2023年關于小學教學教研工作計劃3篇

2023年關于小學教學教研工作計劃3篇小學教學教研工作安排篇1

一、工作目標

1、以評價促閱讀，進一步深化特色學校建設，打造優(yōu)質(zhì)品牌。

2、進一步提高教化信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設。

3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價。

4、進一步搞好課題探討與試驗，提升老師隊伍整體素養(yǎng)，走科研興校之路。

二、工作重點

1、接著抓好評價與讀書活動，突出“評價導我行，書香滿校內(nèi)”這一學校教學特色。

2、進一步提高教化信息化與課堂教學整合，建立一套內(nèi)容豐富、完善的學校資源庫，為老師的教學供應便利。

2、接著抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種競賽活動。

3、接著進行教化教學培訓與指導，加強校本、區(qū)本教研，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化，全面提升老師整體的綜合素養(yǎng)，做好優(yōu)質(zhì)課評比工作，搞好骨干老師的培育、選拔、舉薦、培訓和管理工作。

4、接著規(guī)范平日的教化教學工作管理，對教學常規(guī)、課堂教學、教學成果及校級、區(qū)級等各種競賽活動進行綜合考核。

5、接著抓好各課題探討和試驗，特殊是國家級試驗課題“小學語文閱讀教學實力評價探討與試驗”、省級試驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教化信息化與課堂教學整合”等課題的探討，全面實施學科素養(yǎng)教化。

6、完成好上級下達的各項任務。

三、詳細內(nèi)容及措施

（一）突出特色，打造品牌

本學期我們將在上學期的基礎上，接著抓好“評價促我行，書香滿校內(nèi)”活動，突出我校讀書特色。本學期我們將接著堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設置和作業(yè)等）。在此基礎上，我們將重點抓好以下幾點：

1、老師讀書。本學期，我們將接著對老師讀書進行二等級評價，即一方面是對老師的邊讀邊編進行評價，一方面是學校規(guī)定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試，筆試題將考慮設置加分題，即除了這些書之外，老師讀書狀況的發(fā)揮題。本學期我們?nèi)砸e薦老師讀兩本書，還將依據(jù)這兩本書開展老師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節(jié)目，屆時請各位老師關注一下配檔。

2、學生讀書。本學期，我們?nèi)詫⒔又M行書香班級評比活動。評比仍從兩個方面進行：一是各班學生參與學校搞的系列活動成果，包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作競賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校安排在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。

另外，各班級還要接著發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用，充分激勵學生，在班級形成深厚的讀書氛圍和競爭意識。同時，班級和學校還要結(jié)合著我們的國家級試驗課題“小學語文閱讀教學實力評價探討與試驗”和省級試驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系，堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。

（二）搞好資源庫建設，抓好學科素養(yǎng)教化、新課程改革與信息技術有機整合。

上學期，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學期的努力，我們在加強集體備課的基礎上，已經(jīng)建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采納上學期的方式，接著完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評比，各教研組依據(jù)實際狀況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學校屆時將依據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設我們同樣要主動參加，詳細要求同上學期。

（三）狠抓教學常規(guī)，搞好校本教研

依據(jù)區(qū)教委的要求，本學期我們將在上學期的基礎上，接著抓好教學常規(guī)，仔細改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學設計（精彩呈現(xiàn)）和教學反思（我思我行）教育處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。詳細篇目，看教育處的配檔。教育處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍舊寫課堂教學達標的課，不能隨意寫其它的。教育處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。

本學期結(jié)合著學校資源庫建設，教育處仍將加強校本教研，每周仍根據(jù)上學期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進行活動，教育處集中參加和檢查。

（四）突出課堂教學探討，提高老師教學水平

本學期，我們將接著開展好課堂教學評價工作。為了給老師們一個導向，教育處將在開學初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看、點評、探討，從而使每位老師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學，提高課堂效率，使我們的課堂教學評價真正發(fā)揮作用，而不是流于形式，為了評價而評價。緊接著，3月底就起先進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教育處統(tǒng)一命題講課，進行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語，評價小組看了以后，結(jié)合著聽課狀況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。

（五）強化課題探討，推動科研發(fā)展

接著抓好各課題探討和試驗，特殊是國家級試驗課題“小學語文閱讀教學實力評價探討與試驗”、省級試驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教化信息化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價試驗”等課題的探討，全面實施學科素養(yǎng)教化。

“小學語文閱讀教學實力評價探討與試驗”、“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”試驗是我校申請的國家級和省級課題，本學期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個試驗，真正做到科研促教學，科研促特色，科研打造品牌。

“教化信息化與課堂教學整合”是市級課題，也是我區(qū)繼學科素養(yǎng)教化與新課改的.探討與試驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下，要主動主動地進行這方面探究與探討。

（六）強化校本培訓，增加老師素養(yǎng)

接著搞好校本培訓，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化。

1、接著完善好個人網(wǎng)頁。本學期要求老師在上學期的基礎上，依據(jù)教學進度，接著填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于相互學習，共同提高。

2、接著實施名師帶動策略，搞好骨干老師的培育、選拔、舉薦、培訓和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍；其次步，篩選優(yōu)秀課例錄像，上傳區(qū)資源庫；第三步：尖子培訓，主要是給骨干老師一個舞臺。這樣，我們既重點提中學下游老師課堂教學水平，又推出了尖子老師的。

另外，其它教學常規(guī)按以往要求執(zhí)行。總之，我們將在仔細完成好上級布置的各項任務的基礎上，搞好本校特色教學。

注：以后活動如有什么改變，請大家隨時關注配檔。

小學教學教研工作安排篇2

一、仔細學習，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，接著落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變；由重視學問傳授向重視方法設計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、改革評價制度。課堂教學評價要從重老師轉(zhuǎn)向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長主動參加評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎性評價和創(chuàng)建性評價相結(jié)合。提倡學生采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關于學生平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、老師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

3、加強課改過程管理。本組老師要主動切磋教法學法，主動上好課改實踐課、探討課，開展評課溝通，剛好反思、提煉和總結(jié)閱歷。

二、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強集體備課，注意合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注意教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

小學教學教研工作安排篇3

本學期，教學工作緊緊以區(qū)教研室工作要求為指導，引導老師進一步領悟課程標準的理念，改革課堂教學，深刻理解“導、學、議、練”課堂教學模式，提升課堂教學實力。主動主動地開展教學探討工作，落實學科教學常規(guī)，以課程改革為中心，仔細學習課改理論，主動參與課改培訓，開展課題探討等活動，更新教學觀念。為進一步提高我鎮(zhèn)英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。

工作重點：

一、加強理論學習，更新教學觀念

1．接著學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，依據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。

2．明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，建立初步的學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們初步形成用英語進行簡潔日常溝通的實力，為終身發(fā)展服務。

二、抓好教學常規(guī)、教學科研，提高課堂效益

1．接著學習常規(guī)，比照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2．充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組老師共同提高。

3．加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。

4、以參與區(qū)小學英語教學優(yōu)質(zhì)課評比、教學能手評比活動為載體，開展小學英語課堂教學科學性，有效性探討，以推動我鎮(zhèn)小學英語教學質(zhì)量的全面提升。

5、以網(wǎng)上教研為載體，引導老師主動開展網(wǎng)上教研活動，接著利用博客開展集體備課活動，搜集整理英語教學案例，利用案例組織老師學習培訓，促進老師專業(yè)成長。

三、仔細搞好課題探討，推動教學改革

對于立項課題要按安排進行，抓實探討過程，注意學問的積累，把課題探討與平常的教學實踐活動有機地結(jié)合起來，總牢固施中的閱歷和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題探討促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高。

四、開展英語各類競賽活動，激發(fā)學習愛好

通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的競賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦競賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱忱，培育他們的學習愛好。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，好用化，寓教于樂，將同學們帶入歡樂的英語世界，激發(fā)學生學習英語的熱忱和主動性，為學生學習英語供應不竭動力，培育學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用實力，同時也為同學們創(chuàng)建了一個呈現(xiàn)自我才華的舞臺，熬煉個人實力的平臺。

附：教研工作安排配檔表

（一）三月：