幼兒園大班科學(xué)活動《看誰滾得遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)活動《看誰滾得遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、活動背景本次活動旨在提高幼兒的動手能力、觀察能力和科學(xué)探究的興趣，通過游戲的形式，讓幼兒了解小球滾動的基本特征，探索滾動的因素，感受小球滾動的過程。同時，通過與小伙伴的互動，培養(yǎng)幼兒合作意識和交往能力。二、活動過程1.熱身活動：小球傳遞活動準(zhǔn)備：多個小球半個籃球架/盆活動過程：先讓教師示范，將一個小球放在籃球架的上端，然后教師接住小球，將小球傳遞給下一個幼兒，如此循環(huán)直至所有幼兒都完成了一次傳遞，并回到原位。2.導(dǎo)入活動：誰能滾得更遠(yuǎn)？活動準(zhǔn)備：一堆小球一個比較長的斜面計時器活動過程：首先，教師向幼兒展示斜面，并讓他們自己探究，看小球在斜面上會發(fā)生什么。然后，教師安排幼兒分為小組，在規(guī)定的時間內(nèi)，看哪個小組能讓小球滾得更遠(yuǎn)。3.觀察活動：探究滾動的影響因素活動準(zhǔn)備：多個小球不同的地形、材料、高度的斜面活動過程：首先，教師放置不同的斜面，讓幼兒在不同的斜面上讓小球滾動，并觀察滾動的過程。隨后，教師提出問題：小球在不同的地形、材料、高度的斜面上滾動的速度會有所不同，它受到哪些因素的影響呢？讓幼兒通過觀察、討論、猜測和比較，找出小球滾動的影響因素。4.探究活動：嘗試改變條件活動準(zhǔn)備：不同材質(zhì)的小球不同斜度的斜面計時器活動過程：首先，教師放置幾個斜面，讓幼兒在不同斜度的斜面上讓同一種小球滾動，并記錄滾動的時間。隨后，教師安排幼兒改變條件：使用不同材質(zhì)的小球、改變斜面的斜度等，再次進行嘗試，記錄滾動的時間，并進行比較和分析。5.活動：動手制作活動準(zhǔn)備：讓幼兒自帶材料（紙板、顏料、玻璃珠、膠水等）活動過程：根據(jù)幼兒在活動中掌握的知識，讓他們動手制作一個小球滾動的裝置，可以任意設(shè)計，但必須包含小球的滾動。最后，幼兒可以向大家展示自己動手制作的小球滾動裝置。三、教學(xué)反思通過這一次的科學(xué)活動教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒在實踐中能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識。在觀察活動中，幼兒學(xué)會了察覺小球在滾動時不同斜度、不同材質(zhì)和不同高度斜面對小球造成的影響，體驗到了科學(xué)探究的過程；在嘗試改變條件環(huán)節(jié)中，幼兒通過對實驗數(shù)據(jù)的比較和分析，出了影響小球滾動的因素。在制作小球滾動裝置環(huán)節(jié)中，幼兒通過動手實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高了實際動手操作能力。本次活動也暴露出一些不足之處：首先，幼兒在觀察環(huán)節(jié)中往往只注重結(jié)果，忽視了整個實驗的過程和探究的思路；其次，在一些自主設(shè)計的時候，有些幼兒往往過于依賴模板，缺乏創(chuàng)造性思維。為了進一步加強幼兒的科學(xué)探究能力和創(chuàng)造性思維，今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強對幼兒的啟發(fā)性引導(dǎo)，幫助幼兒尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在實踐中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造