人教版小學(xué)音樂四年級第二單元教案

歌曲《我們的田野》二次備課教學(xué)目標(biāo)：1、能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗(yàn)旋律的美感。2、培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會《我們的田野》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感。教學(xué)難點(diǎn)：1、唱好“0XXX”的節(jié)奏。2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學(xué)生律動進(jìn)教室。2、師：請同學(xué)說一說自己的家鄉(xiāng)。3、師：同學(xué)們的家鄉(xiāng)確實(shí)都非常美麗，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？揭示課題：《我們的田野》二、學(xué)唱歌曲：1、播放伴奏，老師范唱歌曲。2、師：這首歌好不好聽？描繪的風(fēng)光美不美？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生交流）。《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。師：這首歌曲表達(dá)了人們對土地的熱愛之情。讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。3、學(xué)唱曲譜：①

隨琴視唱一遍曲譜。②師：你們覺得哪一句最不好唱？提出難點(diǎn)：后半拍唱：“03

53”；“05

12突破難點(diǎn)：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0

3

5

3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。嗯mi

somi③

完整地視唱曲譜。4、學(xué)唱歌詞：①

隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。②

隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。5、歌曲的處理：師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。6、齊唱歌曲。三、拓展延伸：獻(xiàn)給田野的禮物1、師：大家唱的真好！我們能不能用簡單的舞蹈動作或用繪畫的方式來表現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的美，把它作為獻(xiàn)給田野的禮物呢？下面大家準(zhǔn)備一下。2、學(xué)生表演和展示。

師：大家雖然只用了幾個簡單的動作、色塊和線條，但是已經(jīng)表現(xiàn)你們家鄉(xiāng)的美，表現(xiàn)出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。大家都很棒，我為大家鼓勵！四、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧！

播放歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生離開教室。在第二樂句中“美麗的田野”的野字同學(xué)們有拖拉時值的現(xiàn)象把一拍唱成兩拍，這個要點(diǎn)也需重點(diǎn)練習(xí)。教學(xué)反思：在本節(jié)課的導(dǎo)入時，首先讓學(xué)生進(jìn)入田野美麗的風(fēng)光的情景。再通過聽歌曲感受意境，有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞、分析歌詞，探討如何唱好本歌？主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生有兩處出現(xiàn)了小問題，第一處是，第一樂句的結(jié)尾的最后一個音田野的“野”字，只要唱一拍，但是學(xué)生在唱的過程中往往會拖拉，造成節(jié)奏的拖拉，影響了下面的演唱。還有一處是在最后一個樂句的開頭，“無邊的稻田”的“無”字唱的時候出現(xiàn)偏快的現(xiàn)象，這兩處問題出現(xiàn)后，經(jīng)過聽唱、看唱（配合老師的指揮動作），最后學(xué)生就掌握了，弱起拍的演唱掌握的還可以。通過教學(xué)我覺得在教學(xué)中，單單讓學(xué)生唱唱、說說、講講，是不能讓學(xué)生從根本上掌握音樂技能技巧的，歌曲的音域較寬，對學(xué)生的演唱的技能的要求也比較高，在音樂課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的演唱技能有待進(jìn)一步提高。欣賞：《前奏曲》《小步舞曲》二次備課教學(xué)目標(biāo)：1、通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。教學(xué)過程：1、

音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學(xué)們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。3、

教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的?！稓g樂頌》是莊嚴(yán)的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。4、

除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。5、

試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？6、

啟發(fā)學(xué)生想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎（如唱歌、雕塑、影視等）？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。7、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。8、分組展示，師生評價。教學(xué)反思：這節(jié)課與平日教材的內(nèi)容有所不同，是將多種藝術(shù)形式融為一體，通過欣賞美妙的音樂、名畫、美麗的散文，讓學(xué)生多角度、多層面去感受田園的美麗與恬靜，令人心馳神往。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生從中獲得了另一種享受，并能隨著配樂進(jìn)行朗誦，雖然學(xué)生的聲音音色稍稚嫩，但是感情的表達(dá)還是很到位的。歌曲：《田野在召喚》二次備課教學(xué)目標(biāo)：1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。2、認(rèn)識頓音記號（▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨），能夠較正確的使用于演唱。3、通過音樂欣賞與朗讀等方式，感受田園幽靜美、開闊美，達(dá)到對田園的贊美與美的享受。教學(xué)難點(diǎn)：1、有表情的演唱歌曲《田野在召喚》2、八分休止符的認(rèn)識與使用3、歌曲結(jié)構(gòu)兩段體的把握與兩個樂句的學(xué)習(xí)掌握教學(xué)過程：一、導(dǎo)入開場：春天來了，田野里的莊家也開始茂盛地生長了。讓我們一起來唱響歌曲《我們的田野》，再次感受田野音樂的連貫、優(yōu)美與舒暢。下面我們來學(xué)習(xí)另一種風(fēng)格的田園歌曲。聽，他們唱著跳著從遠(yuǎn)處走來了。（目的：引出歌曲學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）二、欣賞歌曲《田野在召喚》1、欣賞與分析問題：欣賞完這首歌，給你印象最深的一句是什么？“梯里通巴”或者“當(dāng)那春天來到大地充滿陽光”等?！爱?dāng)春天來到大地充滿陽光”說明了春天來了，陽光明媚，非常好的天氣?！疤堇锿ò汀笔裁匆馑寄?？介紹歌曲《田野在召喚》這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。（而“梯里通巴”就是“快來吧”、“快快來吧”的召喚聲。）情感有了（活潑歡快），速度有了（中速），那么這首歌曲應(yīng)該是2/4拍的。（了解異國文化，感受音樂情緒）樂段分析與樂句學(xué)習(xí)（1）再聽一遍，出示問題：歌曲在演唱中前兩個樂句是怎樣的心情，后兩個樂句又發(fā)生了怎樣的情緒的變化？到“梯里通巴”是一段，快樂出發(fā)；第二段后面兩個樂句，激動、迫切。（2）劃分樂句簡單復(fù)習(xí)，我們以前對樂句有了一點(diǎn)認(rèn)識，老師還說過，多數(shù)情況下，一個標(biāo)點(diǎn)是一個樂句，但是也有不適合的時候。樂句的劃分標(biāo)準(zhǔn)是：給人感覺這句話表達(dá)完了，為一樂句。出示樂句：聽一聽，明確歌曲整體結(jié)構(gòu)，把握兩個樂句。（3）學(xué)唱樂句第一段情感分析后，唱兩遍：我們一起來唱一唱著兩個樂句。第二段情緒分析后，唱兩遍：我們一起來唱一遍后兩個樂句。好，我們能不能將四個樂句連起來唱一唱呢？2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂句跟老師按節(jié)奏讀一遍“梯里通巴”，學(xué)生跟完，問：意大利的歌曲里面是怎么唱的？范唱一下，將頓音記號（▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨）進(jìn)行簡單講解。4·3︳26–5·4︳35–43︳2345︳4334504·3︳26–5·4︳35–43︳20505050︳3--重點(diǎn)提示：弱起演唱與八分休止符的把握。八分休止符，第一樂句中，第三小節(jié)第一拍30有八分休止符一樂句的兩種不同的唱法。12︳33333333︳305和12︳33333333︳35（目的：對學(xué)生進(jìn)行樂句聽辨音的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力、判斷力和表達(dá)能力）老師范唱，學(xué)生跟唱兩遍歌曲中還有其它的八分休止符嗎？找出來出示在屏幕上，帶著唱一唱。將第二段歌詞最后樂句對比學(xué)習(xí)，把握歌曲高潮情緒，復(fù)習(xí)反復(fù)記號。3、齊唱教師伴奏，學(xué)生齊唱提示歌曲表現(xiàn)與各種記號的使用。4、使用頓音記號（▼）、重音記號（﹥）給前兩個樂句標(biāo)注音樂符號，使歌曲表現(xiàn)更快樂。從頭到尾唱一遍。注意一段與二段的連接5、分析歌曲《田野在召喚》的含義分析“梯里通巴”是什么意思？問題：歌曲中，“梯里通巴”可能是誰發(fā)自內(nèi)心的聲音？如果你是他，你可能說什么？還有別的可能性嗎？解釋“梯里通巴”就是意大利的音譯，實(shí)際的意思就是：來吧，快來吧！要求：請帶著感情再唱一遍，看誰最能表現(xiàn)出春天田野的熱情召喚三、總結(jié)本課今天我們學(xué)習(xí)