小學第二學期期末工作總結

Word版本，下載可自由編輯小學第二學期期末工作總結時間毫不停息地走著，轉瞬間又一個學期過去了，我擔當一班級的班主任以及本班的語文教學工作也一年了。記得剛開頭帶班時還有的許不成熟和不穩(wěn)重，但經(jīng)過這個學期的磨練，我也在快速地成長著。在工作中，我感受到了孩子們帶給我的歡樂和幸福，但同樣也體會到了其中的困難和不易，任何事情都需要經(jīng)受了才能成長，所以在工作中我不斷地反思著自己，努力使自己不愧于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：

一、培育同學良好的行為習慣

良好的行為習慣對人的一生起著特別重要的作用。一班級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到今后的學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，繼上學期以來，我一直把班級工作的重點落實在培育同學良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的

1.低起點

一班級的同學年齡小，依靠性強，動手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有的同學習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不行太心急，拔苗助長。因此，我的工作講究了急躁，對同學所設定的目標要求起點低，學會換位思索，站在同學的角度設身處地地考慮他們的承受、掌控狀況，同學才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立同學養(yǎng)成良好行為習慣的自信念。

2.細要求

對一班級同學的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細，要小，要實，讓同學一聽就懂，知道做法，操作性強。所以本學期，在上一學期訓練的基礎上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學期孩子進步很大，紀律較上學期有明顯進步。

3.強訓練

提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的急躁。如為養(yǎng)成同學的文明行為，我按學校的要求要輕聲、慢步、右行，不任憑撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深化同學心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提升了。

4.常評價

一班級的同學都急于想知道自己利用努力所做的事會獲得老師怎樣的評價。為了迎合同學的這種心理，我日常細心觀看，好的、進步的準時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚，

5.勤引領

一班級的同學天真活潑，對學校生活布滿奇怪???，但他們明辨是非的力量較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教同學學習《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一班級的同學我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時到處向同學進行有針對性的思想教育。對于同學的點滴變化都記在心里，當同學有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，都準時和他們談心，確定好的，給以鼓舞；指出錯誤，予以訂正。

二、抓好同學良好的學習習慣

1.抓好同學的寫字

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在日常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學批改作業(yè)等方面給同學作一個很好的示范。其次，引領同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提升，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

2.培育同學的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，所以我渴望我的同學在朗讀方面有所獲得。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在日常的教學中，我特殊留意同學朗讀的指導。

首先，調(diào)動同學的樂觀性是最為重要的，在課堂上我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激活了同學讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)同學打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，讓同學感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提升教學質(zhì)量。

一個班級五十五個孩子，智力和接受力量都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關懷和愛惜，信任每個同學都能學到學問，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長常常聯(lián)系，提升同學的學習鞏固率。

三、抓好班級的衛(wèi)生

我一直認為一個良好的學習環(huán)境必需先把衛(wèi)生搞上去，所以從上個學期到現(xiàn)在我一直都很抓衛(wèi)生工作。堅持每天有衛(wèi)生負責人監(jiān)督檢查，并且打分，衛(wèi)生打掃得好的要嘉獎小紅花，經(jīng)過這一年的訓練，我發(fā)覺孩子們現(xiàn)在都能自覺地打掃衛(wèi)生，而且每次進入教室都很干凈，這點我感到很欣慰。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作