學(xué)前教育幼兒繪本活動(dòng)《紅氣球》教案設(shè)計(jì)實(shí)踐及反思

學(xué)前教育幼兒繪本活動(dòng)《紅氣球》教案設(shè)計(jì)實(shí)踐及反思教育活動(dòng)設(shè)計(jì)基本信息教育活動(dòng)名稱《紅氣球》任教班級(jí)學(xué)前教育作者及工作單位幼兒園主要領(lǐng)域繪本活動(dòng)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖《紅氣球》是意大利著名插畫(huà)家艾拉.馬俐和她的丈夫恩佐.馬俐共同為他們的兩個(gè)孩子創(chuàng)作的無(wú)字繪本，因其作品用簡(jiǎn)單的圖像幫助孩子了解大自然復(fù)雜的演變過(guò)程，獲得意大利波洛尼亞國(guó)際兒童圖畫(huà)書(shū)美術(shù)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是有限的，想象力是無(wú)限的，任何偉大奇妙的東西，都是現(xiàn)有想象而后才變成現(xiàn)實(shí)的”。《紅氣球》通過(guò)紅色氣球在不同環(huán)境中不同的變化，展示了生命輪回的主題，生生不息，無(wú)窮無(wú)盡?！吨改稀芬蟠蟀嘤變壕哂谐醪降拈喿x理解能力，能說(shuō)出閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容，并能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖示畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。因此我設(shè)計(jì)了這次閱讀活動(dòng)。教育活動(dòng)目標(biāo)1、初步閱讀繪本，用連貫的語(yǔ)言描述出紅氣球在不同環(huán)境中的變化。句式：“紅氣球飄到……，變成……”；“紅蘋(píng)果落到……，變成……”；“紅蝴蝶停到……，變成……”；2、鼓勵(lì)幼兒自選材料用排圖講述或撕紙、剪紙的方法講述、續(xù)編故事；3、感受繪本中圖形變化的美。教育活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能講述出紅氣球的變化過(guò)程。難點(diǎn)：用連貫的句式描述出紅氣球在不同環(huán)境中的變化。教育活動(dòng)準(zhǔn)備教具—紅色氣球一個(gè)、繪本ppt、繪本及書(shū)架。學(xué)具—幼兒每人一本繪本、分組操作材料（低層次組：《紅氣球》貼紙每人一套，蘋(píng)果樹(shù)、石頭、草叢背景圖每人一套；高層次組：紅色圓形紙張若干、天空、海洋、花瓶等背景圖若干、彩色筆、膠棒、剪刀和圖畫(huà)紙若干，供幼兒自由選擇）。教育活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：游戲—吹氣球。教師出示紅色氣球，請(qǐng)幼兒觀察氣球的顏色，并請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)幫老師加油，一起把氣球吹大。把吹好的氣球用線綁起來(lái)，一邊念兒歌一邊和幼兒玩紅氣球的游戲。兒歌：“紅氣球，紅氣球，飛到這兒，飛到那兒，飛到XX的頭發(fā)上，變成什么啦？”“紅氣球，紅氣球，飛到這兒，飛到那兒，停到XX的小腳上，變成什么啦？”二、初步閱讀繪本：1、“紅氣球，紅氣球，飛到這兒，飛到那兒，飛到老師的手上，變成故事書(shū)啦！”出示繪本，引導(dǎo)幼兒觀察封面。2、用PPT講述故事第一遍，利用猜一猜、看一看等方法初步觀察紅氣球在不同環(huán)境中的變化。重點(diǎn)提問(wèn)：“紅氣球飄呀飄，飄到樹(shù)枝上，有可能會(huì)變成什么？”“紅蘋(píng)果落下來(lái)，落到石頭上，又會(huì)變成什么？”“紅蝴蝶飛呀飛，飛到草叢中，又會(huì)變成什么？”……3、教師用大繪本完整講述故事一遍，請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)一邊動(dòng)腦筋記住紅氣球到了哪些地方，發(fā)生了什么變化？4、游戲：紅氣球飛呀飛。全體幼兒起立，和老師一起嘗試表演故事。5、請(qǐng)幼兒回到座位自己看繪本5分鐘，小聲的和同桌小伙伴講一講繪本中紅氣球在不同環(huán)境中發(fā)生的變化，老師巡回指導(dǎo)。三、幼兒自主選擇