初一年級(jí)班主任工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯初一年級(jí)班主任工作計(jì)劃本學(xué)期，仔細(xì)落實(shí)教育方針，為了使全面素養(yǎng)更加科學(xué)性，實(shí)踐性，明確教育要面對(duì)現(xiàn)代化，并狠抓德育工作，促育人質(zhì)量提升，新學(xué)期連續(xù)堅(jiān)持以德育為首位，以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以五項(xiàng)常規(guī)教育為重點(diǎn)，以“學(xué)會(huì)做人”為育人目標(biāo)，不斷探究教育方法，采用有效的措施，促進(jìn)本班的教育教學(xué)的完善和進(jìn)展，現(xiàn)依據(jù)本班的實(shí)際狀況特?cái)M定如方案：

一、基本狀況分析

我班這一學(xué)期共有46位同學(xué)，女生24人，男生有22人，其中大部分同學(xué)日常上課都比較仔細(xì)。同學(xué)們?nèi)粘；顫姾脛?dòng)，具有愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等特征。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)方動(dòng)性不強(qiáng)，貪玩又馬虎，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此同學(xué)的自覺(jué)性差，沒(méi)有良好的生活習(xí)慣。所以，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化班的管理力度，以班長(zhǎng)為核心，以副班長(zhǎng)為代表起帶頭作用，以各組組長(zhǎng)為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。并開(kāi)展一些活動(dòng)幫忙那些學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，開(kāi)展以“一幫一，多幫一”等活動(dòng)，讓他們把學(xué)習(xí)成果提上去。

二、班隊(duì)工作奮斗目標(biāo)

組建良好的班隊(duì)干

班是班主任的助手，是連接班主任與同學(xué)的橋梁，所以應(yīng)當(dāng)重視班委的選拔，培育班讓同學(xué)選出班級(jí)中守紀(jì)律。有管理力量的同學(xué)當(dāng)班起帶頭模范作用。

實(shí)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都能遵守《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和《班級(jí)公約》促進(jìn)同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為同學(xué)做人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

強(qiáng)化良好品質(zhì)的形成。

同學(xué)的行為表現(xiàn)是表面化的'，是看得見(jiàn)的。這些行為的“好”與“壞”，都是“品質(zhì)”的外在表現(xiàn)。因此，培育同學(xué)良好品質(zhì)對(duì)于同學(xué)的行為規(guī)范教育會(huì)起到事半功倍的作用。本學(xué)期將利用品德與生活課及開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，培育同學(xué)的誠(chéng)懇謙遜、學(xué)會(huì)合作、做事仔細(xì)、踏實(shí)進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，從而達(dá)到化被動(dòng)教育為自我管理的目的。

組織同學(xué)學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》《文明班級(jí)比選條例》等全面推行素養(yǎng)教育強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成的教育。

結(jié)合當(dāng)前實(shí)際進(jìn)行一系列好玩活動(dòng)，如“國(guó)慶節(jié)”組織同學(xué)一次“美我校內(nèi)、綠化學(xué)?！?。的活動(dòng)。“元旦”開(kāi)展朗讀競(jìng)賽、寫字競(jìng)賽等活動(dòng)。

三、強(qiáng)化班級(jí)工作與教學(xué)工作

強(qiáng)化平安教育為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必需重視抓好同學(xué)的平安教育工作。為了防止交通平安、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應(yīng)當(dāng)做細(xì)做實(shí)，強(qiáng)化平安宣揚(yáng)，多提示，多查詢，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。

強(qiáng)化德育工作，開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，以〈守則〉和為準(zhǔn)則，結(jié)合本班的實(shí)際狀況重視培育同學(xué)高尚的道德情操。

針對(duì)同學(xué)的不憐憫況進(jìn)行有針對(duì)性補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。

定期進(jìn)行班級(jí)平安工作自查排解存在的平安隱患。

常常家訪工作，取得家校聯(lián)系，健全聯(lián)系制度，每?jī)芍芴詈眉倚Ｂ?lián)系。

對(duì)淘氣生不放任自流，查找緣由進(jìn)行急躁的個(gè)別輔導(dǎo)。

連續(xù)強(qiáng)化班隊(duì)建設(shè)，培育良好的班集體，選拔責(zé)任心強(qiáng)遵守紀(jì)律的同學(xué)為班，并實(shí)行班輪換制，培育同學(xué)民主競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。“班級(jí)公約”要求人人遵守。

在教學(xué)過(guò)程中，我將依據(jù)班上同學(xué)的不同特征進(jìn)行教育，特殊是待進(jìn)生，做到多下功夫，多為他們排憂解難，引領(lǐng)他們做一個(gè)合格的同學(xué)。

四、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育

進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在課內(nèi)、課外結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育，使同學(xué)熟悉我們祖國(guó)多偉大，從而激活他們喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，喜愛(ài)學(xué)校，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

常常開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓同學(xué)學(xué)到文明禮貌進(jìn)行德育教育，同時(shí)，在活動(dòng)中，班隊(duì)的組織管理力量也獲得熬煉及提升。

五、培育良好的班集體

班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力氣。班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培育。

利用深化的認(rèn)識(shí)同學(xué)，然后選擇一些具有初步組織管理作力量的同學(xué)當(dāng)任班。

提倡同學(xué)從“我”做起，在校內(nèi)內(nèi)撿一片落葉，一張廢紙等，掀起我愛(ài)校內(nèi)的熱潮。

組織不同內(nèi)容的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成,學(xué)習(xí)上要形成一個(gè)你追我趕的局面，讓每個(gè)同學(xué)都有競(jìng)爭(zhēng)力，不服輸?shù)囊庾R(shí)，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

做好待進(jìn)生的工作。

對(duì)于學(xué)習(xí)困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別教育。詳細(xì)做法如下：

對(duì)于個(gè)別同學(xué)的教育，思想上不要鄙視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)學(xué)困生要一分為二，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)困生身上的樂(lè)觀因素，

特殊是要留意培育學(xué)困生的自尊心和自信念，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

六、抓好心理健康教育

各項(xiàng)研發(fā)表明：心理素養(yǎng)是人才素養(yǎng)的核心與靈魂。由于其他素養(yǎng)的進(jìn)展都必需以同學(xué)良好的心理素養(yǎng)為中介。可見(jiàn)班主任把握和調(diào)控同學(xué)情感的晴雨表，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)展健康的情感體悟，具有特別重要的意義。

培育同學(xué)樂(lè)觀的情感，開(kāi)朗的性格、頑強(qiáng)的意志和健全人格，消退不健康的隱患，讓同學(xué)擁有健康有心態(tài)。

活動(dòng)中強(qiáng)化心理素養(yǎng)的培育，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行多層次，多方面的心理素養(yǎng)訓(xùn)練。

強(qiáng)化心理詢問(wèn)，班級(jí)設(shè)立一個(gè)“靜靜話信箱”，并給同學(xué)供應(yīng)學(xué)校的電話號(hào)碼。

創(chuàng)設(shè)師生間情感溝通的寬松心境。

a、多和他們溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

b、從關(guān)懷,愛(ài)惜的角度動(dòng)身,對(duì)班進(jìn)行嚴(yán)格要求.

c、賜予微笑的面容,鼓舞的話語(yǔ)，激勵(lì)的目光.掃除同學(xué)參與活動(dòng)的各種心理障礙.

七、提升法制意識(shí)，抓好消防、交通、防火平安意識(shí)。

利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)實(shí)行“每日三分鐘”學(xué)習(xí)有關(guān)交通平安學(xué)