《古詩(shī)苑漫步》課件

古詩(shī)苑漫步1、學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，感受古代詩(shī)詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，培養(yǎng)熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位。2、通過分門別類輯古詩(shī)、別出心裁品古詩(shī)、聲情并茂誦古詩(shī)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)欣賞、呤誦、演唱古詩(shī)詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法。積累名言警句，發(fā)展語(yǔ)言的能力，學(xué)生寫作和口語(yǔ)交際的能力。3、通過此次活動(dòng)，激發(fā)用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情，樹立自信心，通過漫步古詩(shī)苑，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)一：聲情并茂誦古詩(shī)活動(dòng)任務(wù)此活動(dòng)要求選擇一兩首喜愛的詩(shī)歌，以小組為單位，開展古詩(shī)朗誦活動(dòng)。可以從以下幾個(gè)步驟來進(jìn)行：選定詩(shī)歌，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏?？膳渖舷矏鄣臉非鳛楸尘耙魳?；也可以自編音樂，聲情并茂地朗誦。朗誦時(shí)，其他同學(xué)可以擔(dān)任評(píng)委，從讀音、語(yǔ)調(diào)、表情、背景音樂與意境的配合等方面評(píng)判。小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)勝者，并推舉其為代表，參加班里的評(píng)比。班里的評(píng)比可以邀請(qǐng)老師擔(dān)任評(píng)委，選出優(yōu)勝者，并予以獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)指導(dǎo)活動(dòng)任務(wù)活動(dòng)二別出心裁品古詩(shī)此活動(dòng)要求以小組為單位，任選一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)某一首故事的內(nèi)容?？梢詮囊韵路矫鎭磉M(jìn)行：確定表現(xiàn)的藝術(shù)形式。藝術(shù)形式可以是書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等。比如，可以將柳宗元的《江雪》畫成一幅畫或?qū)懗蓵ㄗ髌?；可以把李清照的《漁家傲》譜曲，并根據(jù)音樂和詞的意境編一段舞蹈；可以把《木蘭詩(shī)》改編成一個(gè)劇本，攝制成短片或制作成電腦動(dòng)畫，等等。小組分工合作準(zhǔn)備或排演，在班里集中展示。小組推薦代表發(fā)言，談本組的創(chuàng)作思路，以及對(duì)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)效果的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)示例《木蘭詩(shī)》改寫劇本第一幕決定替征時(shí)間：有一天地點(diǎn)：木蘭家人物：木蘭、木蘭娘幕啟[一間簡(jiǎn)陋的房子，窗邊，對(duì)著門，一臺(tái)織布機(jī)，一張凳子，一張桌子和四張凳子。桌子上放著茶壺與茶杯，桌子旁還設(shè)有一張大床，靠床右邊有一個(gè)梳妝臺(tái)。]木蘭：(邊織布、邊憂愁地對(duì)著門嘆息)哎!木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀?木蘭：娘，我沒什么。只是昨晚見到軍中的文告，不由得心慌，可汗在大規(guī)模地征兵，帳帖上有爹爹的名字。爹爹身體又不好，弟弟還小，可怎么辦呢?木蘭娘：是呀!木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。(興奮地)嗯，就這么定了。明天我就去買駿馬和騎馬必備品。木蘭娘：(愛憐地看著懂事的女兒)：唉!幕落……第三幕 村口送行時(shí)間：第三天地點(diǎn)：村外路口人物：木蘭、木蘭家人幕啟[村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行]木蘭：爹、娘，我要走了，你們多保重。我會(huì)回來的，你們不用為我擔(dān)心。木蘭爹：木蘭，自己要照顧好自己啊!木蘭：放心吧。爹，我會(huì)小心的。時(shí)候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀!木蘭娘：(流著眼淚，用手帕察眼睛)木蘭，一路順風(fēng)哪!幕落……第六幕 還女兒妝時(shí)間：木蘭回家時(shí)地點(diǎn)：木蘭老家人物：木蘭、木蘭家人、同行伙伴幕啟[木蘭家門口張燈結(jié)彩，人來人往，鞭炮聲響起。木蘭父母和姐姐弟弟早就等候在那里。木蘭和幾位同行的軍士上。]木蘭：爹，娘。孩兒回來了。木蘭爹：回來了就好，真是個(gè)好孩子！木蘭娘：快進(jìn)屋去吧！路上勞累了。木蘭弟：(快步跑回家去)姐姐回來了，我殺豬去啦！[木蘭和家人及同行伙伴進(jìn)入木蘭家。][木蘭開開東閣門，坐坐西閣床，脫下了戰(zhàn)時(shí)袍，穿上了舊時(shí)裳，對(duì)著窗理理頭發(fā)，對(duì)著鏡梳妝打扮，然后走到客廳。]同行伙伴：（非常驚慌忙亂地）?。≡瓉砟咎m是個(gè)女郎！我們同行十二年，怎么一點(diǎn)兒也不知道呢？木蘭：（哈哈大笑）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄雌兩只兔子一起并排著跑，你們?cè)趺粗滥闹皇切弁?，哪只是雌兔呢？幕落（劇終）活動(dòng)任務(wù)活動(dòng)三：分門別類輯古詩(shī)此活動(dòng)要求以小組為單位，選定一個(gè)專題，把記憶中的相關(guān)古詩(shī)輯錄到一起，編成一本專題詩(shī)集。可以從以下幾個(gè)步驟來進(jìn)行：確定專題，選擇古詩(shī)。如古詩(shī)中的春夏秋冬，古詩(shī)中的風(fēng)花雪月，古詩(shī)中的湖光山色，古詩(shī)中的名勝古跡，古詩(shī)中的離情別緒……從中選擇一個(gè)專題將相關(guān)古詩(shī)輯錄起來，并按一定的順序排列。注釋評(píng)點(diǎn)。小組成員分工合作，給每一首古詩(shī)作注釋，并撰寫簡(jiǎn)要的評(píng)析、評(píng)點(diǎn)文字?；顒?dòng)指導(dǎo)編輯成錄。為詩(shī)集起一個(gè)新穎別致的名字；設(shè)計(jì)版式、插圖、封面；還可以寫一篇“前言”或“編后記”，簡(jiǎn)單記錄這本詩(shī)集的編輯過程。交流分享。編好之后，小組之間互相傳閱、評(píng)價(jià)，共享“編書”的快樂。針對(duì)訓(xùn)練1．你班進(jìn)行“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)春天是四季中惹人情思的季節(jié)。走進(jìn)古詩(shī)苑，你會(huì)收獲許多詠春的佳句。請(qǐng)你在以下詩(shī)句中，選出兩組描寫春天景色的詩(shī)句(

A D

)A．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。

B．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

C．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

D．獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

E．木落雁南度，北風(fēng)江上寒。(2)在已選出的兩組詩(shī)句中任選一組，請(qǐng)從運(yùn)用感官描寫的角度說說詩(shī)句是如何描寫景物的，及這樣描寫的原因是什么。示例：選D組，在“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴

”兩句中，運(yùn)用了視覺、聽覺描寫景物。這里用聽到的黃鸝聲來反襯澗邊青草的幽靜，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)澗邊幽草的喜愛之情。(2)古詩(shī)也講究煉字，使詩(shī)句準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。桃花溪張

旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船：桃花盡日（ ）流水，洞在清溪何處邊？對(duì)于詩(shī)文空缺處要填入的字，有人認(rèn)為“隨”恰當(dāng)，有人認(rèn)為“入”更適合。你選擇

，隨理由是：“隨”有漂泊無依的意思，給人惆悵、寂寥、幽怨的感覺，準(zhǔn)確地寫出溪邊桃花逐流水那種身不由己的無奈，而“入”字沒有這種感覺。2．在“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點(diǎn)，給詩(shī)集命名?！洞伪惫躺较隆贰鯙场洞和贰鸥Α稘O家傲·秋思》——范仲淹《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)詩(shī)集名稱：思親集（或：思鄉(xiāng)集）謝謝觀看吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾距。——《論語(yǔ)·為政》心是最大的騙子，別人能騙你一時(shí)，而它卻會(huì)騙你一輩子。人間事往往如此，當(dāng)時(shí)提起痛不欲生，幾年之后，也不過是一場(chǎng)回憶而已。計(jì)較的太多就成了一種羈絆，迷失的太久便成了一種痛苦。過多的在乎會(huì)減少人生的樂趣，看淡了一切也就多了生命的釋然。我不去想是否能夠成功，既然選了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。浪費(fèi)生命是做人的最大悲劇。一個(gè)人只有保持快樂和滿足，才能遠(yuǎn)離痛苦；一個(gè)人只有保