唐家中心小學匯報材料

PAGEPAGE6唐家中心小學“三評合一”迎檢工作匯報材料我校隸屬于道縣壽雁鎮(zhèn)，位于縣城西北方向，離縣城約11千米。學校轄壽雁鎮(zhèn)唐家片19個行政村，人口3.2萬,以農(nóng)業(yè)人口為主。農(nóng)民85%以外出務工為主要經(jīng)濟來源。2012年農(nóng)民人均純收入7200元，是一個經(jīng)濟相對活躍的區(qū)域。我校現(xiàn)轄中心小學一所（分高小部、初小部），片小4所，村小4所以及兩個教學點。2012學年度在校小學生總數(shù)為1690人，在職教職工71人?！捌站拧惫詰?zhàn)時，學校通過上級政府撥款、農(nóng)民籌款、學校擠出資金等多種渠道進行硬件設施建設。無論中心小學，還是片村校，學校面貌都發(fā)生了翻天覆地的變化。學區(qū)內(nèi)共建標準化教學樓8棟，教師宿舍7棟。中心小學還新建科教樓一棟，有標準的儀器室、實驗室、微機室、圖書室等。在教師隊伍建設方面，學校注重了教師的結(jié)構(gòu)改善和教師業(yè)務素質(zhì)的提高，完成了代課教師的辭退和“民轉(zhuǎn)公”任務。積極引導教師參加繼續(xù)教育和業(yè)務培訓，教師的思想素質(zhì)和業(yè)務水平都有了很大的提高?，F(xiàn)任專職教師的學歷合格率達100%。近幾年來，學校朝著鞏固“普九”成果，提高辦學水平,改善辦學條件,優(yōu)化學校內(nèi)部管理,全面推行素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的目標繼續(xù)前進，主要做了以下幾方面的工作。一、辦學條件進下步改善，育人環(huán)境進一步優(yōu)化。近幾年來，學校充分利用有限的資金并搶抓機遇，積極爭取上級各部門和社會各界的支持，多方籌措資金，進一步改善學校硬件設施、加強了校園綠化美化工作和危房的修繕。近年來，學校拆除D級危房八棟，共計1944平方米，封閉D級危房五棟，共計1225平方米；維修改造教學用房兩棟共計2160平方米、教師宿舍四棟共計1200平方米、學生澡堂一個60平方米；進行了電網(wǎng)改造，所有教室、辦公室裝上了日光燈、電風扇；安裝了校園廣播系統(tǒng)兩套，電子監(jiān)控系統(tǒng)兩套；添置辦公電腦11臺、辦公桌椅76套、學生課桌1600套、黑板86塊、講臺40張、餐桌40張、鐵床200個床位。村片小學的建設也得到了加強：高枧小學、大洞小學新建了教學樓、廁所、圍墻、校門，道路硬化；鯉魚壩小學新建了教學樓；上李小學、長田小學硬化了校內(nèi)操坪和校外道路共計2960平方米；朱子夫小學新建了圍墻和校門，改造了門窗；丙田小學新校區(qū)也正在新建。中心小學的老師周轉(zhuǎn)房即將完工，新的學生宿舍樓和大禮堂正在動工建造。大大改善了辦學條件。二、努力提高教師隊伍素質(zhì)，積極推進人事制度改革。為了適應素質(zhì)教育的需要，學校按照教育局的工作思路，著力于教師隊伍建設，推行人事制度改革，在學區(qū)進行聘任制,充分調(diào)動了廣大教職工的工作積極性。1、教職工待遇得到進一步改善。我校教師全部扎根農(nóng)村，生活清貧。但他們卻把畢生的精力奉獻給了我縣的教育事業(yè)。在上級政府已經(jīng)給予他們待遇的同時，學校高度重視，處處從教職工的利益出發(fā)，壓縮各種開支，盡最大能力提高教師福利；為解決教師的后顧之憂，積極引導教師參加醫(yī)保，許多教師因而少了“怕看病”的憂慮；學校共同致力于確保適齡獐少年完成九年義務教育的工作當中，我校還專門成立控流保學領導小組，每期開學，學校行政包片，教師包村，進村進戶，開展近一個月的“地毯”式的勸學工作，對確有經(jīng)濟困難的學生，學校采取先入學的辦法，對學費實行減、緩、免等措施。2、規(guī)范收費行為。每期開學，學校在各村街頭巷尾和收費報到處張貼收費標準，進行公示；學校行政組成開學收費檢查組，到片村校檢查收費項目，查閱發(fā)票收據(jù)，訪問學生家長，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并向教育局寫出自查報告，從而杜絕了亂收費現(xiàn)象。3、完善保學機制。學校認真貫徹落實國家的“兩免一補”政策，并積極爭取社會各界人士對特困學生的資助，解決了許多困難學生的就學問題。近五年來，學校共發(fā)放幫困保學金20多萬元，先后救助了入學困難的學生778人次。通過上述系列措施，學校切實做到了減輕農(nóng)民負擔，保證了學校轄區(qū)內(nèi)適齡兒童入學率達百之百，小學生畢業(yè)率達百分之百，輟學率控制在百分之零?？傊?，我校在近兩年的工作中，克服了許多困難，做了很多工作，取得了一定的成績。但是也存在一些問題，需要改正。由于財力（特別是村級財力）有限，辦學條件還相對較差，一些村校還缺少圍墻、教師宿舍等基礎設施；我校教師隊伍還存在年齡結(jié)構(gòu)、知識層次、教學水平偏差大的現(xiàn)象，一些教師教育觀念跟不上，教學水平較低，導致教育質(zhì)量提高不快；受農(nóng)村人口流動呈“家族”式整體搬遷的影響，學生人數(shù)正逐年減少，不利于學校管理；在新的“讀書無用”論的社會思潮影響下，五六年級學生厭學現(xiàn)象時有發(fā)生等。學校將在今后的工作