幼兒園中班《紅眼咪咪》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班《紅眼咪咪》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解《紅眼咪咪》這部外國兒童文學(xué)作品。掌握故事中的主要人物和情節(jié)。學(xué)習(xí)配合手勢朗讀故事。培養(yǎng)學(xué)生的說、聽、讀、寫的基本能力。情感態(tài)度目標(biāo)熱愛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。提高學(xué)生的聽力和閱讀能力。提高學(xué)生的語感和語音語調(diào)掌握能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生對故事情節(jié)和人物的掌握。培養(yǎng)學(xué)生的說、聽、讀、寫的基本能力。難點(diǎn)如何讓學(xué)生更好理解故事情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。如何真正提高學(xué)生的口語表達(dá)和語音語調(diào)掌握能力。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法通過模擬情境來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，模擬一場戲劇表演，讓學(xué)生扮演故事中的各個角色。講授法通過點(diǎn)讀機(jī)進(jìn)行講授，讀出故事中的每個詞匯，讓學(xué)生在聽中理解，在理解中記詞，從而提高他們的閱讀和語言能力。合作學(xué)習(xí)法利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，相互協(xié)助助力，提高口頭表達(dá)和語音語調(diào)掌握能力。四、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入導(dǎo)師通過畫面或相應(yīng)的視頻來讓學(xué)生知道故事，為學(xué)生打好思想準(zhǔn)備，同時也增加了教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事的成功率。第二步：閱讀故事通過閱讀故事，讓學(xué)生更好的理解故事情節(jié)，知道故事發(fā)生的時間、場景、人物等等。學(xué)生通過閱讀，了解故事中的主要人物和情節(jié)。第三步：情境模擬教師可以讓學(xué)生模擬場景，比如“科學(xué)探險家”，每位學(xué)生可以扮演不同的角色，然后根據(jù)故事情節(jié)中的情境來做表演，讓學(xué)生更加真切地感受到故事中的場景和背景。第四步：語言表達(dá)讓學(xué)生在情境模擬中，進(jìn)行簡單的對話表達(dá)，提高他們口語表達(dá)能力和語音語調(diào)掌握能力。第五步：配合手勢朗讀通過相應(yīng)的手勢指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)配合手勢朗讀故事，提高他們的語音語調(diào)掌握能力，增強(qiáng)學(xué)生的語感。第六步：詞語歸納通過對故事中的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行歸納，讓學(xué)生更好地掌握詞匯，較為輕松地鞏固詞匯。五、教學(xué)反思本次教學(xué)采用了情境教學(xué)法、講授法和合作學(xué)習(xí)法。這些教學(xué)方法旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生在通過情境模擬、配合手勢朗讀等教學(xué)方式下，掌握了故事情節(jié)和人物，提高了自己的口語表達(dá)和語音語調(diào)掌握能力。不過，在詞語歸納和語言表達(dá)方面，有部分學(xué)生表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，表現(xiàn)較好的學(xué)生可以幫助其他同學(xué)，更好地提高學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，通過教學(xué)設(shè)計，學(xué)生的閱讀興趣得到了提高，