高中安全知識教育說課《珍愛健康 拒絕吸煙》課件

《珍愛健康拒絕吸煙》說課課件石城中學溫曉鵬一、說教材二、說教法三、說學法四、說教學過程五、說板書設計六、說教學自我評價說課流程一、說教材1.在教材中的地位和作用眾所周知，煙酒是人類的大敵，吸煙腐蝕人的靈魂，吞噬人的生命，危害他人，危害社會，是高中生最易沾染、最常見、最普遍的惡習之一，也是目前學校德育工作重難點之一，因此，引導高中生認識吸煙的危害和遠離吸煙是高中公共安全知識教育的必修課和重要內容。本課內容主要包括吸煙對青少年的嚴重危害，青少年吸煙的嚴峻現(xiàn)狀，怎樣遠離吸煙等內容。本課的作用在于通過讓學生感受、認識吸煙的危害性，懂得為什么吸煙等于慢性自殺的道理，從心理上、感情上、行動上遠離吸煙，對未吸煙的同學進行警示，對已沾染惡習的同學進行補救。一、說教材2.教學目標：（1）知識與能力:了解煙草的基本常識，認識吸煙的嚴重危害；引導學生懂得拒絕吸煙的方法，自覺養(yǎng)成健康安全的生活方式。（2）過程與方法：采用“感受-認知-明理-反思-導行”的教學思路。教學過程上，首先圖片展示，視頻導入，案例分析，讓學生感受吸煙危害，痛恨吸煙；進而認識到吸煙傷身違法，反思自我行為；最后在行動上遠離吸煙。（3）情感態(tài)度與價值觀：引導學生從內心憎惡吸煙，自覺遠離吸煙，增強自我預防意識，最終培養(yǎng)學生關愛生命的情感和對自己與社會負責的態(tài)度。一、說教材3.教學重難點重點：讓學生真正明曉吸煙對生命健康與人類社會的危害，拒絕吸煙。難點：引導學生自我反思，將對吸煙危害性的認識轉化為實際行動，在日常生活中切實做到拒絕吸煙。4.教材處理及重難點突破根據(jù)以上對教材的分析，同時針對高中生的特點首先給學生創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自主合作、分組討論等一系列活動中，掌握運用知識點逐步突破重難點，最終實現(xiàn)本課的教學目標一、說教材5.學情分析高中生的思維能力已接近成人，其掌握知識，辨別是非，明辨事理的能力比較強，但其又處在青春叛逆后期，他們的情感往往是缺乏理性、不夠穩(wěn)定、不夠全面、不夠深入的，他們對于吸煙已不陌生，但是吸煙危害的嚴重性卻并不十分了解，因此引導他們遠離吸煙不能采用純粹的說理式教育，而應與時俱進，因情而異地開展符合高中生年齡段的教育方式。

二、說教法遵循感性認識—理性理解—內心信念—自覺行為—知行統(tǒng)一，“實踐—理論—實踐”的科學規(guī)律，采用直觀式、啟發(fā)式、討論式、探究開放式，問答式教學方法。

返回三、說學法根據(jù)高中生的學情實際，本課在學法指導上力求體現(xiàn)“讓學生主動參與，合作探究”的理念，讓學生對本課知識采用材料分析法、引導感悟法、歸納總結法、合作探究法進行學習。1、材料分析法。通過閱讀材料分析材料體現(xiàn)的道理，讓學生從中得出啟示；

2、引導感悟法。通過引導學生觀看視頻，圖片展示，讓學生從思想上有更深刻的感悟。

3、歸納總結法。結合身邊實例，自己的體會，歸納總結吸煙的原因及拒絕吸煙的方法。4、合作探究法。通過圖片展示，情景創(chuàng)設，讓學生在合作中交流，在探究中提升思想認識。返回四、說教學過程說明：本課的教學框架為“感受—認知—明理—反思—導行—宣誓”六個部分。（一）創(chuàng)設情境，導入新課

四、說教學過程（二）感受吸煙之毒四、說教學過程左邊，一個吸煙者的肺，右邊是一個不吸煙者的肺。每天吸一包煙的人的肺，一生中至少比不吸煙者的肺多吸入5kg的毒性顆粒!（三）認識吸煙之害四、說教學過程

英國一個長期吸煙的40歲健康男子，因從事一項十分重要的工作，一夜吸了14支雪茄和40支香煙，早晨感到難受，經醫(yī)生搶救無效死去。

法國在一個俱樂部舉行一次吸煙比賽，優(yōu)勝者在他吸了60支紙煙，還未來得及領獎時就死了，其它參加比賽者都因生命垂危，到醫(yī)院搶救。舉例說明1、香煙煙霧成分分析大家都知道吸煙有害健康，但由于香煙的危害是個緩慢的過程，短時間內難于察覺吸煙對人體健康的影響，所以同學們往往對香煙危害性的不以為然。那么請看下面的一個實驗2、目前青少年吸煙的現(xiàn)狀觀看照片里面有你嗎？學生分小組展開討論：3、高中生吸煙原因1、吸煙產生的生理因素：吸煙確實具有誘惑力，煙能作用于人的神經節(jié)和大腦皮層，使人產生興奮與麻痹，使心情不暢的人或精神不振的人得到一種暫時的解脫和安慰，“擺脫”寂寞、無聊和各種精神壓力。2、吸煙產生的心理因素

（1）

、時髦心理：認為吸煙是一種時髦，不吸煙就會落伍.

（2）、好奇心理：青少年好奇心強，許多事都想試一試。見別人吞云吐霧，悠游自在，自己也想體驗一下抽煙的感覺。（3）、模仿心理：青少年模仿心理強，見影視劇中的人物在思考問題、擬定作戰(zhàn)計劃、制定偵破方案時都在抽煙，自己在模仿抽煙時，心理上自以為自己也是英雄人物了。（4）、社交心理:

“煙酒不分家”、“煙酒鋪路”的現(xiàn)象影響著青少年。

（5）、僥幸心理：

雖然知道吸煙可致癌，可許多青少年認為“爸爸、爺爺吸了幾十年也沒得癌，我豈會得！”（6）、壓力過大:

學習成績跟不上，以為可以用抽煙的方式來緩解壓力。（四）明曉吸煙之非四、說教學過程一、我國《未成年人保護法》、《中學生守則》均明確規(guī)定，禁止中學生吸煙。這是從學生的身心健康上關心、愛護學生。

三、從生理上來講中學生正處在長身體的青春期階段，身體各器官系統(tǒng)還沒有發(fā)育健全，對香煙煙霧危害的抵抗力還比較弱，容易遭受香煙煙霧的傷害。

二、衛(wèi)生部《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細則》規(guī)定：2011年5月1日起室內公共場所禁止吸煙，禁止向18歲以下的未成年人出售香煙。四、從經濟上來講中學生的首要任務是學習，在經濟上完全依賴于父母的支持，并不具備獨立自主、自食其力的能力。當吸煙或喝酒沒錢時，可能會有過激行為，如勒索和搶劫。五、從道德上來講抽煙不僅危害身體健康，還污染空氣，損害周圍人群的健康。在公共場所吸煙，是很不道德的表現(xiàn)。可怕的數(shù)據(jù)據(jù)說全世界因吸煙死亡的人每年都接近500萬,香煙已遠超癌癥、乙肝、艾滋病成為人類的頭號殺手,聯(lián)合國還因此設定了世界無煙日,提醒人們遠離煙草,珍惜健康。是的,吸煙有害健康,這個常識被印在每一盒香煙的身體上,和尼古丁的骷髏形象一樣成為家喻戶曉的常識。1、請同學們反思一下，你抽了嗎？2、學生發(fā)言、討論，教師總結（五）反思吸煙之痛四、說教學過程1、拒吸第一支煙—煙會上癮2、你有哪些戒煙的絕招？3、如何擁有不吸煙的良好心態(tài)？（六）導行拒絕之法四、說教學過程相信科學珍愛健康，從我做起拒絕吸煙！讓全體同學簽名（七）宣誓拒絕之誠返回四、說教學過程五、說板書設計一、感受吸煙之毒二、認識吸煙之害1、煙草的基本常識2、青少年吸煙的現(xiàn)狀3、青少年吸煙的原因三、明曉吸煙之非1、法律方面2、情理方面四、反思吸煙之痛五、導行拒絕之