蘇教版四年級《了解我們的生存空間》教學設計二教案及反思

教案系列蘇教版四年級《了解我們的生存空間》教學設計二教案及反思教材內容：

蘇教版國標本第八冊實踐活動課《了解我們的生存空間》。

教學目標：

1、了解自身的生存空間狀況，體會影響人類生存空間的因素主要有人口和環(huán)境兩大因素。能設計簡潔的統(tǒng)計活動，并用實際調查或通過現代媒體收集數據和相關資料文件資料。

2、能對統(tǒng)計數據進行合理的分析和簡潔的推斷、猜想，體會統(tǒng)計是解決問題的策略之一；進一步培育統(tǒng)計力量，尤其是依據實際狀況靈敏選擇統(tǒng)計方式的力量。

3、樂觀主動地參加統(tǒng)計活動，感受統(tǒng)計在生活中的應用，進展統(tǒng)計觀念；有和同學合作的愿望與態(tài)度，并能感受環(huán)境愛護的意義與重要性。

教學重點:

了解自身的生存空間狀況，體會影響人類生存空間的因素主要有人口和環(huán)境兩大因素；合理選擇統(tǒng)計方式統(tǒng)計數據，并進行分析、推斷、猜想。

教學難點：

能設計簡潔的統(tǒng)計活動，并用實際調查或通過現代媒體收集數據和相關資料文件資料；依據統(tǒng)計數據提出相關的數學問題并加以解決，或利用數據取得相應的結論。

課前預備：

同學通過各種途徑(如查閱圖書、上網收集等)了解環(huán)境及愛護的相關問題。

教學過程：

第一階段：了解我們的生存空間

一、創(chuàng)設情境、揭示主題

1、出示地球圖片。

師：這是什么？（對，這是我們人類的家園地球）我們作為地球的小仆人，要充分地了解我們的生存空間，愛護好人類賴以生存的家園。

揭示課題：了解我們的生存空間

2、溝通搜集的材料。

師：你對我們的生存空間了解多少？課前，同學們去搜集了關于環(huán)境問題的資料文件資料，誰來說說，你對環(huán)境問題知道了哪些，你是怎么知道的？

同學充分溝通搜集的材料，說說是怎么搜集的。

師：我們的環(huán)境遭受污染的方面還有許多！

出示：“環(huán)境污染圖片組合”

師：看了這些圖片，你想說些什么？

3、小結：看來，環(huán)境是影響人類生存空間的主要因素。（板書：環(huán)境）

【設計意圖：以同學熟識的環(huán)保問題為爭論??主題，鼓舞同學課前去查閱資料文件資料，再組織溝通，讓同學感受生活，喜愛生活。同時，借助多媒體再現活生生的生活情境，讓同學了解到生活中也有一些因素在破壞著我們的生存空間，考慮到同學對影響人類生存的兩大主要因素，首先認同的會是環(huán)境。所以在同學回答后電腦出示環(huán)境污染的組圖，主要有水環(huán)境污染、空氣污染、固廢污染等，引領同學把目光轉向關注身邊的生活，關注生存空間的質量，激起同學進一步去了解身邊數據，熟悉自身生存空間的欲望?！?/p>

二、主動探究、合作溝通

談話：通過觀看圖片資料文件資料，我們對環(huán)境的污染已有了一個直觀的感受，下面我們以水環(huán)境污染為例子，從數學的角度看看環(huán)境污染的狀況。

1、出示“我國城鎮(zhèn)生活污水排放總量變化狀況”統(tǒng)計圖（~2021）

（1）觀看統(tǒng)計圖你能得到哪些信息呢？

同學觀看統(tǒng)計圖，自由溝通得到的信息。從圖中看生活污水排放最多的是哪一年？增長最快的又是哪一年呢？你還能得到哪些信息呢？

（2）通過觀看統(tǒng)計圖，你有什么想說的？

（3）出示：地球上97%的水是海水，未能飲用，僅3%是淡水，且大部分以冰的形式貯存在南極和北冰洋，我國六百多個城市，有三百多個缺水，其中185個嚴峻缺水，水資源非常有限。

（4）師：我們肯定要珍惜水資源，要不然最終一滴水，將是我們自己的眼淚。

2、猜一猜：是什么緣由致使我國城鎮(zhèn)生活污水排放總量的變化呈上升趨勢呢？

師：（依據回答板書：人口）是啊，人口問題也是擺在我們面前的最嚴峻的問題，它也嚴峻影響了我們的生存空間。

（1）猜一猜：我國人口變化的趨勢是怎樣的？

出示：“我國人口增長變化統(tǒng)計圖”

觀看統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息？

（2）依次出示：人口增長變化統(tǒng)計圖、世界人口增長變化統(tǒng)計圖。

讓同學加以對比聯(lián)系，感受人口的快速增長。

（3）說一說：人口過多會怎樣呢？（上學難、行路難、就業(yè)難、住房難）

出示相關的生活場景圖片以及錄相資料文件資料。

（4）師：人口過多該怎么辦呢？板書：把握人口增長

出示：20世紀80年月，我國把實行方案生育作為一項基本國策

3、師：其實我們國家不僅在把握人口方面做了大量工作，在愛護和恢復生態(tài)環(huán)境方面也做了大量的工作，并最得了很大的成就。

板書：愛護、恢復生態(tài)環(huán)境

分頁代碼

（1）出示“（~2021）我國污水治理投資狀況”統(tǒng)計圖

說一說你通過觀看得到了哪些信息？

你心里有什么想法或建議呢？

（2）出示：我國造林面積增長狀況統(tǒng)計圖和自然愛護區(qū)增長狀況統(tǒng)計圖。

同學自由溝通。

師：我們國家在愛護和恢復生態(tài)環(huán)境方面已經做了大量的工作，也取得了很大成就。但我們還需要連續(xù)重視環(huán)境愛護，以確保我們有良好的生存空間。

4、小結：今日學習了《了解我們的生存空間》，其實影響我們生存空間的因素還有許多，比如說大氣的變化、地殼運動或者海嘯等。（板書省略號）除了這些，你還知道哪些因素嗎？把你所知道的和小組內的同學介紹一下。

5、課外延長：通過觀看測量、詢問采訪、查閱資料文件資料等實踐活動了解關于生存空間的一些狀況。

【設計意圖：通過讀一讀、說一說、評一評，創(chuàng)設“開放”的課堂，讓同學盡情發(fā)表自己的看法，使統(tǒng)計圖“生動”起來。讓同學在閱讀和溝通中進一步熟識統(tǒng)計的方法與過程，進展統(tǒng)計觀念，逐步樹立從統(tǒng)計角度思索問題的意識，讓同學在這種由具體數據動身的分析與聯(lián)想中，切實感受到愛護環(huán)境和把握人口增長的重要性?！?/p>

第二階段：走進我們的生存空間

一、匯報溝通、選擇主題

1、談話：在我們的四周，同樣能了解到關于我們生存空間的一些資料文件資料，課前老師布置大家收集了一些，誰來說一說你們小組收集的是哪一方面的？你從哪里收集來的？

2、各小組選派代表發(fā)言。

師：同學們搜集了解的資料文件資料真全面：有氣溫變化的狀況、有空氣質量的關于狀況、有缺水的狀況記錄，還有最近的天氣狀況等等。

3、選擇爭論??主題。

各小組依據組內同學的意愿，選擇自己喜愛的小課題。

4、設立爭論??小組，并推選出臨時組長負責召集和組織爭論??。

【設計意圖：課前通過讓同學親歷觀看測量、詢問采訪、查閱資料文件資料等實踐活動，知道統(tǒng)計可以關懷我們了解、分析現實生活的相關問題，激發(fā)同學統(tǒng)計的愛好。讓同學靈敏選擇自己喜愛的爭論??課題既敬重了同學的意愿，又突出了同學的主體地位。】

二、動手實踐、明理內化

師：爭論??小組已經設立了，接下來該怎么做呢？你們籌備怎樣來開展爭論??活動呢？

1、確定爭論??方法。

（1）小組爭論怎樣開展爭論??活動，老師巡察指導，參加小組溝通。

（2）溝通方法：搜集數據、整理數據、制成統(tǒng)計圖表、分析圖表。

2、經受統(tǒng)計過程。

（1）電腦出示活動要求：以小組為單位將你們收集的信息選擇合適的統(tǒng)計方式表現出來，并分析一下數據所體現的信息以及你的感受。

友情提示：

★統(tǒng)計時盡量在折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖中選擇合適的一種。

★小組長要盡量發(fā)揮每一位組員的能動性，樂觀合作，主動溝通。

★匯報時由小組長主講，小組內的其他同學加以補充。

（2）開展活動。

①整理數據，用統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表呈現數據信息。

②分析、描述數據，并作出相應的推斷和猜想。

【設計意圖：由于小組內選擇的統(tǒng)計內容是自發(fā)的、同學較感愛好的內容，所以，同學就能像真正的統(tǒng)計員那樣經受一個完整的統(tǒng)計過程，用統(tǒng)計的眼光看待生活，用數學的頭腦思索問題，用科學的數據說明問題，從而切身感受到統(tǒng)計在生活中的實際應用，提升同學的統(tǒng)計力量，進展統(tǒng)計觀念。】

三、小組溝通、拓展深化

1、呈現與溝通。

各小組派代表呈現和匯報爭論??成果。同學樂觀評價，發(fā)表自己的看法或提出建議。

2、活動總結：這次實踐活動，你有什么收獲和體會？（從