2023年教師招聘考試教育理論知識復(fù)習題100題及答案

2023年教師招聘考試教育理論知識復(fù)

習題100題及答案

1.美國的實用主義教育家杜威的代表作是（D）

A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《論演說家的教育》D.《民

本主義與教育》

2.提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是（A）

A.杜威B.盧梭C.赫爾巴特D.夸美紐斯

3.以下哪一項不是傳統(tǒng)教育所強調(diào)的（B）

A.教師中心B.學(xué)生中心C.書本中心D.課堂中心

4.美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張稱

為（C）

A.白板說B.做中學(xué)C.兒童中心主義D.實質(zhì)教育派

5.以下哪一種觀點是杜威的主張（B）

A.教師中心B.兒童中心C.課堂中心D.書本中心

6.下列不屬于杜威的教育思想的是（B）

A.“從做中學(xué)”B.“生活即教育”C.“學(xué)校即社會”D.“教育即生長”

7.1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育

家是（A）

A.凱洛夫B.贊可夫C.布魯納D.維果斯基

8.我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育的著作是

（A）

A.《新教育大綱》B.《教育史ABC》C.《教育學(xué)》D.《教育過程》

9.提出教育目標的分類系統(tǒng)的心理學(xué)家是（A）

A.布盧姆B.布魯納C.凱洛夫D.贊可夫

10.系統(tǒng)地闡述自然主義教育思想的教育家是（C）

A.洛克B.赫爾巴特C.盧梭D.夸美紐斯

11.先后4次在哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)的人是（D）

A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.杜威D.康德

12.標志著教育學(xué)已經(jīng)成為一門獨立的學(xué)科的教育學(xué)著作是（D）

A.《大教學(xué)論》B.《民主主義與教育》C.《愛彌爾》D.《普通教

育學(xué)》

13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（A）

A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.杜威D.康德

14.提出“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”為教學(xué)的四個步驟的教育家是

（B）

A.洛克B.赫爾巴特C.盧梭D.夸美紐斯

15.提出要尊重兒童的天性和身心發(fā)展的年齡特征的教育家是（C）

A.洛克B.夸美紐斯C.盧梭D.杜威

16.提出一切知識都應(yīng)以感覺為開端的教育家是（A）

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.康德D.盧梭

17.提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們怎樣生活的思想家是（D）

A.杜威B.盧梭C.赫爾巴特D.斯賓塞

18.英國資產(chǎn)階級思想家、社會學(xué)家斯賓塞的代表作是（B）

A.《民主主義與教育》B.《教育論》C.《愛彌爾》D.《普通教育

學(xué)》

19.首先提出“實驗教育學(xué)”這個術(shù)語的教育家是（A）

A.梅伊曼B.斯賓塞C.拉伊D.杜威

20.完成了對實驗教育學(xué)的系統(tǒng)論述的教育家是（C）

A.梅伊曼B.斯賓塞C.拉伊D.杜威

21.反映孔子教育思想的文獻是（B）

A.《學(xué)記》B.《論語》C.《禮記》D.《中庸》

22.古希臘哲學(xué)家柏拉圖的代表作是（A）

A.《理想國》B.《政治學(xué)》C.《論演說家的教育》D.《民主主義

與教育》

23.在人類歷史上，最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是（A）

A.《學(xué)記》B.《大教學(xué)論》C.《論演說家的培養(yǎng)》D.《普通教

育學(xué)》

24.外國最早的教育著作是（C）

A.《學(xué)記》B.《大教學(xué)論》C.《論演說家的培養(yǎng)》D.《普通教

育學(xué)》

25.《論演說家的培養(yǎng)》一書的作者是（C）

A.蘇格拉底B.赫爾巴特C.昆體良D.亞里士多德

26.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自（A）

A.《學(xué)記》B.《論語》C.《禮記》D.《中庸》

27.近代最早的一部教育學(xué)著作是（D）

A.《理想國》B.《論演說家的教育》C.《普通教育學(xué)》D.《大

教學(xué)論》

28.提出并論證了班級授課制的教育家是（B）

A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.洛克D.裴斯泰洛齊

29.法國杰出的啟蒙思想家盧梭的代表作是（B）

A.《教育漫話》B.《愛彌爾》C.《大教學(xué)論》D.《民主主義與

教育》30.提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習的教育心理學(xué)家是（B）

A.布盧姆B.布魯納C.凱洛夫D.贊可夫

31.蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育家贊可夫的代表作是（B）

A.《教育過程》B.《教學(xué)與發(fā)展》C.《教學(xué)過程最優(yōu)化》D.《教

育學(xué)》

32.將現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進教學(xué)論研究的蘇聯(lián)教育家是（B）

A.馬卡連柯B.巴班斯基C.凱洛夫D.贊可夫

33.通過考察事物發(fā)生和發(fā)展的過程以弄清它的實質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的

研究方法是（A）

A.歷史法B.調(diào)查法C.實驗法D.統(tǒng)計法

34.對一個事件或一個學(xué)生進行調(diào)查的研究方法是（D）

A.全面調(diào)查B.重點調(diào)查C.抽樣調(diào)查D.個案調(diào)查

35.有目的有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知的研究方法是（C）

A.談話B.問卷C.觀察D.查閱學(xué)生作業(yè)和教育文件資料

36.教育歸根到底產(chǎn)生于（D）

A.本能B.無意識摹仿C.社會交往D.生產(chǎn)勞動

37.最早將“教”“育”二字用在一起的思想家是（B）

A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子

38.認為人本性善，教育的意義在于“存心養(yǎng)性”的思想家是（C）

A.孔子B.墨子C.孟子D.荀子

39.認為人本性惡，教育的作用在于“化性起偽”的思想家是（A）

A.荀子B.墨子C.孟子D.孔子

40.認為“教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力”的教育家是

（D）

A.夸美紐斯B.康德C.盧梭D.裴斯泰洛齊

41.據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在（B）

A.希臘B.埃及C.斯巴達D.雅典

42.我國的學(xué)校產(chǎn)生于（A）

A.商代B.夏朝C.西周D.東漢

43.已經(jīng)出現(xiàn)名叫“庠”、“序”、“?！钡氖┙虣C構(gòu)的是（B）

A.商代B.夏朝C.西周D.東漢

44.1870年英國頒布的教育法令是（C）

A.《普通教育法》B.《費里法案》C.《初等教育法》D.《小學(xué)校

令》

45.聯(lián)合國歷史上的第一個關(guān)于兒童權(quán)利的國際性條約是（D）

A.《世界人權(quán)宣言》B.《兒童的生存、保護和發(fā)展世界宣言》

C.《德里宣言》D.《兒童權(quán)利宣言》

46.人的身心發(fā)展是指（A）

A.身體和心理的發(fā)展B.個性的品德的形成

C.體重和身高的增加D.技能和技巧的提高

47.下列不屬于心理的發(fā)展的是（B）

A.感覺B.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育C.知覺D.性格

48.下列屬于身體的發(fā)展的是（C）

A.注意B.記憶C.心臟的發(fā)育D.思維

49.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（D）

A.皮亞杰B.格塞爾C.贊科夫D.維果茨基

50.認為“只有當教學(xué)走在發(fā)展前面的時候，這才是好的教學(xué)”的心理

學(xué)家是（C）

A.皮亞杰B.格塞爾C.贊科夫D.維果茨基

51..認為“智力的本質(zhì)也是一種適應(yīng)”的心理學(xué)家是（A）

A.皮亞杰B.格塞爾C.贊科夫D.維果茨基

52.形成守恒概念，出現(xiàn)了零散的可逆運算的認知發(fā)展階段是（C）

A.感知運動時期B.前運算時期C.具體運算階段D.形式運算

階段

53.一個生來失明的孩子不可能培養(yǎng)他成為一個畫家，說明了下列哪

種因素對人發(fā)展的影響（A）

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體的主觀能動性

54.”近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影

響（B）

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體的主觀能動性

55.“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也?！边@句話反

映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響（C）

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體的主觀能動性

56.個體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)（D）

A.有針對性B.因材施教C.抓住成熟期D.循序漸進

57.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（B）

A.階段性B.順序性C.不均衡性D.個別差異性

58.在教育教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”違背了人的身心發(fā)展的

（D）

A.順序性B.階段性C.互補性D.個別差異性

59.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（A）

A.個別差異性B.不均衡性C.階段性D.順序性

60.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”反映的是（B）

A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.二因素論

61.促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因

素是（C）

A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.個體主觀能動性D.教育

62.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（C）

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體的主觀能動性

63.能夠為人的身心發(fā)展提供生理前提的因素是（B）

A.成熟B.遺傳素質(zhì)C.環(huán)境D.教育

64.人的身心發(fā)展的動力是（D）

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體的主觀能動性

65.對人的發(fā)展起著決定性的作用的是（A）

A.社會實踐B.遺傳C.教育D.成熟

66.“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的（D）

A.階段性B.不平衡性C.順序性D.個別差異性

67.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（D）

A.科學(xué)技術(shù)B.政治經(jīng)濟制度C.文化D.生產(chǎn)力

68.勞動力再生產(chǎn)的重要手段是（A）

A.教育B.文化C.科學(xué)技術(shù)D.政治經(jīng)濟制度

69.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（C）

A.生產(chǎn)力B.科學(xué)技術(shù)C.政治制度D.文化

70.文化從一個社會文化共同體傳輸?shù)搅硪粋€社會文化共同體指的

是（B）

A.文化傳遞B.文化傳播C.文化交流D.文化更新

71.不同民族的教育具有不同的傳統(tǒng)和特點說明了教育的（D）

A.生產(chǎn)性B.階級性C.民族性D.歷史繼承性

72.人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，這說明教

育制度具有（A）

A.客觀性B.規(guī)范性C.強制性D.歷史性

73.現(xiàn)代教育制度的核心部分是（D）

A.各級各類教育機構(gòu)B.教育思想C.教育管理制度D.學(xué)制

74.在中世紀大學(xué)的四科中，具有普通教育性質(zhì)的是（A）

A.文科科B.神學(xué)科C.醫(yī)學(xué)科D.法學(xué)科

75.我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（B）

A.任寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.1951年頒布的學(xué)制

76.從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行的學(xué)制屬于（C）

A.單軌學(xué)制B.雙軌學(xué)制C.分支型學(xué)制

77.在教育目的的結(jié)構(gòu)中，核心部分是（A）

A.對受教育都身心素質(zhì)的規(guī)定

B.對教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定

C.以上二者的統(tǒng)一

78.教育目的產(chǎn)生和變化的現(xiàn)實基礎(chǔ)是（C）

A.生產(chǎn)力B.生產(chǎn)關(guān)系C.生產(chǎn)方式D.科學(xué)技術(shù)

79.教育目的的最終制約因素是（A）

A.生產(chǎn)力B.生產(chǎn)關(guān)系C.生產(chǎn)方式D.科學(xué)技術(shù)

80.下列說法錯誤的是（C）

A.教育目的的社會制約性說明教育目的受生產(chǎn)力的制約

B.教育目的的社會制約性說明教育目的政治性質(zhì)的制約

C.教育目的的社會制約性說明受教育者的身心特點可以決定教育目

的

D.教育目的的社會制約性說明教育目的具有客觀性

71.D72.A73.D74.A75.B76.C77.A78.C79.A80.C

81.“社會發(fā)展和個人發(fā)展是對立統(tǒng)一的歷史過程”這一命題告訴

我們（D）

A.社會發(fā)展和個人發(fā)展根本不存在對立

B.社會發(fā)展和個人發(fā)展的對立始終存在

C.目前我們已經(jīng)實現(xiàn)了社會發(fā)展和個人發(fā)展的完全統(tǒng)一

D.在目前條件下，社會發(fā)展和個人發(fā)展的對立還是存在的，有時甚

至還很尖銳

82.追求教育目的的永恒性是哪種教育目的觀的觀點（A）

A.人文主義的教育目的觀

B.科學(xué)主義的教育目的觀

C.科學(xué)人文主義的教育目的觀

83.關(guān)于全面發(fā)展，下列說法中錯誤的是（B）

A.德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展

B.使每位學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到同樣的發(fā)展

C.學(xué)生可以有自己的特長

D.不要求學(xué)生門門功課都精通

84.下列不屬于廣義教育內(nèi)容的是（C）

A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育C.終身教育D.非正式的教育

85.學(xué)校教育內(nèi)容的主要載體是（D）

A.教師B.報刊雜志C.聲像資料D.教材

86.實現(xiàn)教育目的、完成人才培養(yǎng)的重要載體的是（A）

A.教育內(nèi)容B.教育途徑C.教育過程D.教育制度

87.制約教育內(nèi)容的根本因素是（B）

A.社會政治經(jīng)濟的需要B.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

C.文化傳統(tǒng)D.人的身心發(fā)展規(guī)律和水平

88.學(xué)校體育的基本任務(wù)是（A）

A.增強學(xué)生的體質(zhì)B.掌握體育的基本知識

C.培養(yǎng)良好的品德D.掌握體育的技能技巧

89.智力的發(fā)展的前提是（D）

A.形成技能技巧B.發(fā)展能力C.提高認識D.掌握知識

90.我國社會主義學(xué)校德育的組成部分不包括（C）

A.道德品質(zhì)教育B.政治教育C.宗教教育D.思想教育

91.下列不屬于欣賞自然美的形式的是（B）

A.組織學(xué)生遠足B.美術(shù)C.指導(dǎo)學(xué)生寫生