幼兒園中班社會《好玩的布墊》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班社會《好玩的布墊》教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計針對的是幼兒園中班兒童。幼兒園階段是孩子人格、智力、情感等方面發(fā)展的重要時期。在中班階段，孩子們開始進(jìn)一步學(xué)習(xí)自我照顧、社交技能、語言交流和情感表達(dá)等方面的技能。此外，孩子們也需要一定程度的挑戰(zhàn)和刺激來鼓勵他們探索世界。在這種背景下，布墊可以為孩子們提供一個實用且有趣的挑戰(zhàn).教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)包括：學(xué)生通過自己動手制作布墊，培養(yǎng)手工藝術(shù)能力；學(xué)生在制作過程中積極探究、發(fā)掘、合作并主動解決問題，培養(yǎng)探究精神與實踐能力；學(xué)生能了解布墊的制作和使用并掌握使用方法，增強(qiáng)自理能力；學(xué)生在制作過程中了解布墊的工藝、布匹的紋理和染色等基礎(chǔ)知識，從而提高環(huán)境意識。教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容主要是布墊制作，包括如下幾個方面：布墊的材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備面包布料、桌布布料、五彩毛線、加持筷子、剪刀、針線、按鈕、魔術(shù)貼等；布墊的制作：學(xué)生們按照老師的指導(dǎo)和演示，學(xué)習(xí)并實踐制作布墊的過程。制作環(huán)節(jié)包括按照一定的規(guī)格大小截取面、桌布布料，用針線縫制，將五彩毛線架直后穿制成圖案，加持筷子修邊，再通過按鈕和魔術(shù)貼等方法連接面、桌布。布墊的使用和保養(yǎng)：學(xué)生們通過老師的講解和演示，了解布墊的使用方法和保養(yǎng)。教學(xué)過程本教學(xué)設(shè)計的教學(xué)過程包括以下幾個步驟：步驟一：引入話題引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中使用到的布制品，例如：床單、被子、枕頭等；通過讓學(xué)生看到、摸到和用過的布制品，引導(dǎo)學(xué)生猜測這些布制品的材料和制作方法。步驟二：學(xué)生觀察與探究將預(yù)先準(zhǔn)備好的各種布料、毛線、針線、魔術(shù)貼等材料放在桌子上供學(xué)生觀察并自由探索；引導(dǎo)學(xué)生觀察各種布料的特點，如面、桌布和毛線的材質(zhì)、厚度和紋理等；通過老師的帶領(lǐng)，學(xué)生自由探索毛線的紋織方法、加持筷子的制作方法、針線制作布墊的方法。步驟三：教師演示并指導(dǎo)老師通過演示，注重解釋各種材料的使用方法、制作步驟和注意事項等；老師給孩子們泊藍(lán)手工編織、自由探索、小組合作的機(jī)會，鼓勵對構(gòu)制布墊都了解，自找差錯小組內(nèi)互助。步驟四：學(xué)生合作制作學(xué)生們分組制作布墊，運(yùn)用自己掌握的技能和知識合作完成任務(wù)。學(xué)生們在制作過程中積極探究、發(fā)掘、合作并主動解決問題，培養(yǎng)探究精神與實踐能力。步驟五：共同分享學(xué)生們展示每個小組制作的布墊，分享制作的過程、心得和技能；通過學(xué)生的分享，進(jìn)一步讓學(xué)生了解布墊的工藝、布匹的紋理和染色等基礎(chǔ)知識。步驟六：教師引導(dǎo)反思通過學(xué)生的反饋，老師針對學(xué)生們在制作過程中遇到的問題和困難進(jìn)行分析，給予引導(dǎo)和建議；教師引導(dǎo)學(xué)生、反思和分享自己在本次課程中掌握的知識和技能，確定學(xué)生在未來的繼續(xù)學(xué)習(xí)過程中有哪些需要繼續(xù)補(bǔ)充和加強(qiáng)的部分。教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計以布墊制作為主題，旨在通過制作過程中的實踐，培養(yǎng)學(xué)生的手工藝術(shù)能力和探究精神，并讓學(xué)生了解到布制品的基本知識和保養(yǎng)方法。在教學(xué)中，我盡量提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐的機(jī)會，讓學(xué)生們能夠在制作的過程中感受到自信和成就感。此外，我還鼓勵學(xué)生通過分享和反思來梳理自身的知識和技能，并反思和教學(xué)過程中存在的問題和困難。通過這種方式，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過此次布墊