數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案及反思

教案系列數(shù)數(shù)數(shù)的組建教案及反思數(shù)數(shù)數(shù)的組建

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)31~33頁(yè)，練習(xí)七2、4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組建的。

2、培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口力量，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。

3、培育同學(xué)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的愛(ài)好，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)當(dāng)是多少。

教具預(yù)備：老師：蛋糕模型，蠟燭；同學(xué)：小棒，卡片。

教學(xué)過(guò)程（）：

一、利用舊知引入，提出問(wèn)題

1、創(chuàng)設(shè)情境：今日是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？

2、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)究竟有多少根？

3、引導(dǎo)同學(xué)思索：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？

4、小結(jié)：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。

5、以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn)，估量桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的熟悉”。提出問(wèn)題：你們想學(xué)些什么呢？

二、重視學(xué)法探究，解決問(wèn)題

1、在嘗試和思索中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)：你們會(huì)數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？（同學(xué)試數(shù)）

（1）同位協(xié)作，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到30。

（2）一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。

（3）10根10根地?cái)?shù)100根小棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100。

2、在觀看和嬉戲中把握數(shù)的組建：

（1）觀看三張卡片：

用小棒表示64、22、42的組建、用漢字表示三個(gè)數(shù)的組建。

（2）看圖回答問(wèn)題：

①出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組建的？一共是多少？

②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組建的？

③出示數(shù)（四十二），用小棒表示，說(shuō)說(shuō)它的組建。

④小結(jié)：幾十就是由幾個(gè)十組建的，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組建的。

（3）師生“對(duì)口令”：

師生

292個(gè)十9個(gè)一

4個(gè)十8個(gè)一48

6個(gè)十60

79七個(gè)十9個(gè)一

……

同學(xué)當(dāng)小老師，出題考大家。

（4）33頁(yè)做一做：獨(dú)立履行。

三、體驗(yàn)勝利愉悅，獨(dú)闖難關(guān)：

讓同學(xué)獨(dú)立解決才智爺爺在各個(gè)難關(guān)中提出的問(wèn)題。

1、與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。一百里面有（）個(gè)時(shí)，一百

里面有（）個(gè)一。

4個(gè)一和6個(gè)十組建（）。

數(shù)出三十二前面的五個(gè)數(shù)：.

2、接著數(shù)：

九十四、九十五、（）、（）、（）、（）、（）。

（）、（）、（）、（）、八十一、八十二、（）。

3、練習(xí)七第2題：百