統(tǒng)編版語文八年級下冊 第2課 回延安 教學(xué)課件

回延安賀敬之部編版八年級下冊教學(xué)目標(biāo)1.品味語言,尋找、品讀蘊含濃烈情感的語句，理解豐富的深情。（重點）2.誦讀、揣摩直接抒情和間接抒情的語言，分析多樣的表達方式。（難點）3.悟讀，理解延安的地域文化和延安精神。（難點）了解作者賀敬之，現(xiàn)代詩人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安，進入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)。1945年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》，文學(xué)劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有《朝陽花開》、《鄉(xiāng)村的夜》、《放歌集》、《雷鋒之歌》、《賀敬之詩選》等。知識鏈接:延安延安市，隸屬于陜西省，是民族圣地、中國革命圣地，國務(wù)院首批公布的國家歷史文化名城。延安位于陜西省北部，地處黃河中游，黃土高原的中南地區(qū)。延安位于陜北金三角經(jīng)濟協(xié)作區(qū)腹地。歷來是陜北地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化和軍事中心。有“塞上咽喉”“軍事重鎮(zhèn)”之稱，被譽為“三秦鎖鑰，五路襟喉”。延安是中華民族重要的發(fā)祥地，人文始祖黃帝曾居住在這一帶。1935年10月，中共中央和中央紅軍勝利到達吳起鎮(zhèn)，延安成為中國革命的落腳點和出發(fā)點，是全國革命根據(jù)地城市中舊址保存規(guī)模最大、數(shù)量最多、布局最為完整的城市。黨中央和毛主席等老一輩革命家在這里生活戰(zhàn)斗了十三個春秋，領(lǐng)導(dǎo)了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，培育了延安精神，是全國愛國主義、革命傳統(tǒng)和延安精神三大教育基地。一盞燈

登時

糜子

油饃

腦畔

眼眶字詞積累zhǎndēnɡshíméimópànyǎnkuànɡ登時：立刻。糜子：一種形狀像小米、沒有黏性的黍類谷物。對照：(人或事物)相比;對比。雞毛信：一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件。幾回回：一回又一回。天南海北：形容距離遙遠(yuǎn),也指相距遙遠(yuǎn)的不同地方。字詞積累初讀，明詩體.學(xué)生自由地大聲地朗讀一遍詩歌。這首詩歌和你以前讀過的其他現(xiàn)代詩歌相比，有什么不同呢？①朗朗上口：以第一部分為例，兩句一小節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，隔節(jié)換韻。②陜北方言：幾回回、樹根根、腦畔、白生生、羊羔羔③地方風(fēng)物：寶塔山、楊家?guī)X、棗園、延河、白羊肚手巾、紅腰帶、糜子、小米飯、米酒、油饃、木炭火、炕知識鏈接信天游又名“順天游”，是流行于陜北一帶的民歌。形式自由靈活，每兩句為一小節(jié)，押韻；有的一節(jié)表達一個意思，有的幾節(jié)組成一個部分，表達比較復(fù)雜的意思；調(diào)子自由，單純易唱；每段常轉(zhuǎn)韻，多用比興、疊字和襯字。速讀，理詩脈題目是《回延安》，全詩緊扣題目，圍繞“延安”，從“回”字落筆，寫他回到延安的所見所聞所感。速讀詩歌，思考問題：1.詩人懷著怎樣的心情回延安？2.詩人到了哪些地方，看到了哪些場景？詩人懷著怎樣的心情回延安？回到延安的激動、欣喜,對延安生活的懷念、感恩親人團聚的親切、熱烈看到延安新貌的喜悅、贊美對延安歷史的歌頌、自豪對延安未來的自信、豪邁速讀，理詩脈闊別十年回延安，作者的心情自然是激動喜悅的。那么他帶著這樣激動喜悅的心情到了哪些地方？看到了什么樣的場景呢？杜甫川、柳林鋪、窯洞、楊家?guī)X、延安城速讀，理詩脈題目是《回延安》，全詩緊扣題目，從“回”字落筆，寫他回到延安的所見所聞所感。循著詩人感情發(fā)展的脈絡(luò)，速讀詩歌，然后選詞填空，為每個章節(jié)擬小標(biāo)題。備選詞語：回，來，想，憶，談，話，過，看，祝，頌，贊速讀，理詩脈()延安()延安()延安()延安()延安回憶話看頌試給詩歌的每部分加上小標(biāo)題。速讀，理詩脈概括詩歌每部分的內(nèi)容第五部分:回顧光輝歷史。（熱愛、惜別）第一部分:抒寫久別之情。（激動、喜悅）第二部分:追憶過往生活。（感激、懷念）第三部分:描繪熱烈場景。（真摯、欣喜）第四部分:描寫嶄新面貌。（欣慰、贊美）速讀，理詩脈選讀，入詩境請任選一個你喜歡的章節(jié)，把你理解的情感放進去，大聲朗讀。（請以這樣的句式開頭，開啟你的朗讀：我朗讀的是第幾個章節(jié)，我準(zhǔn)備帶著......的感情去讀）賞讀，品詩味閱讀第一部分，你從哪些詞語或句子中最能感受到詩人踏上延安這片熱土?xí)r激動萬分的心情？手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷。明確：抓，有力度；貼，有溫度；摟，有親密感；撲，有迫不及待感。這一系列動詞，準(zhǔn)確形象地表達出詩人壓抑不住的激動心情?！纠首x指導(dǎo)：滿懷激動地讀，動詞重讀?！抠p讀，品詩味閱讀第二部分，說說下面這些詩句的意思，你理解嗎？它們在形式表達上有什么共同點？樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書知識鏈接：比興手法“比者，以彼物比此物也”?！氨取本褪潜扔?，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d者，先言他物以引起所詠之詞也?！芭d”就是起興，即借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。賞讀，品詩味延安的山水、親人和詩人血肉相連，就像樹梢樹枝和樹根一樣緊緊相連。延安的小米飯哺育詩人長大，詩人像吃奶的羊羔“眼望著媽”一樣，對延安感激不盡?！皷|山的糜子西山的谷”是山上的物產(chǎn)，也指代延安的大生產(chǎn)運動?！凹绨蛏系募t旗手中的書”指詩人在延安的斗爭生活和學(xué)習(xí)生活?！纠首x指導(dǎo)：前一句“興”的句子讀得稍輕，后一句讀得稍重?！抠p讀，品詩味閱讀第三部分，親人歡聚，場面歡欣熱烈，從哪些詩句可以看出這種氣氛？請讀出來。米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲?！薄坝H人見了親人面，歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)?！薄耙豢诳诘拿拙魄f句話，長江大河起浪花?！薄纠首x指導(dǎo)：讀得熱烈，讀出場景感?！抠p讀，品詩味閱讀第三部分，“滿窯里圍得不透風(fēng)”，詩人從眾多的鄉(xiāng)親里選取了哪幾個典型人物來寫？老爺爺、團支書和社主任、娃娃們，這概括了老中幼三代延安人的精神風(fēng)貌，表明了延安親情、延安精神代代傳。賞讀，品詩味閱讀第四部分，品讀延安新面貌，哪一句概括了整部分的內(nèi)容？這段主要運用了什么修辭來展現(xiàn)延安的新貌？“母親延安換新衣”比喻，把延安比作一個大明鏡,山川草木屋舍樓宇燈映照在詩人心中,多么明朗，多么清澈；排比，寫出了延安令人驚喜的新氣象和新變化,詩人充滿了由衷的贊美?！纠首x指導(dǎo)：用歡快明朗的調(diào)子來讀?！抠p讀，品詩味閱讀第五部分：如果說第三、四章節(jié)都是寫眼前的所見所感，那么第五章節(jié)主要是聯(lián)想和想象。詩人聯(lián)想到了什么？聯(lián)想了與延安相關(guān)的地點:楊家?guī)X、寶塔山、棗園、延河聯(lián)想了與延安相關(guān)的人物:毛主席、赤衛(wèi)軍、青年團、紅領(lǐng)巾（朗讀指導(dǎo)：前半部分充滿贊美，后半部分滿懷豪情）賞讀，品詩味“楊家?guī)X的紅旗”“寶塔山下的腳印”“棗園的燈光”“滾滾的延河”都具有象征意蘊，形象凸顯了延安在中國革命歷史當(dāng)中的重要意義。特別是革命時期形成的延安精神——自力更生、艱苦奮斗的精神，解放思想、實事求是的精神，全心全意為人民服務(wù)的精神，革命樂觀主義精神，傳承到今天，并發(fā)揚光大，所以詩人想象未來，滿懷豪情:”社會主義路上大踏步走,光榮的延河還要在前頭”，全詩在自信高亢的情感中結(jié)束。

堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。知識鏈接：延安精神悟讀，銘精神在詩人的眼中，延安是什么顏色呢？從哪里看出的？紅色?！皸罴?guī)X的紅旗高高的飄”“赤衛(wèi)軍，青年團，紅領(lǐng)巾”“紅窗花”“肩膀上的紅旗手中的書”“白羊肚手巾紅腰帶”。悟讀，銘精神為什么延安在詩人的眼中是紅色的？結(jié)合你的歷史知識談一談。革命圣地，革命精神。延安，這座匯聚了光榮與夢想的城市，他本身夠就是一首詩，一首關(guān)于中國革命的詩，16歲的賀敬之在這里，把自己的革命信仰萌發(fā)，壯大。所以說在他的心中，再回延安，他首先想到的是那永不磨滅的延安精神，延安魂。把“回延安”改成“去延安”或“到延安",表達效果有什么不同?“回”字,表明詩人猶如一個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、久別母親的孩子,詩人回到延安,猶如回到了家鄉(xiāng)、回到了母親的懷抱,“回”字更能表達詩人與延安感情的特殊;“回”是全詩的“詩眼”,全詩緊扣一個“回”字,以回延安的過程為線索,抒發(fā)了詩人對延安的熱愛和贊頌。若把“回”改為“去”或“到”,則沒有這種表達效果。思考，品主題文章在說到延安時,多次把延安稱作“母親”,為什么?

因為延安哺育了詩人,哺育了千千萬萬的革命者。把延安稱作“母親”,形象生動,表達了詩人對延安的敬愛之情。思考，品主題