幼兒園學(xué)期學(xué)前活動(dòng)方案

幼兒園學(xué)期學(xué)前活動(dòng)方案便于幼兒能夠在小學(xué)順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教化教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的安康開展，以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒園學(xué)期學(xué)前活動(dòng)方案五篇，歡送閱讀。幼兒園學(xué)期學(xué)前活動(dòng)方案1一、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)造就幼兒的相識(shí)實(shí)力通過供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，視察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、到達(dá)解決問題的實(shí)力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教化的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根底學(xué)問，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問，以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。二、教學(xué)目的要求1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確的進(jìn)展加減運(yùn)算。2、在活動(dòng)中造就幼兒的多種實(shí)力，視察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)實(shí)力。，三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能精確計(jì)算。2、在生活、游戲中知道疼惜自己不受損害，也留意不損害他人。3、隨機(jī)教化簡(jiǎn)潔、常見的逃命、自救方法。4、無論是在班級(jí)還是在外面都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)那么和社會(huì)公德。幼兒園學(xué)期學(xué)前活動(dòng)方案5一、班級(jí)狀況分析：本班共有幼兒26名幼兒，通過了解,幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些缺乏：具體表此時(shí)此刻以下幾個(gè)方面：一、心情浮燥;二、整理整理實(shí)力差;三、與人相處、交往實(shí)力還有待于提高.四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.現(xiàn)針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作準(zhǔn)備：二、教化教學(xué)工作重點(diǎn)工作：這學(xué)期的重點(diǎn)工作是做好幼小連接工作，具體從以下兩個(gè)方面入手：（一）全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作.具體包括：I促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的開展.重視體育活動(dòng)，防治疾病，留意平安,使幼兒身心安康，并造就幼兒獨(dú)立生活實(shí)力，完成力所能及的任務(wù).2造就幼兒學(xué)習(xí)的愛好和求知欲用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)問本身的愛好,有學(xué)習(xí)新學(xué)問的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和快樂,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、踴躍性.引導(dǎo)幼兒看圖書，造就良好的閱讀習(xí)慣.3開展幼兒的智力.造就幼兒運(yùn)用各種感覺器官視察事物的實(shí)力;造就幼兒的有意留意;開展幼兒的思維和語言實(shí)力.4造就幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力.學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具、文具,能運(yùn)用材料改裝或制作簡(jiǎn)潔的玩具，會(huì)作一些科學(xué)小試驗(yàn).5造就幼兒良好的特性品質(zhì).造就幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人協(xié)商來解決糾紛,在活動(dòng)中樂意合作、輪番、共享;有必需的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的實(shí)力.（二）對(duì)大班進(jìn)展特地的入學(xué)準(zhǔn)備工作.具體包括：I造就幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)看法.鼓舞幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的猛烈愿望，有準(zhǔn)備地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)那么等.2留意開展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，造就幼兒的責(zé)任感.向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì)集中留意力,能夠堅(jiān)持完成所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù).3不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)力，特別重視造就幼兒讀、寫、算的實(shí)力.有準(zhǔn)備地引導(dǎo)幼兒閱讀,激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和愛好;留意幼兒正確的書寫姿態(tài).接著將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中.4熬煉意志，造就自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.賜予幼兒造就自制力、開展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的時(shí)機(jī).鼓舞幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情.有準(zhǔn)備地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思索的習(xí)慣;姿態(tài)正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;疼惜學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)干凈的習(xí)慣;謹(jǐn)慎完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號(hào)快速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等.三、常規(guī)工作：1、良好的常規(guī)是順當(dāng)開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的造就.2、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己，締造更多的熬煉時(shí)機(jī),讓幼兒能完整、連貫地進(jìn)展表述.3、建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與溝通.關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求.4、留意構(gòu)造性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)展教化,開展幼兒的口語表達(dá)實(shí)力，豐富幼兒的詞匯.5、接著深化開展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng).幫助幼兒建構(gòu)其學(xué)問，造就幼兒運(yùn)用學(xué)問解決問題的實(shí)力.6、指導(dǎo)好值日生的工作，通過值日生的工作，造就幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果.7、在課堂上，通過“我當(dāng)小老師〃、"問題搶答〃等活動(dòng)，鼓舞孩子踴躍思索、大膽發(fā)言，并養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣.幼兒園學(xué)期學(xué)前活動(dòng)方案2、能對(duì)四周的事物有必需的空間想象實(shí)力。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打根底。四、學(xué)生根本狀況分析由于環(huán)境、教化條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心開展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒慢慢表現(xiàn)出愛好、實(shí)力等方面的不同,這就形成了兒童的特性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和特性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的開展幼兒的實(shí)力，帶著幼兒謹(jǐn)慎開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的根底上有所進(jìn)步。五、教學(xué)進(jìn)度第一周：數(shù)一數(shù)，比一比其次周：1-5的相識(shí)第三周：加減法的相識(shí)第四周：0的相識(shí)和有關(guān)0的加減法第五周：1-5的加減法第六周：相識(shí)物體和圖形第七周：分類第八周：6-10的相識(shí)第九周：6-7的加減法第十周：8-9的加減法第H^一周：10的加減法第十二周：10以內(nèi)的加減法復(fù)習(xí)第十三周：11-20各數(shù)的相識(shí)第十四周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位加法第十五周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位減法第十六周：20以內(nèi)的不進(jìn)退位加減法復(fù)習(xí)第十七周：相識(shí)鐘表第十八周：20以內(nèi)的進(jìn)位加法第十九周：加減法復(fù)習(xí)其次十周：總復(fù)習(xí)六、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)踴躍的活動(dòng)，能依據(jù)自己的愛好和須要來對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)展視察、操作，同時(shí)綻開聯(lián)想、想象，比擬、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并通過游戲的方法造就和疼惜幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并締造和供應(yīng)必需的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為相識(shí)事物的實(shí)力。幼兒園學(xué)期學(xué)前活動(dòng)方案2一、努力提高老師自身素養(yǎng)（一）謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的教化觀，并轉(zhuǎn)化成教化行為。（二）堅(jiān)持開展讀書筆記活動(dòng)，并溝通心得。（三）每周五召開班務(wù)會(huì)議，剛好溝通并解決問題。（四）做好幼兒視察記錄和個(gè)人檔案。我們將時(shí)常細(xì)心視察、記錄幼兒學(xué)習(xí)開展情形，了解每位幼兒的開展程度、愛好、須要及行為類型，留意收集資料，時(shí)刻省思如何拓展幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和時(shí)機(jī)。二、幼兒重點(diǎn)實(shí)力的造就（一）造就幼兒的責(zé)任心責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的造就更為重要。我們將通過支配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去造就。比方，可以讓幼兒整理自己的床鋪，競(jìng)賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。（二）與幼小連接，造就幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、引導(dǎo)幼兒駕馭正確的坐、寫姿態(tài)。2、造就幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。3、要求幼兒堅(jiān)在離園之前回憶在園所做的事情，并寫日記或講解并描述給父母聽。長(zhǎng)期堅(jiān)持不僅能提高孩子的留意力、記憶力和口語表達(dá)實(shí)力，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間情感的溝通。（三）開展識(shí)字活動(dòng)，造就幼兒早期閱讀的實(shí)力。1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到學(xué)問。2、以游戲的形式識(shí)字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。3、將識(shí)字與各科教學(xué)相結(jié)合。比方語言教學(xué)，通過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識(shí)等，表達(dá)了口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識(shí)字之長(zhǎng)，以熟帶生，使幼兒很快駕馭。（四）創(chuàng)設(shè)良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)幼兒英語口語的表達(dá)實(shí)力。1、要求幼兒每天堅(jiān)持用英語與人問候和簡(jiǎn)潔的對(duì)話；2、給新來的幼兒起英文名字；3、組織幼兒開展聽錄音、情景表演等豐富多彩的英語活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好；4、鼓舞幼兒大膽開口，并賜予剛好的引導(dǎo)。三、建立民主、同等的新型師生互動(dòng)關(guān)系（一）酷愛關(guān)懷幼兒，使孩子感到老師象媽媽。敬重、信任幼兒，使孩子感到老師是摯友。（二）老師要關(guān)注到每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，賜予確定，使幼兒感到自己的進(jìn)步，從而造就自信念。我們將開展“每天一句話〃的活動(dòng)，有意識(shí)的鼓舞和要求孩子每天至少和老師說一句話，從最為簡(jiǎn)潔的起先，逐步開啟緊閉的心門，逐步建立師生相互的溝通和溝通四、家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)是老師密切的合作伙伴，我們將共同擔(dān)當(dāng)教化的重任。本學(xué)期將開展以下工作：（一）定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)。（二）謹(jǐn)慎并剛好填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。（三）每周五請(qǐng)局部家長(zhǎng)當(dāng)助教，使家長(zhǎng)更加了解幼兒的活動(dòng)狀況,提出自己的看法和建議。（四）充分挖掘〃家長(zhǎng)資源〃與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料。（五）充分調(diào)動(dòng)家委會(huì)成員，使他們清楚自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，剛好地反應(yīng)其他家長(zhǎng)的看法，向老師引薦書籍、信息，供應(yīng)教化資源，幫助老師實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒園學(xué)期學(xué)前活動(dòng)方案3一、常規(guī)工作：本學(xué)期，我們將接著依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)展主題活動(dòng)，并剛好抓住幼兒的愛好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合學(xué)前班二、教化工作：安康領(lǐng)域一一身體安康，在集體生活中心情安定、快樂;生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理實(shí)力;知道必要的平安保健常識(shí)，學(xué)習(xí)疼惜自己;寵愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。數(shù)學(xué)領(lǐng)域一一能從生活和游戲中感受失去的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩?？茖W(xué)領(lǐng)域一一對(duì)四周的事物和現(xiàn)象感愛好，有新穎心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果;疼惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。藝術(shù)領(lǐng)域一一能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;寵愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己寵愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。社會(huì)領(lǐng)域一一能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心;理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)那么;能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感;愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。語言領(lǐng)域一一樂意與人溝通，講話禮貌;留意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;寵愛聽故事、看圖書;能聽懂和會(huì)說平凡話。三、家長(zhǎng)工作開展家長(zhǎng)會(huì)，老師跟家長(zhǎng)踴躍溝通，解決一切發(fā)生的事情，跟家長(zhǎng)踴躍溝通幼兒每天的生活學(xué)習(xí)狀況。四、每月工作重點(diǎn)二、三月：1、搞好班級(jí)衛(wèi)生，迎接幼兒回校；2、做好新生的心情穩(wěn)定工作，開展正常的教化教學(xué)工作；3、做好愛好班的發(fā)動(dòng)招生工作；4、圍繞“生病的時(shí)候〃開展主題教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒相識(shí)自己的身體構(gòu)造和較常見疾病的預(yù)防，有正確對(duì)待疾病的看法；5、慶“三八〃主題活動(dòng)，開展''我是媽媽的好幫手〃活動(dòng)。四月：1、以"植物，我們的摯友〃開展主題探究活動(dòng)；2、走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)搜集資料，學(xué)做記錄；3、組織幼兒視察植物生長(zhǎng)狀況；五月：1、開展“勞動(dòng)最榮耀〃主題活動(dòng)，了解成人勞動(dòng)，珍惜別人勞動(dòng)成果，激發(fā)幼兒勞動(dòng)愛好；2、開展班級(jí)"幼兒講故事〃競(jìng)賽；3、準(zhǔn)備“六一〃演出活動(dòng)；六月：1、開展“我要上小學(xué)了〃主題活動(dòng)；2、組織幼兒欣賞小學(xué)校內(nèi)，激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的欲望；3、開展主題教化活動(dòng)一一再見了，幼兒園；4、做好各方面的總結(jié)工作；5、進(jìn)展物品登記和整理工作。幼兒園學(xué)期學(xué)前活動(dòng)方案4一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析：我班現(xiàn)有幼兒36名，大局部孩子是大班干脆升上來的，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)實(shí)力均開展不錯(cuò)，個(gè)別幾個(gè)是插班生。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物充溢新穎，寵愛聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達(dá)實(shí)力欠缺，不情愿大膽的進(jìn)展表達(dá)，答復(fù)題目時(shí)也不能用完整的話語表述;局部幼兒不相識(shí)10以內(nèi)的加減法。在生活方面：大多數(shù)幼兒能留意個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)整理自己的碗勺。局部幼兒進(jìn)食的速度比擬慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比擬亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的疼惜，桌面較臟。在社會(huì)開展方面：雖然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是大局部幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的根本原那么，相互都很熱忱,也有個(gè)別幼兒由于性格比擬內(nèi)向，因此寵愛獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比擬弱。所以我們將會(huì)接受集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)同步的模式教化好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的特性，在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好準(zhǔn)備，為入小學(xué)打好