字理教學心得體會

Word版本，下載可自由編輯字理教學心得體會揭示漢字的美感，培育學習愛好。漢字是美的。它以結(jié)構(gòu)疏密、點畫的輕重、墨色的淡濃、行筆緩急來抒發(fā)感情，制造意境，被喻為紙上音樂舞蹈。寫字教學過程即是美育的過程。利用老師的分析講授，使同學感知到文字的形體美、意象美、點線美、結(jié)體美、空間美，他們肯定會被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷地產(chǎn)生學習的愿望。學校生愛聽故事，愛講故事，利用生動的故事，能夠讓他們明白道理，學到學問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。

古人習字學書的故事。王羲之每天“臨池學書”、清水池變“墨池”的故事，三國時鐘繇抱犢入山學書的故事，讓他們學到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息……古人勤學苦練的故事，激活了同學的愛好，是練字的生動教材。

激活民族驕傲感。為了讓同學明白中國書法是我國幾千年來絢爛文化的結(jié)晶與珍寶。在寫字教學中，我不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激活孩子們的民族驕傲感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。

兒歌和猜謎也深受孩子們的寵愛。教學中我們能夠把筆畫造型等編成文字簡練，通俗易懂，瑯瑯上口兒歌。如在教學“坐”這個字時，我讓同學猜謎語“二人土上坐”，同學們異口同聲喊出了“坐”這個字，書寫時同學們發(fā)覺“土”中一豎寫在豎中線上，教學“春”這個字時，我問同學“三人一日去春游”打一字是什么?他們猜來猜去都沒有猜到，直到我在田字格中寫下這個字時，他們才恍然大悟，同時留意到“春”字中的三橫間距同，人字的撇、捺是在豎中線上起筆的。

“撇”像掃把，“捺”像劍，“點”像小雨點，在教學基本筆畫“點”和“提”時，我先播放了一段有雨聲的音樂，充分發(fā)揮同學的想象：聽了這段音樂，你似乎看到了中國漢字里的哪些筆畫?然后展示范例講解：今日，我們要練寫的基本筆畫“點”就似乎是落在水里的雨聲，而“提”就似被彈起的水珠……

最終，同學在有雨聲的音樂中很有興致地練寫。“橫”像小扁擔，“豎”像小棒棒，“鉤”像人踢腳。在教學基本筆畫“臥鉤”時，我很形象地把它比如成“一個可愛的孩子平躺在床上，他的頭輕輕地(突出此筆畫起筆要輕)枕在稍高的枕頭上，兩只腳一起頑皮地向左上鉤著?！倍?，一邊說一邊做出動作，孩子們便輕而易舉地掌控了這個大家認犯難寫的基本筆畫的要點。

這樣就讓同學一下子記住了基本筆畫的外形。如：“三點水這樣寫，上點下提一直線，半點突出才好看?！薄捌厕嘣谏舷癜褌?，在中像鳥飛，在下像支架”等等。生動的講解，精確?????的示范，同學利用觀看老師的形象動作，親眼看到了起筆、行筆、收尾的全過程，從而激活同學的寫字愛好，書寫漢字也就化難為易了。

學校生的思維處于形象思維階段，運用直觀形象的教學手段能夠有效地激活同學學習愛好。如利用電教教學把一些復合字制成抽拉片、掩蓋片，分解組合字的結(jié)構(gòu)。這種新奇好玩的方法，既吸引了同學的留意力，增加了同學的觀看力，又能使同學比較簡單地掌控筆畫筆順及間架結(jié)構(gòu)，做到了省時高效。還能夠把漢字書寫編成口訣，加深同學理解和記憶。同學記住了口訣，也就掌控了書寫的要領，易記易學?；蛘哂么虮确降姆椒?，既形象生動又深化淺出。

祖國的文字博大精深，奧妙無窮，在我看來，喜愛祖國文字也是一種愛國的表現(xiàn)。作為學校老師應至力于這一方面的教育，讓我們的同學每人都寫一手好字，他們能夠特別纖細、特別文質(zhì)彬彬