初中班主任個(gè)人總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯初中班主任個(gè)人總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一年就這樣結(jié)束了，我一年的工作中，我平安的帶領(lǐng)同學(xué)過來了，作為班主任來說，這才是最重要的。帶領(lǐng)同學(xué)健康的成長才是我工作的最大前提，沒有這個(gè)條件，我的工作也就無從開頭，幸運(yùn)的是我做到的。

一年的工作中，我學(xué)到很多，也獲得很多，總體來說獲得大于付出，這是我幸運(yùn)的，一個(gè)班主任能做到這樣，我已經(jīng)很精彩了，可是這不是我停止前進(jìn)的理由!

初一班級是學(xué)校階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，所以，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團(tuán)體的關(guān)鍵。

一、幻想來源于現(xiàn)實(shí)，但高于現(xiàn)實(shí)。

一個(gè)人假如沒有幻想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)階段時(shí)，進(jìn)取制造機(jī)會對他們進(jìn)行幻想教育。由于僅有讓同學(xué)明確了自我的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)，生活的動力。他們明白實(shí)際與幻想之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案，把對幻想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。(以往講過這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)人要募捐10萬美元，他很有頭腦地方案：能夠是十筆一萬美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他采用了最終一種方式，結(jié)果不到半年就完成目標(biāo)。由此可見只要有方案的實(shí)施，任何事情都能夠攻克，學(xué)習(xí)也不例外。)

二、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人閱歷

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的閱歷不是很豐富。所以，遇到自我不簡單解決的問題時(shí)，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所引發(fā)的文章，能豐富思想，幫忙我們在向同學(xué)說明某個(gè)問題時(shí)，有理有據(jù)，令同學(xué)信服;還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友》，《新時(shí)期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》等書籍，每一次閱讀后我都大有獲得，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)施。這些理論和閱歷對我的班主任工作幫忙極大。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)與瑣碎管理同行――班級管理

(1)開學(xué)初，我努力培育“共享才智共創(chuàng)輝煌”的班團(tuán)體，力圖期望班級中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自我的愛心和班團(tuán)體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班團(tuán)體中，我總細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體悟團(tuán)體的暖和和同學(xué)的友情，讓他們感受到班級中主人翁的職責(zé)感。為此，開學(xué)初，我大膽汲取這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習(xí)慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問得先做人，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的提升。

(2)在活動中選拔班。選拔和培育好班，使之構(gòu)成頑強(qiáng)的團(tuán)體核心，是班團(tuán)體建設(shè)的一件大事。一個(gè)班級成員僅有在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并獲得同學(xué)群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁護(hù)為。在軍訓(xùn)和班級活動中，我經(jīng)過義務(wù)勞動，預(yù)設(shè)問題讓大家”想方法等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信念，有主人翁意識的人才，然后，讓他們自我競職演講，選擇班的職位。這樣選出來的班才有工作熱忱，職責(zé)心強(qiáng)，有劇烈的競爭意識，在特別時(shí)刻能表現(xiàn)出解決問題的能力。在整個(gè)管理班級的過程中，我還有一點(diǎn)體會，就是班級的事情，盡量讓同學(xué)自我去做。在軍訓(xùn)時(shí)，我基本上是什么事情都自我來管，生怕同學(xué)出差錯(cuò)，可是之后，我發(fā)覺這樣不僅僅自我累，并且同學(xué)養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找老師。于是，我開頭思索怎樣來提升同學(xué)的自主能力。在民主地對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引領(lǐng)。班委會成立之后，盡快使他們明確自我的職責(zé)，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。一方面，賜予指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班的工作能力有了很大的提升，更重要的是培育了他們的主人翁意識和職責(zé)心。另一方面，我有效地利用每周日的班會課開展

一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的構(gòu)成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評比中都取得了良好的成果。

四、諄諄教育與外嚴(yán)內(nèi)慈雙管齊下――做好同學(xué)思想工作

想讓同學(xué)切實(shí)依據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

同學(xué)到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理，我個(gè)人認(rèn)為后者更重要。進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，急躁相幫，準(zhǔn)時(shí)對后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自我的價(jià)值。準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系，雙管齊下，取得了意想不到的效果。

2、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育與歡快式管理

現(xiàn)階段的大部分同學(xué)感到學(xué)習(xí)是不歡快的或?qū)W(xué)習(xí)沒愛好，依據(jù)此情景我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)整，此刻的班會通常先由同學(xué)自我總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育，比如“如何歡快學(xué)習(xí)，”如何學(xué)好語文，“如何做短時(shí)高效的數(shù)學(xué)尖子生，”學(xué)校科真的不重要嗎等，觀看“感動中國，”期望工程宣揚(yáng)片等。讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)不是生活資料的全部，而是生活的片段，富有青春顏色的驛站，從而讓同學(xué)熟悉到生活是充實(shí)而絢麗多彩的。

萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個(gè)班級的管理假如有了一個(gè)良好的開端。那就是說，在這個(gè)班級的管理上你已勝利了一半。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與同學(xué)多接觸，獲得很多感受，使自我在各方面要求更高，心里變得象同學(xué)一樣單純年輕，真是其樂無窮。

學(xué)校班主任工作總結(jié)2

今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，應(yīng)對這些滿懷向往、滿懷期望、渴望學(xué)問的初一新生，我盡我最大的努力，教育這批同學(xué)熟悉自我、提升自我。老師的使命是教育好每一位同學(xué)，而班主任的使命便是以同學(xué)的健康成長為首要目標(biāo)。假如一位班主任，不能夠把同學(xué)放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的老師。班主任的目標(biāo)是神圣而又光榮的。我將這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下：

一、思想上高度重視，嚴(yán)抓同學(xué)的日常行為規(guī)范，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作能夠說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，同學(xué)每取得一點(diǎn)提升，都是對我的最大勸慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)初，我首先嚴(yán)抓同學(xué)習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，同學(xué)們在日常行為規(guī)范方面有了很大的提升。之后我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并依據(jù)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班同學(xué)已經(jīng)構(gòu)成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培育了勞動意識，增加了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、仔細(xì)按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)目標(biāo)。我從一開頭就非常留意認(rèn)識同學(xué)，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對同學(xué)進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的構(gòu)成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開頭就嚴(yán)格要求同學(xué)，并留意經(jīng)過活動增加班級分散力。例如，我進(jìn)取發(fā)動和指導(dǎo)同學(xué)參與校校運(yùn)動會競賽，取得了全校最好的成果，強(qiáng)化了班里同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感，增加了班級分散力，使班風(fēng)漸漸構(gòu)成。

三、重視班隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培育他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項(xiàng)工作的開展。班是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我準(zhǔn)時(shí)對他們的工作職責(zé)心和工作熱忱賜予確定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班形象，從而樹立威信。

四、工作的不足和今后的方向

1、對待同學(xué)管理上有欠缺：同學(xué)群體和個(gè)體之間常常發(fā)生沖突，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。

2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)同學(xué)在思想上對待學(xué)習(xí)的積極性仍舊很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣照舊沒有構(gòu)成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。同學(xué)消失了問題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)向家長反映。

一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了很多，能力也獲得了強(qiáng)化?？墒牵捎诒救碎啔v不足，心有余而力不足，有的工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒