初中七年級下冊道德與法治《我們與法律同行》課件

第2課時 我們與法律同行第十課 法律伴我們成長第四單元 走進(jìn)法治天地學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解依法辦事的要求，了解和掌握如何樹立法律信仰能力目標(biāo)：學(xué)會依法辦事，能運(yùn)用法治的方式解決生活中遇到的問題。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律，增強(qiáng)法治意識，樹立對法律的信仰。教學(xué)重點(diǎn):“學(xué)會依法辦事”教學(xué)難點(diǎn):“樹立法律信仰”自主學(xué)習(xí)(p100-103)1、學(xué)會依法辦事的原因？2、我們應(yīng)該如何依法辦事？3、樹立法律信仰的原因？4、怎樣樹立法律信仰?科學(xué)立法嚴(yán)格執(zhí)法公正司法執(zhí)法機(jī)關(guān)只有做到執(zhí)法必嚴(yán)，才能保障法律的順利實(shí)施全民守法公民做到自覺守法，才能有效地保護(hù)自己的合法權(quán)益，維護(hù)社會的安定與和諧。立法機(jī)關(guān)制定了法律我們才能做到有法可依。司法機(jī)關(guān)做到違法必究，才能維護(hù)法律的尊嚴(yán)，樹立法律的權(quán)威。探究點(diǎn)一：學(xué)會依法辦事（一）學(xué)會依法辦事的原因國無法不治，民無法不立，法律保障我們的生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個人的尊崇和遵守。(二)我們應(yīng)該如何依法辦事？1、依法辦事，就要樹立法律意識。在日常生活中，在行動之前，我們要想一想“合不合法，有什么后果

”，并以此作為評價自己行為是否合法的準(zhǔn)則。共享單車的出現(xiàn)，給市民的出行帶來了極大便利，但隨之而來的問題也不少！你怎么看待7歲的小學(xué)生騎行共享單車？提示：這是不安全的行為，也是違反法律的行為。相關(guān)法律：《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》第72條之規(guī)定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。啟示：我們要遵守法律法規(guī)！探究與分享小宇的爸爸原來是一家公司的老板，因債務(wù)問題，公司宣布破產(chǎn)，多年的積蓄化為烏有。由于一時找不到合適的工作，小宇的爸爸常常酗酒，每次喝醉后，就拿小宇的媽媽出氣，非罵即打。每當(dāng)小宇哭著懇求爸爸不要打媽媽時，爸爸就沖小宇撒氣。一天，小宇放學(xué)回到家，爸爸又喝的酩酊大醉，對小宇的媽媽破口大罵，小宇很害怕······★小宇應(yīng)該怎么做？為什么？請從下面的做法中選擇并說明理由。1、小宇忍無可忍和媽媽一起將爸爸痛打一頓，將爸爸打成重傷。2、小宇看到爸爸又在打媽媽，他很害怕，躲在同學(xué)家里不回家。3、小宇看到爸爸又在打媽媽，這時他毫不猶豫地?fù)艽蛄藞缶娫挕?/p>

合法維權(quán)打擊報復(fù)忍氣吞聲向婦聯(lián)尋求幫助向居委會尋求幫助向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報案我思我悟：2、依法辦事，就是要遵守各種法律法規(guī)。①遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望?？蓱z的單車?

可憐的單車可憐的單車噪音擾民何時休②依法辦事，還要在實(shí)現(xiàn)自身權(quán)利的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。（小貼士）應(yīng)對不法侵害，可以這樣做：1、反抗法。伺機(jī)尋找對方的薄弱之處，趁其不備，控制對方。2、周旋法。佯裝服從，穩(wěn)住對方，分散其注意力，尋機(jī)脫身報警。3、耍賴法。突然倒地打滾喊叫嚎哭，引來圍觀者。4、呼叫法。突然大吼“救命”引來旁觀者，伺機(jī)脫身。5、認(rèn)親法。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時可佯裝認(rèn)識，直呼“二叔”、“三嬸”。6、放線法。佯裝害怕，暫時答應(yīng)對方條件，待對方離開后報警。如果遭挾持，不要反抗，不要“硬碰硬”，可以給錢，但要記住對方的相貌特征，事后向公安機(jī)關(guān)報案?！宜嘉椅颍?、依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。（二）怎樣做到依法辦事？1、依法辦事，就要樹立法律意識。2、依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)①通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。②在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。3、依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。收獲平臺探究點(diǎn)二：樹立法律信仰黨的十八屆四中全會通過的《決定》指出，

“法律的權(quán)威

源自人民的內(nèi)

心擁護(hù)和真誠

信仰”。有利于國家工作人員增強(qiáng)法律意識，在內(nèi)心深處尊崇法律，運(yùn)用法律思維、法律理念分析問題、解決問題，遵守和捍衛(wèi)法律，樹

立法律信仰。國家工作人員在就職時公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？（一）樹立法律信仰的原因建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。當(dāng)法律真正成為我們的信仰時，才會充分體現(xiàn)其自身的價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。一切法律之中最重要

的法律既不是銘刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內(nèi)心里?！R梭（二）怎樣樹立法律信仰?1、樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。不文明的旅游行為杜絕旅游中的不文明行為僅僅靠法律行嗎？為什么？辨一辨：有人認(rèn)為現(xiàn)在是法治時代，我們青少年只要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律就可以了，不必要提高自身的思想道德素質(zhì)。你認(rèn)為對嗎？2、法治時代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法守法的意識和自覺性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。課外拓展閱讀：我國法律和社會主義道德相互配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時就是社會主義道德的要求。我們積極實(shí)施法律所提倡的和鼓勵的行為，有利于弘揚(yáng)社會主義道德，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。依法治國和以德治國相結(jié)合普法進(jìn)校園3、增強(qiáng)法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求，青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，也應(yīng)該成為參與者和推動者。普法進(jìn)校園（二）怎樣樹立法律信仰?1、樹立法律信仰發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。2、法治時代， 并不否認(rèn)道德的重要性。3、增強(qiáng)法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求，青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，也應(yīng)該成為參與者和推動者。收獲平臺：學(xué)會依法辦事的原因依法辦事，就要樹立法律意識依法辦事就要遵守各種法律法規(guī)依法辦事就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣樹立法律信仰的原因樹立法律信仰的具體要求依法辦事，并不否定道德的重要性青少年更應(yīng)該成為法治中國的參與和推動者我們與法律同行學(xué)會依法辦事樹立法律信仰課堂小結(jié)拓展空間：（小組合作探究）在學(xué)習(xí)法律方面，我打算：在遵守法律方面，我打算：遵守各種法律法規(guī)，不觸犯法律。當(dāng)自己的合法權(quán)益受侵犯時，在依法維權(quán)方面，我打算：告訴家長和老師，或通過法治方式，維護(hù)自己的合法權(quán)益。在思想道德方面，我打算：課外多讀關(guān)于法律的書籍，豐富自己的法律知識。繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，尊老愛幼，告別不文明行為，自覺遵守社會公德等。隨堂演練1、2018年2月12日，河北省某法院開庭審理一起“特殊”案件：朱某追趕交通肇事逃逸者張某，致其被火車撞擊身亡，隨后遭其家屬索賠60余萬元。法院一審判決駁回原告張某家屬的所有訴求，認(rèn)

定朱某的追趕行為與死者撞火車不具有法律上的

因果關(guān)系。朱某的行為不具有違法性，而是屬于見義勇為行為。對此，以下說法合理的是（

）A．A法律與道德相輔相成、相互配合、相互促進(jìn)

B．依法治國是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的根本保證

C．法治以其權(quán)威性和勸導(dǎo)力規(guī)范社會成員的行為

D．法律是道德的基礎(chǔ)，道德是法律的保障2.建設(shè)法治中國有賴于每個公民的積極參與。因此，①學(xué)法尊法守法用法②舉報違法犯罪行為③依法規(guī)范自身行為④參與制定法律法規(guī)

A.①②③C.①③④未成年人應(yīng)該（

A

）B.①②④D.②③④德育美文：兒子當(dāng)時11歲，非常喜愛各種可愛的小動物。一個黃昏，兒子跟父親在水邊蘆葦?shù)嘏陨⒉?，一只丹頂鶴幼雛挪著步子從蘆葦里鉆出來，多神氣的小家伙！兒子興奮起來，趁那小家伙不備，一下子將它抓在了手里。兒子一邊撫摸著小家伙的頭，一邊回頭對父親說：“帶它回家吧！”“你必須放掉它！”父親說，“它是國家法律規(guī)定的保護(hù)動物，你不能占為己有。

”“為什么不可以？”兒子很不情愿地大嚷起來，“讓我照顧它幾

天！”兒子看看四周沒有人，對父親說：“不會有人知道我們帶

回一只丹頂鶴的幼雛。”但從父親斬釘截鐵的口氣中，兒子知道，這個決定絲毫沒有商量的余地，他只好慢吞吞地蹲下來依依不舍地放了那個小家伙。(1)你怎樣看待父親的行為？這說明了什么？

(2)怎樣做到依法辦事？[精講點(diǎn)撥](1)①父親的行為表明他遇到問題能