學年第二課《當仁不讓于師》

金太陽好教育云平臺《當仁，不讓于師》1．理解、運用文中關(guān)于學習、為人處世的名言警句，進一步培養(yǎng)文言閱讀能力。2．感受孔子光輝人格魅力，端正從師態(tài)度，提高個人的思想道德修養(yǎng)。本課主要是引導學生去欣賞儒家經(jīng)典著作之一《論語》，先熟讀并掌握課文中的字音、實虛詞詞意、相關(guān)句式,了解和積累相關(guān)文言知識，進而通過提問引導的方式讓學生在提高翻譯能力的基礎(chǔ)上了解孔子在學習態(tài)度、方法和思想修養(yǎng)方面的人格魅力，最后歸納相關(guān)的成語，便于學生積累相關(guān)典故常識。教學過程中教師應(yīng)指導學生反復(fù)誦讀，營造背誦課文的氣氛，在讀中理解、領(lǐng)會其內(nèi)涵。討論評點法。教讀本文采用評點式，就內(nèi)容、寫法及現(xiàn)實意義評點。在教學過程中，啟發(fā)學生探究、質(zhì)疑，調(diào)動學習積極性并深層理解《論語》內(nèi)蘊。

經(jīng)過前面一節(jié)課的學習，我們對于孔子已經(jīng)有了一定的了解?？鬃邮且晃恢慕逃遥鄠魉械茏尤?，出名的有七十二人。這位被譽為“萬世師表”的人是怎樣對待他的弟子的呢，孔子的弟子對是如何評價他的呢？通過這一節(jié)課的學習，我們將來了解這些問題。通過學習，也可以讓同學們對于孔子能夠有一個更加深刻的認識。

結(jié)合注釋，閱讀本文，掌握如下基礎(chǔ)知識。

1、為下列加紅字注音。喟然（）莞爾（）饑饉（）哂笑（）沂（）牖（）

結(jié)合注釋，閱讀本文，掌握如下基礎(chǔ)知識。

2、掌握如下通假字。君子一言以為知

道之斯行夫子矢之曰毋吾以也鼓瑟希

莫春者“知”通“智”“道”通“導”“矢”通“誓”“以”通“已”“?！蓖ā跋　薄澳蓖ā澳骸苯Y(jié)合注釋，閱讀本文，掌握如下基礎(chǔ)知識。

3、解釋下列詞語在文章中的含義。叔孫武叔毀仲尼：多見其不知量也：顏淵喟然嘆曰：仰之彌高：循循然善誘人：如有所立卓爾：當仁：

誹謗只，僅僅嘆氣的樣子更加一步一步有次序地卓越、突出的樣子，“爾”是形容詞、副詞的詞尾，相當于“然”遇到，面對子之武城：莞爾而笑：予所否者：饑饉：由也為之：比及三年：且知方也：以俟君子：舍瑟而作：異乎三子者之撰：為國以禮：其言不讓：

往、去

微笑的樣子

我災(zāi)荒、荒年治理等到儒家倫理道德和學問等到站起來陳述介詞，用謙讓結(jié)合注釋，閱讀本文，掌握如下基礎(chǔ)知識。

4、注意如下特殊句式或用法。博我以文：使動用法。是丘也：判斷句。不吾知也：否定句中的賓語前置。非夫人之為慟而誰為：疑問句中的賓語前置。

當仁，不讓于師“當仁，不讓于師”，怎么理解？體現(xiàn)了孔子的什么思想？你有哪些啟發(fā)？面對仁道，在老師面前也不要謙讓。

“當仁不讓于師”體現(xiàn)了孔子對學生的尊重與民主平等的思想，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。這一點是難能可貴的。本課較全面地展示了孔子與其弟子之間的關(guān)系，請細讀課文，選擇你感觸最深的一則，談?wù)勀愕母形颉?/p>

叔孫武叔毀仲尼，子貢曰：“無以為也。仲尼不可毀也，他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日月也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷于日月乎？多見其不知量也?！?/p>

找出第一節(jié)中的兩個比喻，說明這兩個比喻的作用。

他人之賢者，丘陵也。仲尼，日月也。

子貢的“日月”之比，把孔子推向了最高處，把孔子的影響力說到了極致。形象地描繪出孔子在學生心目中的光輝形象。表達了對老師的景仰。子貢對老師的態(tài)度和評價是一以貫之的。（選文）衛(wèi)公孫朝問于子貢曰：“仲尼焉學？”子貢曰：“文武之道，未墜于地，在人。賢者識其大者，不賢者識其小者，莫不有文武之道焉。夫子焉不學？而亦何常師之有？”這主要是說孔子無所不學，也即韓愈所說“圣人無常師”。

從第三節(jié)中找出孔子是如何教導弟子的？

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。

顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已?！?/p>

這是孔門第一高足的學習體會．對老師的學說崇敬而神往，對老師“循循然善誘人”的教學佩服得五體投地，從而感到自己無論如何也趕不上老師的學問。這里的“循循然善誘人”就是我們今天說“循循善誘”這一成語的來歷。就通常的意義來說，循循善誘就是指有步驟、有次序地誘導學生跟著老師的思路和教學內(nèi)容的邏輯關(guān)系思考問題，使學生能夠有層次、有條理地掌握教學內(nèi)容，循序漸進地提高知識水平。這是一種教學的藝術(shù)。和風細雨，容易深入人心，從而收到較為長久的效果。所以，無論你做老師還是做領(lǐng)導人，乃至于做家長，都應(yīng)該掌握循循善誘的藝術(shù)。同學們，你們對這種學習方法有什么體會和感觸呢？從第四節(jié)中找出能夠體現(xiàn)孔子品質(zhì)的語句。并理解句子含義。

抑為之不厭，誨之不倦。子曰：“若圣與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨之不倦。則可謂云爾已矣?！惫魅A曰：“正唯弟子不能學也?！?/p>

孔子為什么會比較同意曾點的看法呢？你從這一則中感受到了孔子怎樣的教學方式？談?wù)勀銓@種教學方式的感悟?！包c，爾何如？”鼓瑟稀，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹酰恳喔餮云渲疽??！痹唬骸澳捍赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也。”體現(xiàn)了一種啟發(fā)式的教學模式。這也是我們現(xiàn)代教學課堂上很受歡迎的模式。能夠充分調(diào)動學生的積極性。在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么樣的人呢？孔子是一位學識豐富、謙虛有禮、道德高尚、施教有法、毫無自私之心的圣人。

你從本文積累到哪些熟語呢？并說說它們的意思。循循善誘、莞爾一笑、殺