幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案策劃方案

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案策劃方案在開(kāi)展幼兒科學(xué)（教化）時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的心理認(rèn)展教學(xué)，正是由于幼兒相識(shí)事物的方式大多來(lái)自他們的干脆（閱歷），所以，老師在教學(xué)過(guò)程中可以借助幼兒的心理特點(diǎn)為其供應(yīng)合適的教學(xué)材料，以下是細(xì)心收集整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案，下面就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo).通過(guò)親身體驗(yàn)，進(jìn)一步相識(shí)水的重要性，懂得要節(jié)約用水。.通過(guò)探討面對(duì)的詳細(xì)問(wèn)題，進(jìn)展初步的解決問(wèn)題的意識(shí)。.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)打算.在戶(hù)外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng)，或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色嬉戲。.將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉。活動(dòng)過(guò)程.要洗手，卻沒(méi)有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決方法的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有水給我們帶來(lái)的不便，進(jìn)而引發(fā)對(duì)水的重要性的相識(shí)與探討。.洗手后，與幼兒探討假如沒(méi)有水會(huì)怎樣，會(huì)對(duì)我們的生活有什幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案（策劃方案）么影響，進(jìn)一步相識(shí)水的重要性。.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水的用途，老師（總結(jié)）：水對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒(méi)有水會(huì)嚴(yán)峻影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。.老師利用假設(shè)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思索，鼓舞幼兒思索解決問(wèn)題的方法，例如：假如吃午點(diǎn)前沒(méi)有水洗手怎么辦？假如沒(méi)有水洗衣服怎么辦？假如沒(méi)有水澆花怎么辦？.引導(dǎo)幼兒探討，我們可以怎樣節(jié)約用水?；顒?dòng)評(píng)價(jià)L能說(shuō)出水的用途與重要性。.情愿想方法解決問(wèn)題?；顒?dòng)建議由于幼兒的年齡較小，在探討節(jié)約用水的問(wèn)題上，肯定要與幼兒的生活親密相關(guān)并要詳細(xì)。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。與家庭合作，培育幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教化能在家庭中得到延長(zhǎng)、鞏固，在家園全都的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案2教學(xué)目標(biāo).讓幼兒認(rèn)知最基本的顏色（紅色）。.并能和同伴一起做嬉戲。教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)顏色。教學(xué)難點(diǎn)辨別顏色。教學(xué)打算紅色圖卡、實(shí)物（紅色玩具）等教學(xué)過(guò)程一、老師帶領(lǐng)幼兒（唱歌）曲《十個(gè)小矮人》。二、老師通過(guò)手拿實(shí)物帶領(lǐng)幼兒認(rèn)顏色，并以嬉戲的方式加深幼兒對(duì)顏色的相識(shí)。.老師：老師出示實(shí)物紅色玩具，引起幼兒的愛(ài)好。老師：小摯友們你們看老師手里拿的是什么呀，（玩具）那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎?老師告知你們這是紅顏色。?2.老師帶領(lǐng)幼兒一起識(shí)顏色做嬉戲。老師出示顏色圖卡再次請(qǐng)幼兒認(rèn)顏色。老師：把顏色圖卡放在空地上，然后請(qǐng)兩個(gè)小摯友做嬉戲，老師說(shuō)出顏色名字，看誰(shuí)先把顏色拿起來(lái)時(shí)說(shuō)一遍顏色名稱(chēng)，嬉戲（2—3）遍，以加深幼兒對(duì)顏色的相識(shí)。3.鼓舞幼兒自己認(rèn)顏色。老師：今日，小摯友學(xué)了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、能有愛(ài)好地視察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣?；顒?dòng)打算：活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)?；顒?dòng)室內(nèi)打算幾把雨傘。錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話引起愛(ài)好?！稗Z隆隆，轟隆隆〃是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵細(xì)致聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。2、和幼兒一起聽(tīng)雨。我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。(“嘩啦啦〃、“淅瀝瀝〃、“沙沙沙〃〃嘩啦嘩啦〃“滴答滴答〃等)3、和幼兒一起看雨。(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么〃來(lái)表達(dá)。(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。⑶看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的？知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。4、和幼兒一起玩雨。⑴我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？⑵和好摯友一起撐著雨傘踩水花玩，提示幼兒不要把自己淋濕。5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。自我評(píng)析：此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教化與玩樂(lè)之中,符合小班幼兒的愛(ài)好、閱歷和實(shí)力。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案41、感知〃軟〃和“硬〃。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來(lái)探究各種玩具。3、培育合作實(shí)力。打算布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。一、猜猜（說(shuō)說(shuō)）。1、出示布娃娃和塑料娃娃，請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。2、讓幼兒輪番抱兩個(gè)娃娃，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué)，找出哪個(gè)是“軟兄弟〃，哪個(gè)是“硬兄弟〃，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。3、老師介紹"軟〃和"硬〃。二、摸摸比比。1、老師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓舞幼兒用手觸摸物品。2、鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟〃和〃硬〃。三、找找分分。1、請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)找尋"軟〃和"硬〃的玩具。2、鼓舞幼兒將找回的玩具依據(jù)〃軟〃和“硬〃進(jìn)行分類(lèi)。1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)。2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己的（方法）給樹(shù)葉分類(lèi)。2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能樂(lè)觀發(fā)表自己的看法?；顒?dòng)打算：1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。2、每人兩個(gè)簍子。3、集體記錄表一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒視察1、這是什么？1、枯葉、綠葉數(shù)份2、積木、白紙等操作材料。3、記錄表、記錄筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題：1、這是什么？2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒(méi)有水？(1)＞介紹記錄表，老師交待如何記錄。(2)、幼兒把自己的猜想記錄下來(lái)。二、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，探究綠葉里的水。1、老師介紹操作材料及操作方法。2、幼兒試驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄三、幼兒溝通：1、你發(fā)覺(jué)了什么？2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水？3、師生共同總結(jié)。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案6活動(dòng)目標(biāo)：1、了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式進(jìn)行記錄。2、細(xì)致、耐性地進(jìn)行視察，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。3、通過(guò)（種植）視察活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)打算：幼兒視察豆子成長(zhǎng)的記錄活動(dòng)過(guò)程：一、起先部分。老師：小摯友們，你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒(méi)有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧。（幼兒回答）二、基本部分。1、老師陳設(shè)幼兒種植的豆子，引出視察愛(ài)好。老師：小摯友，這就是你們種的豆子，它怎么樣了？它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎？（幼兒回答）2、幼兒拿出自己的記錄，相互說(shuō)一說(shuō)視察結(jié)果。請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長(zhǎng)過(guò)程。老師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)說(shuō)自己種的豆子是怎樣漸漸長(zhǎng)大的。3、集體溝通，幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的記錄介紹豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。老師幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。豆子一一長(zhǎng)出兩瓣小芽一一長(zhǎng)出葉子一一長(zhǎng)高一一開(kāi)花。4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長(zhǎng)狀況不一樣的緣由，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)豆子葉子長(zhǎng)得不一樣。老師：細(xì)致看看，你們的豆子長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣？(幼兒回答)5.探討緣由。(1)老師：為什么有的豆子長(zhǎng)得