幼兒園中班科學(xué)活動《轉(zhuǎn)起來》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)活動《轉(zhuǎn)起來》教學(xué)設(shè)計一、背景介紹《轉(zhuǎn)起來》是幼兒園科學(xué)活動的一個主題，也是幼兒園中班科學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)。通過教學(xué)活動的方式，讓孩子們感受物理學(xué)和力學(xué)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的觀察力和實驗?zāi)芰?，從而提高他們的學(xué)習興趣和科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標本次教學(xué)通過設(shè)計《轉(zhuǎn)起來》的科學(xué)活動，旨在達到以下教學(xué)目標：了解圓形和三角形的不同構(gòu)造形態(tài)；學(xué)習什么是軸和支點，并掌握它們的作用；觀察實驗過程，出發(fā)點和歸納實驗結(jié)果；培養(yǎng)小組合作和溝通能力，提高學(xué)生實際操作能力；激發(fā)孩子們對科學(xué)探索的興趣和好奇心。三、教學(xué)過程1.教學(xué)準備教師準備：茶杯或瓶蓋等輪胎，三根一樣的竿子，繩子；參考教學(xué)工具書，制定《轉(zhuǎn)起來》教學(xué)大綱。學(xué)生準備：心理準備，積極參與活動；因為幼兒的注意力較短暫，所以需要從視、聽、觸及感官方面提供幫助，使活動成為一個多感官的體驗。2.教學(xué)活動（1）活動1：認識輪子活動目標：引導(dǎo)孩子對輪子的了解和認知?；顒舆^程：老師提出以下問題：我們都說輪子是很厲害的，那么你們知道輪子是怎樣轉(zhuǎn)動的嗎？輪子有哪些用處？引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的觀點，讓他們嘗試解決問題；引導(dǎo)孩子仔細觀察一個茶杯或瓶蓋，讓他們找出輪胎上的凸起物，詢問孩子輪胎上的凸起物叫什么；讓孩子真實操作這個被認為是“輪狀物”的茶杯或瓶蓋，讓他們觸摸并感受它。（2）活動2：制造后輪活動目標：讓孩子嘗試自己制作輪子，并學(xué)習關(guān)于支點和軸的知識。活動過程：再次請孩子們打聽輪子是怎樣制作的；介紹支點和軸的原理，讓孩子們了解這兩個重要組成部分；讓孩子操作三根長度相同的竿子，并將它們交叉放置，固定它們垂直于地面；邀請孩子們在其中一根上面制造出一個支點，使其可以轉(zhuǎn)動；使用繩子將輪子固定在支點上，并告訴孩子們?nèi)绾螌⑤喿愚D(zhuǎn)動。（3）活動3：制作三角形輪子活動目標：讓孩子們了解不同構(gòu)造形態(tài)的車輪以及探索不同構(gòu)造形態(tài)之間是否存在差異?；顒舆^程：引導(dǎo)孩子們探究三角形車輪的構(gòu)造以及原理，并提出與圓形車輪有何異同之處的問題；將三根長度相等的竿子以三角形放置，使之與地面垂直；客觀地描述觀察過后輪胎的設(shè)計；當輪胎轉(zhuǎn)動時，關(guān)注它們與地面的接觸面積，以及是往左還是往右旋轉(zhuǎn)，了解差異；與同伴們分別對兩種類型的輪胎進行比較，查找相同點和不同點，并請孩子評價兩者的優(yōu)劣性。3.教學(xué)反思在教學(xué)活動中，老師注意到每個孩子對《轉(zhuǎn)起來》教學(xué)活動都能夠積極地參與，也都能夠理解和掌握科學(xué)原理及基礎(chǔ)知識，這說明本次科學(xué)實驗活動達到了預(yù)期的教學(xué)效果。在本活動中，老師不僅為幼兒提供了多樣的實驗工具，還鼓勵孩子們觀察實驗過程，出發(fā)點和歸納實驗結(jié)果。并且在活動設(shè)計中相對簡潔明了，孩子們能夠很快理解和掌握整個活動流程。需要注意的是，本次教學(xué)活動針對的是幼兒園中班學(xué)生。因此，在教學(xué)過程中，必須依據(jù)孩子們的學(xué)習特