幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】教學(xué)背景本次教學(xué)是為幼兒園大班學(xué)生設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣的形式，在游戲中讓孩子們逐漸理解、掌握人民幣的面額、圖案和顏色，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)成效，同時(shí)，幫助幼兒建立正確的消費(fèi)觀念和節(jié)約觀念，為他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)文化基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟悉人民幣的基本面額，了解人民幣流通方式和單位。辨識(shí)人民幣的基本圖案及構(gòu)成要素。能夠在實(shí)際生活中，正確使用人民幣，學(xué)會(huì)節(jié)約消費(fèi)。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察、描述、分類、比較、對(duì)比和概括等能力。培養(yǎng)幼兒的合作、溝通和表達(dá)能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感，讓他們了解人民幣的歷史與文化，樹(shù)立對(duì)人民幣的珍視和尊重。培養(yǎng)幼兒的消費(fèi)觀念和節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立良好的物質(zhì)文化觀念。教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)人民幣的基本面額教師的引導(dǎo)教師介紹人民幣的基本面值，如1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。向幼兒展示人民幣真實(shí)的紙幣和硬幣，讓幼兒觀察、感受，了解不同面值的人民幣。整體活動(dòng)認(rèn)識(shí)面額：幼兒圍成一圈，教師給每個(gè)幼兒一張或一枚紙幣或硬幣，在帶有該面值的圈內(nèi)自由活動(dòng)，溜圈一周后，停下來(lái)亮出人民幣，看看誰(shuí)的人民幣的面值最大。組合面額：教師出示一張人民幣，要求幼兒使用各種方法組合出這張紙幣的面值，比如，5元，可以用5張1元人民幣組拼，或用2元和3元一共2張人民幣組拼?；顒?dòng)二：辨識(shí)人民幣的基本圖案及構(gòu)成要素教師的引導(dǎo)教師向幼兒展示人民幣的正面和反面，介紹人民幣的基本圖案及構(gòu)成要素。通過(guò)帶有人民幣圖案眼罩，讓幼兒通過(guò)觸摸、觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)和辨識(shí)人民幣圖案。整體活動(dòng)觸手可及的人民幣：教師在每個(gè)幼兒的桌子上放置一些人民幣的真假截圖及其上的圖案，要求幼兒對(duì)比、辨別得出人民幣圖案和價(jià)值。找找看：教師準(zhǔn)備好兩堆人民幣，一堆是真幣，一堆是假幣，幼兒需要通過(guò)觀察人民幣圖案，找出真幣，完成比賽?；顒?dòng)三：使用人民幣進(jìn)行小商場(chǎng)消費(fèi)模擬教師的引導(dǎo)教師為幼兒準(zhǔn)備一些小物品，要求幼兒使用自己手中的人民幣進(jìn)行購(gòu)買。通過(guò)實(shí)際的購(gòu)物行為，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)和學(xué)習(xí)正確的購(gòu)物和消費(fèi)方式。整體活動(dòng)選購(gòu)物品：幼兒在任意物品店選購(gòu)所需的物品，以自行開(kāi)口支付。統(tǒng)計(jì)消費(fèi)：教師為幼兒設(shè)計(jì)一份賬單，要求幼兒將購(gòu)物物品的消費(fèi)總額計(jì)算出來(lái)，找零給予。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣，提高幼兒數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)成效，同時(shí)幫助幼兒建立正確的消費(fèi)和節(jié)約觀念?；顒?dòng)中，我結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，科學(xué)地設(shè)計(jì)了活動(dòng)流程、任務(wù)和方法，采用了多種教學(xué)形式，如口頭講解、肢體互動(dòng)、繞圈、場(chǎng)景化模擬等，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受生活的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，我在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒溝通表達(dá)和合作意識(shí)。然而，在活動(dòng)實(shí)施中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容中沒(méi)有涉及和解釋一些人民幣背后的歷史和文化背景，局限了幼兒對(duì)人民幣的深入認(rèn)識(shí)。其次，在購(gòu)物活動(dòng)中，幼兒存在很大的消費(fèi)欲望，并且對(duì)錢的概念不是很清晰，這需要我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。