小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析：

利用幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對科學(xué)本質(zhì)有肯定的認(rèn)識，科學(xué)素養(yǎng)獲得相當(dāng)?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究力量，他們對四圍世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)深厚、長久的愛好，科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著班級的上升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠仔細(xì)，加上對科學(xué)學(xué)科的熟悉不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢一般。

三、教材分析：

1、整體概述：

由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運(yùn)動”四個單元組成的。教學(xué)時要留意以下幾點(diǎn)：

（1）供應(yīng)足夠的材料讓同學(xué)在動手動腦中完成探究目標(biāo)。

（2）幫忙同學(xué)把情況、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，老師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓同學(xué)的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進(jìn)展。

（4）本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓同學(xué)親自經(jīng)受制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究力量。

2、單元簡析：

（1）第一單元沉和浮：同學(xué)從物體的沉出現(xiàn)象開頭，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研發(fā)影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉出現(xiàn)象。

（2）其次單元時間的測量：同學(xué)制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量，認(rèn)識人類計時儀器的進(jìn)展史，及對“時間”的熟悉進(jìn)展過程。熟悉計時工具的工作原理，感受計時工具的進(jìn)展對人類生活和進(jìn)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：同學(xué)在三班級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將連續(xù)觀看熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮情況，觀看熱量在物體中傳遞的情況，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

（4）第四單元地球的運(yùn)動：讓同學(xué)經(jīng)受人類對地球運(yùn)動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀看到的情況和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終熟悉地球運(yùn)動（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、本冊教科書設(shè)計了很多探究活動，這對同學(xué)科學(xué)探究力量的培育是很有幫忙的，老師要進(jìn)展同學(xué)識別和掌握變量的力量，連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比試驗進(jìn)行探究的技能，要引領(lǐng)同學(xué)準(zhǔn)時記錄試驗情況，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫忙同學(xué)逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2、在學(xué)校階段，同學(xué)的思維將由形象思維向抽象思維進(jìn)展，五班級同學(xué)的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進(jìn)展的過程中，我們要從情況和事實(shí)動身，幫忙同學(xué)進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究力量。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培育，應(yīng)當(dāng)基于對證據(jù)意識的培育上，使同學(xué)能夠不斷地查找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，利用理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來進(jìn)展同學(xué)的情感態(tài)度價值觀。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能針對問題，利用觀看，試驗等方法收集證據(jù)。

（2）敬重事實(shí)，對收集到得證據(jù)做好記錄

（3）情愿合作溝通

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）能對研發(fā)過程和結(jié)果，對證據(jù)與解釋之間的規(guī)律關(guān)系，提出自己的想法、評論，并與他人溝通。

（2）在學(xué)習(xí)和解決問題中注意證據(jù)。

六、基本措施：

1、認(rèn)識同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導(dǎo)）

3、引領(lǐng)同學(xué)在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引領(lǐng)同學(xué)用精確?????、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實(shí)和情況。

5、引領(lǐng)同學(xué)對觀看和試驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。