第9課 20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活 說課稿-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二001

第9課20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活說課稿--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容為《2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二》第9課《20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活》。本節(jié)課主要包括以下內容：

1.20世紀初人類的經(jīng)濟與生活狀況。

2.兩次世界大戰(zhàn)對人類經(jīng)濟與生活的影響。

3.二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟格局的變化及對人類生活的影響。

4.經(jīng)濟全球化對人類經(jīng)濟與生活的影響。

5.我國改革開放以來經(jīng)濟與生活的發(fā)展變化。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的時空觀念，使其能夠理解20世紀以來人類經(jīng)濟與生活發(fā)展的歷史脈絡。

2.增強學生的歷史思維能力，通過分析經(jīng)濟與生活的變遷，培養(yǎng)其批判性思維和綜合分析能力。

3.提升學生的家國情懷，通過學習我國改革開放以來的經(jīng)濟發(fā)展，激發(fā)學生的愛國情感和責任感。

4.培養(yǎng)學生的全球視野，使其認識到經(jīng)濟全球化對人類生活的影響，提高其參與國際競爭與合作的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解兩次世界大戰(zhàn)對人類經(jīng)濟與生活的影響。

2.掌握二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟格局的變化及其對人類生活的影響。

3.分析我國改革開放以來經(jīng)濟與生活的發(fā)展變化。

難點：

1.經(jīng)濟全球化對人類經(jīng)濟與生活的具體影響。

2.如何從歷史角度理解我國改革開放的必然性和意義。

解決辦法：

1.通過案例分析、歷史資料閱讀，讓學生具體了解兩次世界大戰(zhàn)對經(jīng)濟與生活的沖擊，如物資短缺、社會變遷等，以增強學生的直觀感受和理解。

2.利用圖表和數(shù)據(jù)，展示二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟格局的變化，引導學生分析這些變化對人類生活質量的提升或影響。

3.結合實際案例，如我國改革開放初期的經(jīng)濟政策調整，讓學生通過小組討論、角色扮演等方式，深入探討改革開放的背景、過程和成果。

4.對于經(jīng)濟全球化的影響，可以引入現(xiàn)實生活中的實例，如國際貿易、跨國公司等，通過討論和辯論，幫助學生理解經(jīng)濟全球化對個人和國家經(jīng)濟生活的影響。

5.對于難點的突破，教師應引導學生通過比較分析、歸納總結等方法，提高其歷史思維能力和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二》教材。

2.輔助材料：準備相關的歷史圖片、經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表、歷史紀錄片片段等電子資源，以便在課堂上進行展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等設備，確保教學資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室座位調整為小組討論式布局，以利于學生互動和合作學習。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們將學習《20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活》這一課。在正式開始之前，我想請大家回顧一下我們之前學過的內容，比如兩次世界大戰(zhàn)對世界歷史的影響。請大家分享一下你對這個話題的了解。

二、課文主旨內容探究

1.現(xiàn)在，請大家打開教材，翻到第9課《20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活》。我們先來了解一下本節(jié)課的主旨內容。請一位同學朗讀課文第一段，其他同學認真聽，思考這段文字想要傳達的核心信息是什么。

2.通過剛才的朗讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，20世紀以來，人類的經(jīng)濟與生活發(fā)生了翻天覆地的變化。接下來，我們將深入探究這些變化的具體內容。

三、重點內容講解

1.首先，我們來學習第一次世界大戰(zhàn)對人類經(jīng)濟與生活的影響。請同學們閱讀教材第1頁第2段，思考以下問題：

-第一次世界大戰(zhàn)期間，人們的生活發(fā)生了哪些變化？

-這些變化對人們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

2.請一位同學回答剛才的問題。很好，你提到了戰(zhàn)爭導致的物資短缺、物價上漲等問題?，F(xiàn)在，請大家看看教材上的圖片，感受一下戰(zhàn)爭對人們生活的具體影響。

3.接下來，我們學習第二次世界大戰(zhàn)對人類經(jīng)濟與生活的影響。請同學們閱讀教材第2頁第1段，思考以下問題：

-第二次世界大戰(zhàn)期間，人們的經(jīng)濟生活有哪些變化？

-這些變化對人們的生活產(chǎn)生了哪些積極或消極的影響？

4.請一位同學回答剛才的問題。很好，你提到了戰(zhàn)爭結束后，世界經(jīng)濟逐漸恢復，人們生活水平得到提高。現(xiàn)在，請大家結合教材上的數(shù)據(jù)圖表，分析一下二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟格局的變化。

四、難點內容講解

1.現(xiàn)在，我們來到了本節(jié)課的難點部分——經(jīng)濟全球化對人類經(jīng)濟與生活的影響。請同學們閱讀教材第2頁第2段，思考以下問題：

-經(jīng)濟全球化是如何影響人類經(jīng)濟與生活的？

-你認為經(jīng)濟全球化對個人和國家有哪些利弊？

2.請一位同學回答剛才的問題。很好，你提到了全球化帶來的資源優(yōu)化配置、國際貿易發(fā)展等優(yōu)勢，同時也指出了可能帶來的貧富差距擴大、環(huán)境問題等挑戰(zhàn)。接下來，我們通過觀看一段關于經(jīng)濟全球化的視頻，進一步了解這一現(xiàn)象。

五、我國改革開放以來經(jīng)濟與生活的發(fā)展變化

1.現(xiàn)在，讓我們把目光轉向我國。請同學們閱讀教材第3頁，了解我國改革開放以來經(jīng)濟與生活的發(fā)展變化。思考以下問題：

-改革開放以來，我國經(jīng)濟取得了哪些顯著成就？

-這些成就對人們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

2.請一位同學回答剛才的問題。很好，你提到了經(jīng)濟快速發(fā)展、人民生活水平顯著提高等?，F(xiàn)在，請大家結合教材上的數(shù)據(jù)和圖片，具體分析一下改革開放以來我國經(jīng)濟與生活的發(fā)展變化。

六、課堂討論與總結

1.現(xiàn)在，我們來進行課堂討論。請同學們分成小組，討論以下問題：

-結合本節(jié)課的學習，你認為20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的發(fā)展有哪些特點？

-你如何看待經(jīng)濟全球化對我國和世界的影響？

2.討論結束后，請每組派代表進行分享。接下來，我將對本節(jié)課的內容進行總結。

七、布置作業(yè)

1.請同學們結合本節(jié)課的學習，撰寫一篇關于“20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的發(fā)展”的短文，字數(shù)不少于300字。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學習第10課《現(xiàn)代世界經(jīng)濟的形成與發(fā)展》。請同學們預習教材，提前了解相關內容。

八、課堂結束語

1.同學們，本節(jié)課我們學習了20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的發(fā)展變化，了解了兩次世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟全球化以及我國改革開放等重要歷史事件對人類經(jīng)濟與生活的影響。希望大家能夠將這些知識內化于心，提高自己的歷史素養(yǎng)。

2.下課！學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)為以下幾個方面：

1.學生能夠準確描述20世紀初人類的經(jīng)濟與生活狀況，理解兩次世界大戰(zhàn)對人類經(jīng)濟與生活產(chǎn)生的深遠影響。通過對教材內容的深入學習，學生能夠分析戰(zhàn)爭導致的資源短缺、生產(chǎn)力變化以及社會結構變動，從而對戰(zhàn)爭時期的經(jīng)濟發(fā)展和社會生活有更加深刻的認識。

2.學生能夠掌握二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟格局的變化，認識到經(jīng)濟全球化對人類經(jīng)濟與生活的影響。通過課堂上的數(shù)據(jù)圖表分析和視頻觀看，學生能夠理解全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)，比如資源優(yōu)化配置、國際貿易發(fā)展以及可能的環(huán)境問題、貧富差距擴大等。

3.學生對我國改革開放以來經(jīng)濟與生活的發(fā)展變化有了全面的認識。通過對教材第3頁內容的閱讀和討論，學生能夠描述改革開放的重要事件，分析改革開放對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平提高的積極影響，從而增強對國家發(fā)展成就的自豪感和對改革開放政策的認同。

4.學生的歷史思維能力和批判性思維得到了提升。在課堂討論中，學生能夠結合教材內容，提出自己的觀點，對歷史事件進行評價和分析，展現(xiàn)出對歷史發(fā)展規(guī)律的深刻理解。

5.學生能夠將所學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，理解歷史對現(xiàn)代社會的影響。在討論經(jīng)濟全球化對我國和世界的影響時，學生能夠結合當前的國際形勢和我國的發(fā)展策略，提出自己的見解。

6.學生在寫作作業(yè)中能夠運用所學知識，撰寫關于“20世紀以來人類經(jīng)濟與生活的發(fā)展”的短文。通過寫作，學生不僅鞏固了課堂所學，還能夠提高自己的表達能力和歷史素養(yǎng)。

7.學生在學習過程中養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法。通過小組討論、資料收集、歸納總結等方式，學生能夠更加有效地學習歷史知識，形成自主學習的習慣。教學反思這節(jié)課《20世紀以來人類的經(jīng)濟與生活》的教授讓我有很多收獲，同時也反思了自己在教學過程中的不足之處。

首先，我覺得學生對兩次世界大戰(zhàn)對人類經(jīng)濟與生活的影響這部分內容理解得比較深刻。通過教材中的案例分析和歷史圖片的展示，學生能夠直觀地感受到戰(zhàn)爭給人們生活帶來的變化，這有助于他們更好地理解歷史事件的深遠影響。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在分析戰(zhàn)爭對經(jīng)濟的影響時，還是停留在表面現(xiàn)象的描述，缺乏深入的分析。未來我需要引導學生更多地進行批判性思考，幫助他們挖掘歷史事件背后的經(jīng)濟規(guī)律。

其次，關于經(jīng)濟全球化的講解，我覺得自己可能沒有充分調動學生的積極性。雖然我準備了相關的數(shù)據(jù)和視頻資料，但是在課堂上，學生的參與度并不高。我意識到，可能是因為我對材料的呈現(xiàn)方式不夠吸引人，或者是沒有設計足夠互動的環(huán)節(jié)。下次我會嘗試采用更多的互動活動，如小組討論、角色扮演等，來提高學生的參與度和興趣。

再次，我國改革開放以來經(jīng)濟與生活的發(fā)展變化這部分內容，我覺得講解得比較順利。學生對于改革開放的重要性和影響有了一定的認識，但是在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對改革開放的具體政策理解不夠深入。這說明我在課堂上可能沒有提供足夠的背景信息，或者是對政策解讀不夠透徹。未來