duì)于被舉報(bào)人

和舉報(bào)人的情況都要規(guī)范，既保護(hù)監(jiān)督人的權(quán)益，也對(duì)監(jiān)督人本身發(fā)帖行為進(jìn)

行規(guī)范。

D.雖然我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)反腐存在一些弊端，但近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)反腐也建立了一些有

效機(jī)制，并對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)反腐敗活動(dòng)起到了一定的作用。

B［B項(xiàng)，“最大弊端”表述夸大其詞，這只是我國(guó)目前在網(wǎng)絡(luò)反腐方面的

弊端之一。］

2.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.喬新生認(rèn)為，不能否認(rèn)周偉思的辯解，要利用好“網(wǎng)絡(luò)反腐”這一途徑,

避免將其淪為打擊報(bào)復(fù)、黨同伐異的工具。

B.喬新生認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)反腐”只能提供線索，無(wú)法從根本上打擊腐敗分子，

應(yīng)該將其內(nèi)化為一種體制內(nèi)的反腐制度。

C.反腐需要一定的法律程序，即反腐機(jī)構(gòu)首先要正式立案，調(diào)動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)反

腐”熱情，激發(fā)他們積極主動(dòng)反映發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并去解決。

D.喬新生向記者舉香港廉政公署的例子，意在說(shuō)明香港不允許“網(wǎng)絡(luò)反

腐“，否則追責(zé)；必須通過(guò)正常舉報(bào)程序來(lái)反映問(wèn)題。

B［A項(xiàng)曲解文意，原文是說(shuō)“不能完全否認(rèn)”；C項(xiàng)，混淆邏輯。應(yīng)該

是調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)反腐熱情，激發(fā)他們積極主動(dòng)向反腐機(jī)構(gòu)反映問(wèn)題，然后反腐機(jī)構(gòu)

進(jìn)入正式立案調(diào)查程序，由反腐機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理，發(fā)現(xiàn)并且解決問(wèn)題；D項(xiàng)，“意

在說(shuō)明香港不允許'網(wǎng)絡(luò)反腐'，否則追責(zé)"錯(cuò)誤，曲解文意。原文舉香港廉

政公署的例子，意在說(shuō)明“只有把互聯(lián)網(wǎng)反腐的熱情逐漸地納入到法律程序之

中，才可以確保我國(guó)反腐倡廉有序推行”。］

3.你認(rèn)為當(dāng)前在我國(guó)提倡合理利用網(wǎng)絡(luò)反腐，有哪些積極意義？（6分）

［答案］①網(wǎng)絡(luò)反腐具有快捷性和直接性的特點(diǎn)，有利于政府快速及時(shí)地

發(fā)現(xiàn)腐敗現(xiàn)象，并對(duì)其進(jìn)行有效打擊。②網(wǎng)絡(luò)反腐，可以調(diào)動(dòng)和保護(hù)廣大群眾

參與反腐倡廉的積極性，可以有效加大政府對(duì)腐敗現(xiàn)象的監(jiān)察力度。③網(wǎng)絡(luò)反

腐，有利于政府機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部了解到真實(shí)民意，提升黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水

平。

二'閱讀下面的文字，完成4?6題。（12分）

周有光先生訪談實(shí)錄

2017年1月14日，著名語(yǔ)言學(xué)家、“漢語(yǔ)拼音之父"周有光先生逝世，享

年112歲。本次訪談完成于2010年1月21日。

訪：吟誦是中國(guó)傳統(tǒng)的讀書(shū)法，但今天已經(jīng)是需要搶救的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

了。您以前進(jìn)私塾時(shí)，經(jīng)常吟誦嗎？

周：我們那時(shí)讀古書(shū)，都喜歡吟誦，那是一種比較初級(jí)的音律，用不著教

就會(huì)的，因?yàn)槌３Ｂ?tīng)到某個(gè)人吟誦。每個(gè)人吟起來(lái)不完全一樣，它是很自由的，

等于是唱山歌啊。唱山歌有一個(gè)音樂(lè)的調(diào)子，這調(diào)子用不著教，他就會(huì)了。唱

起來(lái)每一個(gè)人都有一點(diǎn)改變，沒(méi)有很?chē)?yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。

訪：我們現(xiàn)在要把這種吟誦傳承下來(lái)，要教孩子去學(xué)習(xí)，有沒(méi)有要掌握的

規(guī)則呢？

周：什么東西都是從沒(méi)有規(guī)則到有規(guī)則的。我看你們可以自己創(chuàng)造吟誦的

規(guī)則，但首先要把它保留下來(lái)，甚至可以用五線諳把它記下來(lái)。

我做了一次試驗(yàn)。蘇州的評(píng)彈非常有名，我就想用科學(xué)的方法把它記錄下

來(lái)，萬(wàn)一將來(lái)失傳，可以根據(jù)記錄來(lái)恢復(fù)。記錄它的語(yǔ)言呢，要用漢字，要用

國(guó)際音標(biāo)，還要另外設(shè)計(jì)一種吳語(yǔ)拼音，可以方便打字；記錄音樂(lè)呢，栗用五

線譜，用簡(jiǎn)譜。每一句都有5個(gè)方法記錄下來(lái)。隔了許多年以后，就算完全失

傳了，學(xué)者也可以根據(jù)這個(gè)東西把它恢復(fù)。

訪：我們也可以做這個(gè)工作。

周：現(xiàn)在世界上的語(yǔ)言共同化很厲害，許多語(yǔ)言都失傳了，中國(guó)許多方言

都失傳了。怎樣來(lái)保留文化保留古代的東西，很值得研究。

訪：周先生，詩(shī)的體裁不一樣吟誦就不同嗎？律詩(shī)和絕句它們的吟誦是否

一樣？近體詩(shī)和古體詩(shī)是不是不同？

周：調(diào)子跟文字的內(nèi)容沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)系。文字的內(nèi)容，你吟誦時(shí)會(huì)感覺(jué)到

對(duì)于這種意義有共鳴的時(shí)候，可以用調(diào)子表達(dá)?？墒悄愕谋磉_(dá)人家不一定理解。

所以說(shuō)吟誦主要是給自己聽(tīng)的。小時(shí)候，我父親有個(gè)小書(shū)房特別雅致，常聽(tīng)到

他一個(gè)人在那邊吟誦古書(shū)。他念給自己聽(tīng)，自己覺(jué)得舒服。

訪：周先生，剛才您在吟誦的過(guò)程中，我注意到您這有搖晃，這個(gè)搖，是

該前后搖，還是左右搖？

周：是很自然的。唱山歌的時(shí)候自己會(huì)手舞足蹈，就是這個(gè)道理。他的語(yǔ)

言、手和腳、身體的運(yùn)動(dòng)，是會(huì)發(fā)生共鳴的，都是自然的現(xiàn)象。

訪：現(xiàn)在的老師教學(xué)生讀書(shū)，已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)姿態(tài)。已經(jīng)不用了嗎？

周：在課堂上面，老師念，很少搖?？墒?，我們常?？吹嚼蠋熞粋€(gè)人在房

間里邊念邊搖頭晃腦。所以這些都是自己表達(dá)的需要，自己發(fā)現(xiàn)里邊情緒的需

要，不是給人看的。

訪：中國(guó)古代私塾的這種讀書(shū)的方法，只求把文章記熟，不去追求理解它

的深意，就是您剛才說(shuō)您小時(shí)候老師這樣教你們讀書(shū)的方法，您說(shuō)好不好？

周：我們那時(shí)候念書(shū)就是老師怎么教，就怎么學(xué)，這是一筆糊涂麻。那時(shí)

幾乎沒(méi)聽(tīng)到教學(xué)法這個(gè)名字，反正是你跟著我學(xué)就是了。

還有個(gè)有趣味的事情。我們中學(xué)有個(gè)同學(xué)從小就讀古書(shū)，會(huì)背許多古書(shū)。

我很羨慕他，我家里沒(méi)有古書(shū)，他會(huì)背，我不會(huì)。他很用功，早上五點(diǎn)鐘就起

來(lái)吟誦念書(shū)，我也五點(diǎn)鐘起來(lái)跟著他學(xué)，我會(huì)背的好多古書(shū)就是跟他學(xué)的，現(xiàn)

在也忘不了0

那時(shí)候的教育跟今天完全不一樣。我們那時(shí)候中學(xué)上午上三節(jié)課，九點(diǎn)鐘

上課，每節(jié)課是五十分鐘。下午沒(méi)有正課，有許多課叫作游藝課，你可以去學(xué)，

也可以不去學(xué)。你今天學(xué)這個(gè)，明天可以學(xué)那個(gè)。游藝課什么都有，有古文，

有歷史，有寫(xiě)字，有音樂(lè)。音樂(lè)有中國(guó)音樂(lè)和外國(guó)音樂(lè)。還有打拳。打拳還有

南拳和北拳。隨便你去學(xué)，你高興學(xué)什么都行。就這隨便學(xué)的當(dāng)中出了許多人

才。有一個(gè)叫儲(chǔ)師竹的，他就是把精力放在下午的游藝課上面，去學(xué)胡琴，變

成“胡琴圣手還有一個(gè)叫劉天華，是音樂(lè)家，那時(shí)他已經(jīng)在我們那里教書(shū)了，

可是他下午還是跟游藝課去學(xué)。

游藝課這個(gè)制度很有意思，這里面出了很多人才。所以現(xiàn)在用強(qiáng)逼的方法

叫學(xué)生考試，不一定好。隨便他自己學(xué)，會(huì)學(xué)出好東西來(lái)。

（摘編自《我讀書(shū)時(shí)如何學(xué)習(xí)中國(guó)古詩(shī)文

——周有光先生訪談實(shí)錄》）

4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.吟誦是文學(xué)、音律和肢體語(yǔ)言的結(jié)合，為防止其失傳，可用科學(xué)的方法

把它記錄下來(lái)。

B.周有光讀私塾時(shí)吟誦是沒(méi)有規(guī)則的，也不用專(zhuān)門(mén)去學(xué)習(xí)，但他不反對(duì)給

吟誦制定規(guī)則。

C.周有光視野開(kāi)闊，知識(shí)淵博，他認(rèn)為記錄一種文化可綜合運(yùn)用古今中外

各種不同手段。

D.周有光認(rèn)為吟誦的調(diào)子和內(nèi)容沒(méi)有什么關(guān)系，吟誦是給自己聽(tīng)的，完全

可以自由表達(dá)。

D[D項(xiàng)，“周有光認(rèn)為吟誦的調(diào)子和內(nèi)容沒(méi)有什么關(guān)系”曲解文意，原文

為“調(diào)子跟文字的內(nèi)容沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)系”。]

5.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.統(tǒng)觀這篇訪談，采訪者圍繞“吟誦”這一話題，從吟誦的規(guī)則、記錄的

方法、吟誦的調(diào)子、身體搖晃的姿勢(shì)等方面提出問(wèn)題。

B.吟誦這種中國(guó)傳統(tǒng)的讀書(shū)法雖然歷史悠久，但一直處于自由散漫的狀態(tài),

周有光認(rèn)為今人可以自己為其創(chuàng)造規(guī)則，目的是將其規(guī)范化，更有利于傳承。

C.周有光談到用科學(xué)方法記錄蘇州評(píng)彈的一次試驗(yàn)，采訪者表示他們也可

以把記錄蘇州評(píng)彈的工作繼續(xù)下去，這表明周有光保留傳統(tǒng)文化的方法對(duì)采訪

者深有啟發(fā)。

D.周有光發(fā)現(xiàn)老師一個(gè)人在房間里念書(shū)時(shí)常搖頭擺腦，而在課堂上就很少

搖。長(zhǎng)此以往，吟誦的姿態(tài)就無(wú)法得以傳承，學(xué)生在吟誦時(shí)也不知該怎樣搖晃

了。

B[A項(xiàng)，”從吟誦的規(guī)則、記錄的方法、吟誦的調(diào)子、身體搖晃的姿勢(shì)等

方面提出問(wèn)題”錯(cuò)，采訪者沒(méi)有就“記錄的方法”提問(wèn)。C項(xiàng)，“采訪者表示他

們也可以把記錄蘇州評(píng)彈的工作繼續(xù)下去”理解有誤，采訪者說(shuō)也可以做的工

作泛指記錄傳統(tǒng)文化。D項(xiàng)，“吟誦的姿態(tài)就無(wú)法得以傳承，學(xué)生在吟誦時(shí)也不

知該怎樣搖晃了”曲解文意，文中周有光說(shuō)在課堂上面，老師念，很少搖。可

是常?？吹嚼蠋熞粋€(gè)人在房間里邊念邊搖頭擺腦的。是說(shuō)吟誦的姿態(tài)都是自己

情緒的需要，不是給人看的。]

6.這篇訪談圍繞“吟誦”這一話題展開(kāi)，但最后周有光為什么會(huì)談到“游

藝課制度”呢？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

［解析］仔細(xì)閱讀”吟誦