會計電算化專業(yè)建設(shè)方案

-PAGE53-會計電算化專業(yè)建設(shè)方案目錄TOC\o"1-2"\h\z\u一、人才需求與培養(yǎng)現(xiàn)狀 55（一）行業(yè)背景 55（二）人才需求 55（三）培養(yǎng)現(xiàn)狀 55二、建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢 56（一）會計職業(yè)道德與素質(zhì)教育初見成效 56（二）積極開展校企合作，探索工學(xué)結(jié)合的“訂單式”人才培養(yǎng)模式 56（三）具備良好的實訓(xùn)實習(xí)條件 57（四）擁有一支專兼結(jié)合的、“雙師”結(jié)構(gòu)基本合理的教師隊伍 58（五）課程建設(shè)與改革初具特色 59（六）具有比較完善的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系 60（七）依托優(yōu)良的師資隊伍及實訓(xùn)設(shè)施，不斷拓展社會服務(wù)功能 60（八）具有良好的社會聲譽 61三、建設(shè)目標(biāo)和任務(wù) 61（一）建設(shè)目標(biāo) 61（二）建設(shè)任務(wù) 62四、建設(shè)內(nèi)容 63（一）加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化會計職業(yè)道德 63（二）探索工學(xué)結(jié)合的“崗位環(huán)境”人才培養(yǎng)模式 65（三）實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè) 68（四）“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 76（五）課程建設(shè)與改革 79（六）教育教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè) 84（七）社會服務(wù)能力建設(shè) 85（八）財經(jīng)類專業(yè)群建設(shè) 86五、項目建設(shè)資金預(yù)算與進(jìn)度安排 88（一）項目建設(shè)資金預(yù)算 88（二）項目建設(shè)進(jìn)度 89六、預(yù)期效益 96（一）形成一套工學(xué)結(jié)合的“崗位環(huán)境”人才培養(yǎng)模式 96（二）建成一系列工學(xué)結(jié)合的精品課程和特色教材 96（三）建成“教、學(xué)、做”一體化的人才培養(yǎng)基地 96（四）建設(shè)一批緊密型產(chǎn)學(xué)合作基地 96（五）打造一支專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”合理的教師團(tuán)隊 97（六）開展社會服務(wù)，發(fā)揮示范輻射和對口支援作用 97一、人才需求與培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）行業(yè)背景國家“十一五”發(fā)展規(guī)劃明確提出要以信息化改造制造業(yè)，推進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備數(shù)字化、生產(chǎn)過程智能化和企業(yè)管理信息化。財政部《關(guān)于大力發(fā)展我國會計電算化事業(yè)的意見》指出：到2010年，力爭使80％以上的基層單位基本實現(xiàn)會計電算化。山東省“十一五”規(guī)劃中著重提出要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、制造業(yè)信息化、服務(wù)業(yè)信息化，而會計信息化是企業(yè)信息化中最重要組成部分，山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市中企業(yè)信息化程度越來越高，這就要求一大批既懂會計、管理又懂計算機(jī)的復(fù)合型人才。（二）人才需求近年來，我國中小企業(yè)得到快速發(fā)展，企業(yè)競爭力逐步增強(qiáng)。截至2006年底，僅山東省中小企業(yè)個數(shù)就超過55.5萬家，占全省企業(yè)總數(shù)的99％，就業(yè)人數(shù)占全省的75％。中小企業(yè)高素質(zhì)、高技能會計人才缺乏,與企業(yè)發(fā)展的速度已不相適應(yīng),在一定程度上影響了中小企業(yè)的發(fā)展，特別是對既懂會計、計算機(jī)又懂管理的會計人員求之若渴，而高職會計電算化人才培養(yǎng)既符合中小企業(yè)自身實際，又能滿足企業(yè)人才需求，所以高職會計電算化專業(yè)既具有廣闊的發(fā)展空間，又需要大力探索以工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)為切入點的新型人才培養(yǎng)模式。（三）培養(yǎng)現(xiàn)狀在全國1100多所高職院校中有七成左右的院校開設(shè)會計電算化專業(yè)，在山東省內(nèi)70多所高職院校中開設(shè)會計電算化專業(yè)的高職院校有54所。但從目前的情況看，盡管大部分經(jīng)濟(jì)類高職院校都有會計電算化專業(yè)，但很多院校生產(chǎn)性實訓(xùn)條件較差，人才培養(yǎng)模式不能滿足工學(xué)結(jié)合的需要，校外頂崗實習(xí)質(zhì)量難以保證，學(xué)生動手能力和綜合素質(zhì)缺乏，校內(nèi)教學(xué)與工作崗位不能很好地銜接。我院會計電算化專業(yè)是山東省教學(xué)改革示范專業(yè)，綜合辦學(xué)實力相對較強(qiáng)，具有較好的建設(shè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢，通過該項目的建設(shè)可以帶動全國會計電算化及會計、會計與審計、投資理財?shù)蓉斀?jīng)類相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展，特別是在解決財經(jīng)類專業(yè)工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的難題方面，起到示范及輻射作用。二、建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢（一）會計職業(yè)道德與素質(zhì)教育初見成效會計電算化專業(yè)堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。課程體系設(shè)計注重素質(zhì)教育和職業(yè)道德教育，實施“學(xué)生工作重心下移,以學(xué)生社團(tuán)為載體，以誠信教育為主線，以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè)、提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為具體內(nèi)容”的德育教學(xué)體系，會計職業(yè)道德與素質(zhì)教育初現(xiàn)成效。會計電算化專業(yè)學(xué)生以素質(zhì)高、職業(yè)技能強(qiáng)、適應(yīng)社會快、愛崗敬業(yè)、較強(qiáng)的團(tuán)隊精神與合作意識而受到學(xué)院有關(guān)部門和用人單位的好評。我院會計電算化專業(yè)組織的珠算代表隊在山東省近年來組織的珠算大賽中均獲一等獎、“沂蒙紅色之旅實踐隊”獲山東省團(tuán)委社會實踐服務(wù)隊優(yōu)秀獎。會計電算化專業(yè)學(xué)生在山東省大學(xué)生健美操大賽中獲高職高專組一等獎、山東省校報研究會新聞評選圖片類一等獎。（二）積極開展校企合作，探索工學(xué)結(jié)合的“訂單式”人才培養(yǎng)模式會計電算化專業(yè)先后與山東銀座商城股份有限公司、中國建設(shè)銀行山東省分行等知名企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，與浪潮集團(tuán)、新中大集團(tuán)合作在校內(nèi)建立了會計電算化實訓(xùn)室。2004年與山東銀座商城股份有限公司合作成立了銀座商務(wù)學(xué)院，組建銀座班進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，每年預(yù)訂畢業(yè)生100多人。中國建設(shè)銀行山東省分行從2004年開始，每年從會計電算化專業(yè)學(xué)生中選拔70多人去該行實習(xí)和就業(yè)，2005年以會計電算化專業(yè)學(xué)生為主干力量建立了省建設(shè)銀行營業(yè)部形象工程示范窗口，幾年來銀行業(yè)口口相傳，已有建設(shè)銀行山東省分行、光大銀行濟(jì)南分行、農(nóng)村信用合作社、浦東發(fā)展銀行先后來校招收員工和預(yù)訂畢業(yè)生。（三）具備良好的實訓(xùn)實習(xí)條件與行業(yè)企業(yè)合作建立了會計電算化實訓(xùn)室、審計電算化實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)實訓(xùn)室、證券投資實訓(xùn)室、保險實務(wù)實訓(xùn)室、審計綜合實訓(xùn)室各1個，會計綜合模擬實訓(xùn)室9個，擁有計算機(jī)250多臺，實訓(xùn)中心面積近2000平米，設(shè)計編寫了各種操作軟件和二百多萬字的綜合模擬實訓(xùn)資料及各種實訓(xùn)操作用賬表憑證70多種，定期進(jìn)行設(shè)備維護(hù)和實訓(xùn)資料的補充修訂，高質(zhì)量地滿足了會計電算化專業(yè)的各種實訓(xùn)的需要。校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地見表2-1。

表2-1會計電算化專業(yè)校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地一覽表名稱面積主要設(shè)備主要實訓(xùn)項目容納人數(shù)會計電算化實訓(xùn)室141㎡服務(wù)器、工作站、財務(wù)軟件、審計軟件等會計電算化實訓(xùn)64審計電算化實訓(xùn)室審計電算化實訓(xùn)64網(wǎng)絡(luò)財務(wù)實訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)財務(wù)實訓(xùn)64證券投資實訓(xùn)室111㎡服務(wù)器、工作站、證券投資模擬實訓(xùn)系統(tǒng)等證券綜合模擬64會計綜合模擬實訓(xùn)室（一）141㎡服務(wù)器、工作站、財務(wù)軟件、審計軟件等會計綜合模擬68會計綜合模擬實訓(xùn)室（二）141㎡實訓(xùn)資料、操作設(shè)備等手工會計綜合模擬64會計綜合模擬實訓(xùn)室（三）141㎡實訓(xùn)資料、操作設(shè)備等手工會計綜合模擬64會計綜合模擬實訓(xùn)室（四）141㎡實訓(xùn)資料、操作設(shè)備等手工會計綜合模擬64會計綜合模擬實訓(xùn)室（五）141㎡實訓(xùn)資料、操作設(shè)備等手工會計綜合模擬64會計綜合模擬實訓(xùn)室（六）141㎡實訓(xùn)資料、操作設(shè)備等手工會計綜合模擬64會計綜合模擬實訓(xùn)室（七）141㎡實訓(xùn)資料、操作設(shè)備等手工會計綜合模擬64會計綜合模擬實訓(xùn)室（八）141㎡實訓(xùn)資料、操作設(shè)備等手工會計綜合模擬64會計綜合模擬實訓(xùn)室（九）141㎡實訓(xùn)資料、操作設(shè)備等手工會計綜合模擬64審計綜合實訓(xùn)室141㎡實訓(xùn)資料、操作設(shè)備等審計綜合模擬64保險實務(wù)實訓(xùn)室141㎡實訓(xùn)資料、操作設(shè)備等保險實務(wù)模擬64會計電算化專業(yè)先后建立了銀座商城股份有限公司等13家校外實訓(xùn)基地，基本能滿足“工學(xué)結(jié)合”和“頂崗實習(xí)”的需要。（四）擁有一支專兼結(jié)合的、“雙師”結(jié)構(gòu)基本合理的教師隊伍會計電算化專業(yè)現(xiàn)有專職教師40人，其中教授1名，副教授15名，講師13名，實驗師1名，助教10名，高級職稱教師占專職教師總數(shù)的46.67%，具有碩士以上學(xué)位的教師占專職教師總數(shù)的40%，具有“雙師素質(zhì)”教師占專職教師總數(shù)的70%。聘請專家顧問11人、企業(yè)會計部門和信息部門一線技術(shù)人員10人擔(dān)任兼職教師。有12人到企業(yè)掛職或兼職一年以上，有28人取得了注冊會計師、會計師、高級會計師、高級審計師、經(jīng)濟(jì)師或全國職業(yè)資格考評員資格證書，“雙師”結(jié)構(gòu)基本合理。（五）課程建設(shè)與改革初具特色會計電算化專業(yè)課程具有“厚實基礎(chǔ)、兼顧行業(yè)、拓寬就業(yè)、強(qiáng)化素質(zhì)”的特點。在專業(yè)選修課中，學(xué)生可以分行業(yè)選修“預(yù)算會計、涉外會計、建設(shè)單位會計”等行業(yè)會計，學(xué)生也可以根據(jù)就業(yè)需要、自身特長和興趣選修銀行、保險、證券投資、營銷等多個職業(yè)方向，既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又拓寬了學(xué)生的就業(yè)方向。實踐課程以高素質(zhì)高技能為培養(yǎng)主線，著重強(qiáng)化職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，實踐教學(xué)占總課程時46%，生產(chǎn)性實訓(xùn)占實訓(xùn)總課時的65%。會計電算化專業(yè)重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，有60%的專業(yè)主干課程能進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)?！痘A(chǔ)會計》2004年被評為省級精品課程，《財務(wù)會計》、《會計電算化》、《審計》先后被評為院級精品課程，《基礎(chǔ)會計》和《財務(wù)會計》被推薦參評國家級精品課程。這些課程初步建立了突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)體系，多媒體課件等教學(xué)資源可實現(xiàn)網(wǎng)上共享。根據(jù)對會計電算化教學(xué)改革的需要，與高等教育出版社、中國財經(jīng)出版社等合作出版了會計電算化專業(yè)的一系列主干課程教材60多部，這些教材被省內(nèi)外高職院校廣泛采用。我們還根據(jù)教學(xué)需要自編了《會計法規(guī)》（一、二、三冊）等專業(yè)的教輔資料和基礎(chǔ)會計、成本會計、財務(wù)管理、管理會計、審計、稅收學(xué)、會計電算化等多門專業(yè)主干課程的實務(wù)操作實訓(xùn)教材和300萬字的會計綜合模擬實訓(xùn)資料，并配套了各類操作練習(xí)賬表和原始憑證，特別是會計綜合模擬實訓(xùn)資料按照企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境、工作過程和真實業(yè)務(wù)設(shè)計，手工會計與電算會計相聯(lián)結(jié)，學(xué)生在校內(nèi)就可按企業(yè)崗位要求進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)，滿足了會計電算化專業(yè)教學(xué)的需要，在實踐教學(xué)中取得了良好的效果。（六）具有比較完善的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系按照學(xué)院專業(yè)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的制度要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律，對會計電算化人才培養(yǎng)實施全過程管理，包括各年度人才培養(yǎng)方案制定、調(diào)整管理，方案執(zhí)行過程管理（課程教學(xué)管理、校內(nèi)外實訓(xùn)管理）、教師教學(xué)質(zhì)量考評管理、學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成管理、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)管理等，明確系部教學(xué)督導(dǎo)部門、學(xué)生輔導(dǎo)員、教師的工作職責(zé)，有較完善的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，采取定期和不定期方式，進(jìn)行全過程質(zhì)量監(jiān)控，取得了較好成效。（七）依托優(yōu)良的師資隊伍及實訓(xùn)設(shè)施，不斷拓展社會服務(wù)功能會計電算化專業(yè)教師中70%以上具有“雙師素質(zhì)”，多次為企業(yè)在職職工進(jìn)行會計知識、技能培訓(xùn)與鑒定。為山東省商業(yè)集團(tuán)各部門財務(wù)負(fù)責(zé)人舉辦會計培訓(xùn)班4期共計180人次；開展會計人員從業(yè)資格證書、會計電算化上崗證書培訓(xùn)6期共計1500多人次，有效地提高了財會人員持證上崗的比例，促進(jìn)了社會就業(yè)。近三年內(nèi)，為其他院校及社會人員開展珠算等級鑒定考核累計超過1萬人次。不少教師在完成日常教學(xué)科研任務(wù)的同時，還在會計師事務(wù)所及財務(wù)咨詢公司兼職從事審計、納稅籌劃等工作，利用專業(yè)知識為多家公司提供財務(wù)咨詢、審計、ERP系統(tǒng)實施等12項技術(shù)服務(wù)。（八）具有良好的社會聲譽會計電算化專業(yè)是山東省教學(xué)改革示范專業(yè)，現(xiàn)有在校生1500多人，幾年來為社會輸送畢業(yè)生2600多名，受到社會各界的高度認(rèn)可，每年招生第一志愿報考上線率都在300%以上，每年學(xué)生報到率和用人單位滿意率都在90%以上，就業(yè)質(zhì)量在同類院校名列前茅。我院是《山東商業(yè)會計》雜志主編單位，會計電算化專業(yè)教師負(fù)責(zé)該雜志的審稿和編輯工作；會計電算化專業(yè)教師連續(xù)四年高質(zhì)量地完成了山東省對口高職招生考試財經(jīng)類專業(yè)試卷的閱卷統(tǒng)分工作；承擔(dān)了4屆山東省珠心算大賽的組織和裁判工作；圓滿地完成了山東省第一屆商業(yè)零售業(yè)職業(yè)技能大賽競賽標(biāo)準(zhǔn)的制定和競賽試題的擬定，并有7名教師擔(dān)任大賽裁判工作。三、建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)（一）建設(shè)目標(biāo)經(jīng)過三年項目期建設(shè)，將會計電算化專業(yè)建設(shè)成為產(chǎn)學(xué)合作緊密、社會與行業(yè)認(rèn)可度高、實訓(xùn)實習(xí)條件一流、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)優(yōu)良，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式全面開展、課程與教材建設(shè)成效顯著、社會服務(wù)能力和示范帶動作用突出的高水平示范性重點專業(yè)，形成一套工學(xué)結(jié)合的“崗位環(huán)境”人才培養(yǎng)模式，推行項目導(dǎo)向和“課證融合”的課程改革，實行會計崗位環(huán)境、業(yè)務(wù)流程全真化教學(xué)，使之成為中小企業(yè)與基層單位高技能會計電算化人才培養(yǎng)基地，在全國高職院校會計電算化專業(yè)中樹立起標(biāo)桿，并以此帶動財經(jīng)類專業(yè)群發(fā)展。（二）建設(shè)任務(wù)1、加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化會計職業(yè)道德。在會計電算化專業(yè)課程體系中注重會計職業(yè)道德和綜合素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師和輔導(dǎo)員隊伍的師德建設(shè)，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在素質(zhì)教育中的作用，開展豐富多彩的社團(tuán)活動，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。2、改革和創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的“崗位環(huán)境”人才培養(yǎng)模式，突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。3、加大校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和校外頂崗實習(xí)基地建設(shè)。通過與行業(yè)企業(yè)合作改建、新建一批理念先進(jìn)、功能多樣、設(shè)備一流的會計職業(yè)崗位實訓(xùn)室群，形成一個仿真環(huán)境，集企業(yè)注冊登記、銀行業(yè)務(wù)辦理、會計核算、財務(wù)管理、納稅申報全流程和生產(chǎn)性實訓(xùn)于一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地，建設(shè)一批能開展工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的校外實習(xí)基地。4、建設(shè)一支綜合職業(yè)素質(zhì)高、技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)、“雙師素質(zhì)”教師比例高、“雙師結(jié)構(gòu)”合理的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名、骨干教師6名，培養(yǎng)或引進(jìn)“雙師素質(zhì)”教師10人，使專職教師碩士學(xué)位比例達(dá)到55%以上，高級職稱教師比例達(dá)到50%，“雙師素質(zhì)”教師比例由70%提高到91%，聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家兼職，使兼職教師達(dá)到50人，加強(qiáng)實踐教學(xué)指導(dǎo)。5、加大課程建設(shè)與改革力度，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力。深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，結(jié)合崗位要求建成完備、規(guī)范的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，帶動高職院校同類專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)；實現(xiàn)會計電算化專業(yè)主干課程網(wǎng)絡(luò)化、精品化；改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體；力爭兩年內(nèi)出版教育部“十一五”規(guī)劃教材1部，同時和行業(yè)企業(yè)合作，出版高職特色教材3部，共同編寫緊密結(jié)合崗位實際的10門實訓(xùn)教材。建立共享型會計專業(yè)資源庫，發(fā)揮示范和輻射作用。6、健全科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系。做到教學(xué)管理全過程工作有標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量有監(jiān)控，形成確保持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。7、充分利用專業(yè)建設(shè)的成果，發(fā)揮示范和輻射作用，進(jìn)一步提升社會服務(wù)功能。積極開展各種形式的社會培訓(xùn)，為企業(yè)提供多方位的技術(shù)服務(wù)。預(yù)計每年能培訓(xùn)1500人次，可以面向校外相關(guān)專業(yè)學(xué)生以及社會上相關(guān)崗位人員進(jìn)行珠算等級鑒定1000人次，會計崗位職業(yè)技能鑒定600人次，ERP認(rèn)證400人次；可提供技術(shù)服務(wù)40項。8、在會計電算化專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)資源共享，通過會計電算化專業(yè)的重點建設(shè)帶動校內(nèi)財經(jīng)類專業(yè)群的發(fā)展。四、建設(shè)內(nèi)容（一）加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化會計職業(yè)道德本項目預(yù)算投資10萬元（其中省財政投入6萬元，舉辦方投入4萬元）；建設(shè)期3年，從2007年起至2009年止，2007年投入3萬元，2008年投入4萬元，2009年投入3萬元（見表4-1）。表4-1會計職業(yè)道德與素質(zhì)教育資金分配表重點專業(yè)名稱會計電算化序號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源（單位：萬元）中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1會計職業(yè)道德與素質(zhì)教育22261214101、整合課程教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教育教學(xué)方法，加強(qiáng)誠信教育。將思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、會計職業(yè)道德等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，編寫職業(yè)道德教學(xué)和法制教育案例，大力推行案例教學(xué)法，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把誠信教育融入人才培養(yǎng)的全過程。建立大學(xué)生社會實踐基地，開展形式多樣的職業(yè)道德與素質(zhì)教育講座，提高教育教學(xué)效果。2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員和導(dǎo)師隊伍建設(shè)，穩(wěn)定充實教輔人員隊伍。加強(qiáng)校際間的交流與協(xié)作，采用請進(jìn)來與走出去兩種途徑，提高輔導(dǎo)員的管理能力；選騁省優(yōu)秀教師、各級勞動模范、技術(shù)能手作為德育輔導(dǎo)員，發(fā)揮榜樣的示范作用；進(jìn)一步完善和改進(jìn)導(dǎo)師管理辦法，充分發(fā)揮導(dǎo)師在素質(zhì)教育和職業(yè)道德教育中的作用，真正實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與素質(zhì)教育的融合。3、加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)，積極發(fā)展學(xué)生黨團(tuán)員，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織以及學(xué)生黨員在素質(zhì)教育中的模范帶頭作用。建立會計電算化專業(yè)黨小組，建立學(xué)生黨員的評價考核辦法，開展形式多樣的黨課活動，加強(qiáng)先進(jìn)性教育，發(fā)揮其先鋒模范作用。4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)與管理，積極引導(dǎo)社團(tuán)組織開展豐富多彩的社團(tuán)活動，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。加強(qiáng)對現(xiàn)有金手指協(xié)會、點鈔協(xié)會、珠算協(xié)會、數(shù)碼字協(xié)會、小鍵盤錄入?yún)f(xié)會管理與指導(dǎo)，根據(jù)會計職業(yè)特點以及學(xué)生的興趣愛好，組織建設(shè)書法協(xié)會、會計協(xié)會、ERP協(xié)會。做到管理有規(guī)程，活動有計劃，活動實施有記錄，活動結(jié)束有總結(jié)。（二）探索工學(xué)結(jié)合的“崗位環(huán)境”人才培養(yǎng)模式本項目預(yù)算投資15萬元（全部申請中央財政投入）；建設(shè)期3年，從2007年起至2009年止，2007年投入4萬元，2008年投入8萬元，2009年投入3萬元（見表4-2）。表4-2工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革資金分配表重點專業(yè)名稱會計電算化序號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源（單位：萬元）中央財政投入地方財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革4831515工學(xué)結(jié)合的“崗位環(huán)境”人才培養(yǎng)模式見表4-3。會計電算化專業(yè)以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為主線，依據(jù)會計崗位群崗位能力要求，將專業(yè)課程劃分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩大部分，理論教學(xué)過程中，在專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上開設(shè)專業(yè)課，改變過去以單純的理論介紹、設(shè)想的業(yè)務(wù)內(nèi)容來介紹核算和管理方法的固定模式，而代之以會計崗位活動始末為線索來掌握相關(guān)理論知識，為工學(xué)結(jié)合打下基礎(chǔ)；整個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)按課堂實訓(xùn)、崗位實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)（或企業(yè)訂單實訓(xùn)）五個步驟進(jìn)行，使實踐教學(xué)占到50%以上。在課堂實訓(xùn)中采用企業(yè)真實案例和真實資料，使學(xué)生在教學(xué)過程中受到專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和技能訓(xùn)練；在崗位實訓(xùn)中按出納崗位、會計核算崗位、財務(wù)管理崗位等模塊進(jìn)行模塊化教學(xué)，按崗位環(huán)境進(jìn)行崗位實踐能力培養(yǎng)，實訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行崗位技能鑒定；在綜合實訓(xùn)和生產(chǎn)性實訓(xùn)中按照企業(yè)環(huán)境分崗位角色進(jìn)行輪崗實訓(xùn)，仿真財務(wù)和業(yè)務(wù)部門布局、崗位、傳遞程序、內(nèi)部控制，模擬企業(yè)真實業(yè)務(wù)的處理過程，輪流擔(dān)任崗位角色，循環(huán)進(jìn)行操作，如同身在企業(yè)，以一個會計和業(yè)務(wù)人員的身份進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，使學(xué)生明確各會計崗位的崗位職責(zé)及各崗位之間的牽制機(jī)制。學(xué)生從基本技能的訓(xùn)練到綜合職業(yè)能力與素質(zhì)訓(xùn)練再到企業(yè)崗位“無縫”過渡，實現(xiàn)教學(xué)過程與就業(yè)崗位“零對接”。表4-3工學(xué)結(jié)合的“崗位環(huán)境”人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)目標(biāo)主要崗位群主要崗位崗位活動核心能力理論教學(xué)實踐教學(xué)職業(yè)資格與技能鑒定證書應(yīng)用型高技能會計人才中小企業(yè)與基層單位會計出納崗位支付結(jié)算銀行柜員業(yè)務(wù)辦理會計實務(wù)處理能力財務(wù)管理能力專業(yè)基礎(chǔ)課計算技術(shù)、金融概論、基礎(chǔ)會計、財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、收銀實務(wù)、銀行柜員實務(wù)出納崗位模塊出納崗位實訓(xùn)銀行柜員崗位實訓(xùn)會計基本技能實訓(xùn)基礎(chǔ)會計實訓(xùn)會計綜合模擬實習(xí)(會計、電算、財務(wù)、稅務(wù)聯(lián)結(jié)）生產(chǎn)性實訓(xùn)企業(yè)頂崗實習(xí)(半年以上)畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計會計從業(yè)資格證珠算證書會計電算化證書ERP證書助理會計師資格證書會計崗位技能鑒定證書會計核算崗位財產(chǎn)物資核算工資核算成本費用核算財務(wù)成果核算資金核算往來結(jié)算總賬報表稽核會計電算化專業(yè)課財務(wù)會計、成本會計、經(jīng)濟(jì)法、稅收學(xué)、會計電算化、審計、財務(wù)管理、管理會計、ERP管理系統(tǒng)、新設(shè)企業(yè)會計工作組織與管理會計核算崗位模塊中級會計實訓(xùn)存貨會計崗位實訓(xùn)固定資產(chǎn)會計崗位實訓(xùn)成本會計崗位實訓(xùn)費用會計崗位實訓(xùn)收入利潤會計崗位實訓(xùn)往來會計崗位實訓(xùn)稅務(wù)會計崗位實訓(xùn)總賬報表崗位實訓(xùn)會計電算化崗位實訓(xùn)企業(yè)訂單實訓(xùn)財務(wù)管理崗位財務(wù)分析財務(wù)計劃與預(yù)算投資融資決策新設(shè)企業(yè)會計工作組織與管理財務(wù)管理崗位模塊財務(wù)管理崗位實訓(xùn)（沙盤）ERP實訓(xùn)新設(shè)企業(yè)會計工作組織與管理實訓(xùn)PAGE88-（三）實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)本項目預(yù)算投資500萬元（其中申請中央財政投入100萬元，省財政投入266萬元，舉辦方投入134萬元）；建設(shè)期3年，從2007年起至2009年止，2007年投入219萬元，2008年投入221萬元，2009年投入60萬元（見表4-4）。與用友集團(tuán)和新中大公司合作在原有兩個會計綜合模擬實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上改建成會計多功能綜合模擬實訓(xùn)中心，與浪潮集團(tuán)合作新建浪潮ERP實訓(xùn)室，與用友集團(tuán)合作新建財務(wù)沙盤模擬實訓(xùn)室，與深圳智盛公司合作共建會計金融基本技能實訓(xùn)室，新建職業(yè)技能鑒定考試中心，加強(qiáng)技能培訓(xùn)和考核，新建財務(wù)咨詢中心，建設(shè)“教、學(xué)、做”一體化的會計人才培訓(xùn)基地。表4-4實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)預(yù)算與資金分配表序號項目名稱資金預(yù)算及來源（單位：萬元）中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1擴(kuò)建會計多功能綜合模擬實訓(xùn)中心29293130611515301202新建會計職業(yè)技能鑒定考試中心21212983715419773新建財務(wù)咨詢中心3183914519584新建浪潮ERP實訓(xùn)室161630225220626945新建財務(wù)沙盤模擬實訓(xùn)室71522369235366新建會計金融基本技能實訓(xùn)室121242105220727917校外實習(xí)基地建設(shè)36716134824小計57281510010613129266566216134500表4-5建設(shè)前后會計電算化專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地構(gòu)成對比表名稱主要功能主要設(shè)備備注會計多功能綜合模擬實訓(xùn)中心手工模擬、電子模擬、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、會計綜合模擬實習(xí)（會計、電算、財務(wù)、稅收聯(lián)結(jié)）、生產(chǎn)性實訓(xùn)、教師科研、社會服務(wù)服務(wù)器、工作站、打印機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備、用友ERP軟件、新中大ERP軟件、電子模擬軟件、實訓(xùn)資料等改建會計職業(yè)技能鑒定考試中心會計職業(yè)技能鑒定、ERP認(rèn)證考試、社會服務(wù)職業(yè)技能鑒定考試標(biāo)準(zhǔn)、考試題庫、，ERP認(rèn)證考試系統(tǒng)、會計電算化上崗證考試培訓(xùn)軟件等新建財務(wù)咨詢中心生產(chǎn)性實訓(xùn)社會服務(wù)服務(wù)器、工作站、財務(wù)軟件、實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、實訓(xùn)資料等新建浪潮ERP實訓(xùn)室ERP實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、社會服務(wù)服務(wù)器、工作站、多媒體教學(xué)設(shè)備、浪潮ERP軟件等新建財務(wù)沙盤模擬實訓(xùn)室財務(wù)管理實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)沙盤教具、分析工具、實訓(xùn)資料等新建會計金融基本技能實訓(xùn)室出納實務(wù)實訓(xùn)、銀行柜員實務(wù)實訓(xùn)、電子開票與納稅申報實訓(xùn)、新設(shè)企業(yè)會計工作組織與管理實訓(xùn)（工商、稅務(wù)、銀行、企業(yè)聯(lián)結(jié)）服務(wù)器、工作站、收銀機(jī)、驗鈔機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備、出納模擬軟件、收銀軟件、商業(yè)銀行模擬軟件、電子開票和電子納稅申報模擬系統(tǒng)、實訓(xùn)資料等新建證券投資模擬實訓(xùn)室證券投資實訓(xùn)多媒體教學(xué)設(shè)備、證券投資模擬實訓(xùn)系統(tǒng)等原有保險實訓(xùn)室保險實訓(xùn)保險實訓(xùn)資料等原有會計電算化實訓(xùn)室會計電算化實訓(xùn)服務(wù)器、工作站、多媒體教學(xué)設(shè)備、財務(wù)軟件原有審計電算化實訓(xùn)室審計電算化實訓(xùn)服務(wù)器、工作站、多媒體教學(xué)設(shè)備、審計軟件原有財務(wù)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)財務(wù)實訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件等原有審計實訓(xùn)室審計實訓(xùn)多媒體教學(xué)設(shè)備、工作臺、審計實訓(xùn)資料等原有會計綜合模擬實訓(xùn)室（三）～（九）會計綜合模擬實習(xí)、會計基礎(chǔ)實訓(xùn)成本會計實訓(xùn)實訓(xùn)資料、操作設(shè)備原有1、改建會計多功能綜合模擬實訓(xùn)中心與用友集團(tuán)和新中大公司合作，按照崗位職業(yè)技能訓(xùn)練的要求，將原有的兩個會計綜合模擬實訓(xùn)室改建為多功能綜合模擬實訓(xùn)中心，滿足會計電算化專業(yè)及其專業(yè)群實訓(xùn)教學(xué)的需要。該實訓(xùn)中心具有模擬實訓(xùn)、電子虛擬實訓(xùn)、分崗位實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教師備課、教學(xué)管理和社會服務(wù)等功能。通過和國內(nèi)先進(jìn)軟件公司共同開發(fā)會計虛擬實訓(xùn)軟件，利用實訓(xùn)軟件進(jìn)行會計崗位及企業(yè)注冊登記等業(yè)務(wù)的虛擬實訓(xùn)。電子虛擬實訓(xùn)具有“實訓(xùn)——查錯——糾錯——考核”功能，教師可設(shè)置虛擬實訓(xùn)的答案或模糊答案，以便學(xué)生在實訓(xùn)過程中運用“查錯”功能提示實訓(xùn)錯誤，并按照“實訓(xùn)要求標(biāo)準(zhǔn)”及時更正，以提高實踐教學(xué)質(zhì)量。同時，虛擬實訓(xùn)軟件具有考核功能，可實現(xiàn)機(jī)上標(biāo)準(zhǔn)化考核。特別是在會計綜合模擬實訓(xùn)中將手工會計、電算會計、財務(wù)管理、稅務(wù)等內(nèi)容相聯(lián)結(jié)，將企業(yè)會計部門與業(yè)務(wù)部門、銀行、稅務(wù)、工商部門相聯(lián)結(jié)，進(jìn)行分角色輪崗實習(xí)，將真實企業(yè)業(yè)務(wù)資料搬到實訓(xùn)室進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)。表4-6會計多功能綜合模擬實訓(xùn)中心主要設(shè)備清單及預(yù)算序號設(shè)備名稱數(shù)量單價金額(萬元)經(jīng)費來源采購年度負(fù)責(zé)人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1服務(wù)器、局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝工程費11010102007周彥2液晶屏臺式計算機(jī)700.642422007周彥3多媒體教學(xué)設(shè)備2612122007周彥4票據(jù)打印機(jī)60.31.81.82007周彥5彩色激光打印機(jī)、掃描儀10.30.30.32007周彥6模擬操作臺700.053.53.52007周彥7多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)12222007周彥8用友ERP軟件、新中大ERP軟件（接受捐贈）002007張洪波9會計崗位虛擬實訓(xùn)平臺11414142008周彥10會計電算化考試培訓(xùn)軟件12222008周彥11殺毒軟件12222007周彥12耗材及維護(hù)費用101007、08周彥13實訓(xùn)資料11.492.407、08周彥14實訓(xùn)制度與規(guī)程設(shè)計112007周彥15實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)882007周彥合計120296130注：接受用友集團(tuán)捐贈ERP教學(xué)軟件1套、新中大集團(tuán)捐贈正版網(wǎng)絡(luò)ERP軟件1套（80站點）,價值200萬元。2、新建會計職業(yè)技能鑒定考試中心通過建立會計職業(yè)技能鑒定考試中心，面向在校學(xué)生和社會人員開展會計崗位技能培訓(xùn)與考核，促進(jìn)會計崗位技能規(guī)范化，建立會計崗位技能的鑒定標(biāo)準(zhǔn)、考試題庫和培訓(xùn)考試系統(tǒng)；開展會計職業(yè)證書的培訓(xùn)與考核，與用友集團(tuán)合作，建立全國會計信息化認(rèn)證考試基地；按會計職業(yè)道德要求，收集歷屆學(xué)生實訓(xùn)資料、實物和會計史料，供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。該職業(yè)技能鑒定考試中心具有很強(qiáng)的綜合性和開放性，并能規(guī)范會計崗位技能。表4-7會計職業(yè)技能鑒定考試中心主要設(shè)備清單及預(yù)算序號設(shè)備名稱數(shù)量單價金額(萬元)經(jīng)費來源采購年度負(fù)責(zé)人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1服務(wù)器、局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝工程費15552008趙孝廉2多媒體教學(xué)設(shè)備16662008趙孝廉3工作站500.630302008趙孝廉4操作臺500.052.520.52008趙孝廉5彩色激光打印機(jī)10.50.50.52008趙孝廉6會計職業(yè)技能培訓(xùn)考試系統(tǒng)18882008趙孝廉7ERP認(rèn)證考試系統(tǒng)16662008趙孝廉8會計職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)6608、09趙孝廉9實訓(xùn)制度與規(guī)程設(shè)計112008趙孝廉10會計職業(yè)技能鑒定題庫6608、09趙孝廉11職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定資料6608、09趙孝廉合計772137193、新建財務(wù)咨詢中心建立財務(wù)咨詢中心可以進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)，為企業(yè)提供咨詢服務(wù)，也為教師的實踐活動提供平臺，并可以創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。表4-8財務(wù)咨詢中心主要設(shè)備清單及預(yù)算序號設(shè)備名稱數(shù)量單價金額(萬元)經(jīng)費來源采購年度負(fù)責(zé)人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1服務(wù)器、局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝工程費16662008苗美華2工作站200.714142008苗美華3辦公桌椅300.1332008苗美華4票據(jù)打印機(jī)40.31.21.22008苗美華5激光打印機(jī)40.31.21.22008苗美華6財務(wù)軟件11010102008苗美華7殺毒軟件12222008苗美華8耗材及維護(hù)費用101008、09苗美華9實訓(xùn)制度與規(guī)程設(shè)計112008苗美華10辦公環(huán)境建設(shè)9.64.6508、09苗美華合計5839194、新建浪潮ERP實訓(xùn)室與浪潮集團(tuán)合作校企共建浪潮ERP實訓(xùn)室，由浪潮集團(tuán)完全按照企業(yè)環(huán)境設(shè)計實訓(xùn)室，并捐贈正版網(wǎng)絡(luò)ERP軟件，價值300多萬元。該實訓(xùn)室的建立不僅可以為會計專業(yè)學(xué)生提供集財務(wù)會計、物流、企業(yè)管理一體化的實踐訓(xùn)練，還可同時滿足學(xué)院其他相關(guān)專業(yè)及企業(yè)管理人員的實訓(xùn)需求。表4-9浪潮ERP實訓(xùn)室主要設(shè)備清單及預(yù)算序號設(shè)備名稱數(shù)量單價金額(萬元)經(jīng)費來源采購年度負(fù)責(zé)人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1服務(wù)器、局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝工程費11010102007周彥2液晶屏臺式計算機(jī)600.636362007周彥3多媒體教學(xué)設(shè)備16662007周彥4票據(jù)打印機(jī)40.31.21.22007周彥5激光打印機(jī)20.30.60.62007周彥6ERP虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)17772007周彥7浪潮ERP軟件（接受捐贈）02007張洪波8網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件12222007周彥9耗材及維護(hù)費用106407、08周彥10實訓(xùn)資料12.212.207、08周彥11實訓(xùn)制度與規(guī)程設(shè)計112007周彥12實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)882007周彥合計94165226注：接受浪潮集團(tuán)捐贈正版ERP軟件1套（網(wǎng)絡(luò)版200站點），價值300多萬元5、新建財務(wù)沙盤模擬實訓(xùn)室該實訓(xùn)室憑借實務(wù)沙盤和電子沙盤模擬的形式，該實訓(xùn)室可以進(jìn)行財務(wù)管理崗位實訓(xùn)、虛擬實訓(xùn)和校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)。通過經(jīng)典的實戰(zhàn)案例，劃分小組進(jìn)行討論、分析與演練，包括設(shè)計和構(gòu)建企業(yè)、企業(yè)初創(chuàng)期、企業(yè)成長期、企業(yè)成熟期的預(yù)算管理、成本管理、投資決策、融資決策、財務(wù)分析等。在操作過程中，綜合運用財務(wù)管理等知識對瞬息萬變的模擬市場進(jìn)行分析，了解把握競爭對手的狀況，在決策前進(jìn)行財務(wù)評估預(yù)算，并以現(xiàn)金預(yù)算表、任務(wù)清單的形式固定下來，在模擬生產(chǎn)運作一個周期后作出財務(wù)報表。該實訓(xùn)室既可進(jìn)行財務(wù)管理的實務(wù)沙盤對抗，也可進(jìn)行網(wǎng)上電子模擬對抗，能極大程度地鍛煉學(xué)生的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。表4-10財務(wù)沙盤模擬實訓(xùn)室主要設(shè)備清單及預(yù)算序號設(shè)備名稱數(shù)量單價金額(萬元)經(jīng)費來源采購年度負(fù)責(zé)人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1沙盤教學(xué)實訓(xùn)桌椅80.10.80.82008呂文濤2服務(wù)器、局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝工程費10.60.60.62008呂文濤3學(xué)生用筆記本電腦80.75.65.62008呂文濤4教師用筆記本電腦21222008呂文濤5多媒體教學(xué)設(shè)備16662008呂文濤6沙盤教學(xué)教具、分析工具、控制工具19992009呂文濤7實訓(xùn)資料552009呂文濤8電子沙盤模擬系統(tǒng)662009呂文濤9實訓(xùn)制度與規(guī)程設(shè)計112008呂文濤合計3622956、新建會計金融基本技能實訓(xùn)室該實訓(xùn)室除了可以完成點鈔、收銀、財務(wù)小鍵盤錄入等會計基本技能實訓(xùn)外，還可以進(jìn)行出納實務(wù)實訓(xùn)、銀行柜員實務(wù)實訓(xùn)、電子開票與納稅申報實訓(xùn)、新設(shè)企業(yè)會計工作組織與管理實訓(xùn)。在銀行柜員實務(wù)實訓(xùn)和新設(shè)企業(yè)會計工作組織與管理實訓(xùn)中模擬真實的工商、稅務(wù)、銀行業(yè)務(wù)辦理環(huán)境和程序，在電子開票和納稅申報實訓(xùn)中模擬真實的企業(yè)發(fā)票的領(lǐng)取、開具和納稅申報工作。表4-11會計金融基本技能實訓(xùn)室主要設(shè)備清單及預(yù)算序號設(shè)備名稱數(shù)量單價金額(萬元)經(jīng)費來源采購年度負(fù)責(zé)人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1服務(wù)器、局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝工程費11010102007趙孝廉2臺式機(jī)300.618182007趙孝廉3多媒體教學(xué)設(shè)備16662007趙孝廉4電子收銀機(jī)50.6332008趙孝廉5操作臺360.051.81.82007趙孝廉6票據(jù)打印機(jī)40.31.21.22008趙孝廉7工商、稅務(wù)、銀行模擬系統(tǒng)16662007趙孝廉8電子開票與納稅申報模擬系統(tǒng)15552007趙孝廉9收銀軟件14442008趙孝廉10財務(wù)小鍵盤錄入培訓(xùn)測試系統(tǒng)11112007趙孝廉11殺毒軟件12222007趙孝廉12耗材及維護(hù)費用6607、08、09趙孝廉13實訓(xùn)資料1551007、08趙孝廉14實訓(xùn)制度與規(guī)程設(shè)計112007趙孝廉15實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)992007趙孝廉合計911252277、校外實習(xí)基地建設(shè)新建5個校外實習(xí)基地，使校外實習(xí)基地達(dá)到18個。校外實習(xí)基地每年可向?qū)W生提供在企業(yè)財務(wù)部門、采購部門、生產(chǎn)車間、營銷部門、物流部門、研發(fā)部門、內(nèi)部審計部門以及會計師事務(wù)所審計部門、培訓(xùn)部門、評估部門和財務(wù)軟件公司售后服務(wù)部門等部門的頂崗實習(xí)。表4-12校外實習(xí)基地名稱及資金預(yù)算序號基地名稱功能金額(萬元)經(jīng)費來源建立年度負(fù)責(zé)人中央財政投入省財政投入舉辦方投入1用友集團(tuán)產(chǎn)學(xué)合作、頂崗實習(xí)332009李英紅2金蝶集團(tuán)產(chǎn)學(xué)合作、頂崗實習(xí)332009李英紅3中國重汽集團(tuán)產(chǎn)學(xué)合作、頂崗實習(xí)332008李英紅4山東中大會計師事務(wù)所產(chǎn)學(xué)合作、頂崗實習(xí)332009李英紅5統(tǒng)一銀座產(chǎn)學(xué)合作、頂崗實習(xí)332008李英紅6實習(xí)基地維護(hù)9182007、2008、2009李英紅合計24168（四）“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)本項目預(yù)算投資140萬元（其中申請中央財政投入30萬元，省財政投入74萬元，舉辦方投入36萬元）；建設(shè)期3年，從2007年起至2009年止。2007年投入47萬元，2008年投入60萬元，2009年投入33萬元（見表4-13）。以完善“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊為重點，從專業(yè)帶頭人建設(shè)、骨干教師隊伍建設(shè)以及行業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)等方面入手，以聘請、培養(yǎng)、引進(jìn)等手段，確保專業(yè)教師中專兼職教師比例達(dá)到1：1以上，不斷提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的“雙師”結(jié)構(gòu)比例。表4-13師資隊伍建設(shè)預(yù)算與資金分配表序號指標(biāo)名稱資金預(yù)算及來源（萬元）中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人2名66125712336302培養(yǎng)骨干教師6人3339573152316303引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師10人6952035210304聘請29名行業(yè)企業(yè)專家兼職3339257141337305國際化素質(zhì)培養(yǎng)53513331720小計12126302331207412177361401、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人在現(xiàn)有專業(yè)教師中選拔2名表現(xiàn)突出、才能出眾、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處熥鳛閷I(yè)帶頭人重點培養(yǎng)，通過專業(yè)帶頭人到澳大利亞、歐美等國家的考察和培訓(xùn)，了解西方發(fā)達(dá)國家的會計規(guī)范、會計核算方法以及會計軟件，提高本專業(yè)的國際會計的教育教學(xué)能力。要求做到：①了解澳大利亞、歐美的職業(yè)教育狀況，提高按國際化標(biāo)準(zhǔn)開展職業(yè)教育的能力；②緊密跟蹤專業(yè)的發(fā)展趨勢，提出專業(yè)中長期發(fā)展方向；③在中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文不少于2篇，或主持廳級課題1項以上，提高科研能力；④與10家以上企業(yè)保持緊密聯(lián)系，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)2項以上，提高應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)能力。2、培養(yǎng)骨干教師6人培養(yǎng)6名基礎(chǔ)理論扎實、教學(xué)實踐能力突出的骨干教師，開展教學(xué)研究、教材修訂、教學(xué)示范、聽課指導(dǎo)等工作，要求做到：（1）參加會計電算化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)和崗位實訓(xùn)的能力培訓(xùn)，提高專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理能力；（2）參加新會計準(zhǔn)則培訓(xùn)或ERP培訓(xùn)，增加會計專業(yè)新知識；（3）公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文每人平均不少于1篇，提高科研能力；（4）每人為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)1項以上，提高應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)能力。3、引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師10名（1）參加新會計準(zhǔn)則培訓(xùn)或ERP培訓(xùn)，增加會計專業(yè)新知識；（2）鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次；（3）參加技能鑒定培訓(xùn)，并將教師考取職業(yè)技能資格證書作為年度考核的必備條件，提高社會服務(wù)能力；（4）實施專業(yè)教師輪崗實踐制度，要求專業(yè)教師每5年必須脫產(chǎn)到企業(yè)交流實習(xí)半年，以豐富實踐經(jīng)驗，提高實踐技能；開展專業(yè)教師培訓(xùn)講座，由老教師給新教師上專業(yè)課，由實訓(xùn)指導(dǎo)教師給新教師上實訓(xùn)課，盡快提高新教師的專業(yè)知識和技能水平；落實假期下企業(yè)實習(xí)制度，要求每名專業(yè)教師每年假期必須到企業(yè)實習(xí)10天以上，并作為年度考核的重要指標(biāo)。4、聘請29名行業(yè)企業(yè)專家兼職深化與企業(yè)，尤其是與專業(yè)顧問委員會、職教集團(tuán)、校外實習(xí)基地企業(yè)的合作，使行業(yè)企業(yè)兼職教師達(dá)到50人，加強(qiáng)實踐教學(xué)指導(dǎo)。（1）聘請5名行業(yè)企業(yè)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的業(yè)務(wù)骨干、能工巧匠，擔(dān)任實訓(xùn)課程的主講教師；（2）聘請6名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)企業(yè)部門負(fù)責(zé)人指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實訓(xùn)室建設(shè)；（3）聘請13名行業(yè)企業(yè)一線骨干指導(dǎo)畢業(yè)生頂崗實習(xí)；（4）聘請5名行業(yè)企業(yè)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員指導(dǎo)會計職業(yè)道德和綜合素質(zhì)教育。5、國際化素質(zhì)培養(yǎng)引進(jìn)具有國際化視野的歸國留學(xué)人員1人，選派5名教師到澳大利亞、歐美等國家考察或進(jìn)修，了解西方發(fā)達(dá)國家的會計規(guī)范、會計核算方法、以及會計信息化狀況，提高本專業(yè)的國際化教育教學(xué)能力。（五）課程建設(shè)與改革本項目預(yù)算投資141萬元（其中申請中央財政投入55萬元，省財政投入58萬元，舉辦方投入28萬元）；建設(shè)期3年，從2007年起至2009年止，2007年投入38萬元，2008年投入62萬元，2009年投入41萬元（見表4-14）。表4-14課程建設(shè)改革預(yù)算與資金分配表序號指標(biāo)名稱資金預(yù)算及來源（萬元）中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革48315152專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)355132327203工學(xué)結(jié)合的精品課程建設(shè)595193429284教學(xué)方法和手段改革23271113105教材建設(shè)595193429286共享型專業(yè)資源庫建設(shè)1016144040小計14241755152617589127281411、以會計崗位職業(yè)能力為項目導(dǎo)向，改革和完善課程體系，以會計職業(yè)技能證書為主線，對專業(yè)課程進(jìn)行“課證融合”教學(xué)內(nèi)容改革結(jié)合工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)項目導(dǎo)向的課程體系改革。會計電算化專業(yè)組織專業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)專家根據(jù)自身的人才培養(yǎng)定位，對會計崗位群進(jìn)行項目分析。首先，將會計崗位群劃分為出納、會計核算、財務(wù)管理三個項目，其次，對每一個項目進(jìn)行崗位活動分析，最后對每一個項目進(jìn)行職業(yè)能力分解。根據(jù)上述工作流程和內(nèi)容安排設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，注重對學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。推行“雙證書”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。一方面，根據(jù)會計職業(yè)資格認(rèn)證考試大綱的考核要求，調(diào)整現(xiàn)有教學(xué)計劃，實現(xiàn)會計職業(yè)資格考證內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合?！痘A(chǔ)會計》、《會計法規(guī)與職業(yè)道德》、《計算技術(shù)》、《會計電算化》等課程內(nèi)容與會計從業(yè)人員資格證書基礎(chǔ)科目的考核內(nèi)容相一致，《財務(wù)會計》、《財務(wù)管理》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅收學(xué)》等課程內(nèi)容能滿足會計專業(yè)技術(shù)資格考試科目的考核要求，《ERP管理系統(tǒng)》與ERP認(rèn)證考試科目相對應(yīng)。另一方面，構(gòu)建會計電算化專業(yè)認(rèn)證體系，通過會計職業(yè)技能鑒定考試中心開展會計崗位技能鑒定和ERP認(rèn)證，將會計崗位實訓(xùn)課程與會計職業(yè)技能鑒定證書相結(jié)合。使會計電算化專業(yè)持有“雙證書”的畢業(yè)生比例達(dá)到95%以上。2、發(fā)揮會計電算化專業(yè)顧問委員會的作用，加強(qiáng)會計電算化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)積極與行業(yè)企業(yè)合作，根據(jù)會計崗位群的任職要求和會計職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定出會計電算化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)人才規(guī)格、能力模塊、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)項目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素。3、加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合的精品課程建設(shè)完善原有《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《會計電算化》、《審計》等省級和院級精品課程，新建《財務(wù)管理》、《管理會計》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅收學(xué)》、《成本會計》5門工學(xué)結(jié)合的院級精品課程，將《會計綜合模擬實訓(xùn)》建成工學(xué)結(jié)合的省級精品課程和國家級精品課程，實現(xiàn)專業(yè)主干課程精品化，帶動其他課程和省內(nèi)外其他院校會計電算化專業(yè)建設(shè)，規(guī)范課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。4、改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)積極開展教學(xué)方法的改革，推動教學(xué)研究，改革傳統(tǒng)的以教師為中心，以書本為中心，以課堂為中心的單一教學(xué)方法，按照以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)模式，注重讓學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，“教、學(xué)、做”合一，學(xué)練并重，鼓勵教師更多地采用模擬情景教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等。改革和完善考核考試的方法和內(nèi)容，采用有利于知識靈活應(yīng)用、有利于技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的考核考試方法，注重學(xué)生綜合素質(zhì)以及靈活運用知識能力的培養(yǎng)。積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵教師在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，使多媒體授課課時占專業(yè)總課時的60%以上。5、加強(qiáng)教材建設(shè)與行業(yè)企業(yè)合作編寫一套以新會計準(zhǔn)則為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)應(yīng)用能力為重心，能夠體現(xiàn)本專業(yè)改革成果的教材，形成理論與實踐教材相配套的、載體多元、內(nèi)容充實、與時俱進(jìn)的教材體系。三年內(nèi)出版教育部“十一五”規(guī)劃教材1部，全國通用教材3部，和行業(yè)企業(yè)合作編寫緊密結(jié)合崗位實際的實訓(xùn)教材10部，把專業(yè)主干教材和綜合實訓(xùn)教材作為建設(shè)重點（見表4-15）。表4-15實訓(xùn)教材建設(shè)規(guī)劃表教材名稱合作單位建設(shè)要求會計基礎(chǔ)實訓(xùn)銀座商城以一小型企業(yè)業(yè)務(wù)為例編寫實訓(xùn)教材，并配備教師全程教學(xué)錄像。出納崗位實訓(xùn)銀座商城結(jié)算票據(jù)開具與處理、日記賬登記實訓(xùn)會計基本技能實訓(xùn)銀座商城點鈔、收銀、財務(wù)小鍵盤錄入、數(shù)碼字書寫、珠算銀行柜員崗位實訓(xùn)建設(shè)銀行、中國銀行銀行前臺柜員對公和對私業(yè)務(wù)辦理企業(yè)設(shè)立會計工作組織與管理實訓(xùn)山東省工商局會計師事務(wù)所企業(yè)設(shè)立時工商登記、稅務(wù)登記、銀行開戶、會計制度設(shè)計稅務(wù)會計崗位實訓(xùn)財務(wù)咨詢中心發(fā)票管理、電子開票、納稅申報財務(wù)管理崗位實訓(xùn)用友集團(tuán)編寫案例分析教材、財務(wù)沙盤模擬實訓(xùn)教材。成本會計崗位實訓(xùn)中國重汽編寫紙質(zhì)教材、音像教材，實地拍攝一個連續(xù)式多步驟生產(chǎn)、一個裝配式生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)過程，制作成光盤，并體現(xiàn)新準(zhǔn)則的內(nèi)容。實訓(xùn)教材以一工業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)為例。會計電算化崗位實訓(xùn)用友集團(tuán)、浪潮集團(tuán)編寫紙質(zhì)教材、實訓(xùn)模擬教材，實訓(xùn)教材以制造業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)為例。會計綜合模擬實訓(xùn)銀座商城編寫紙質(zhì)教材、音像教材，實訓(xùn)教材以制造企業(yè)和商業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)為例。配教師全程教學(xué)錄像。并體現(xiàn)新準(zhǔn)則的內(nèi)容。集會計、電算、稅務(wù)、財務(wù)于一體。6、建設(shè)共享型專業(yè)資源庫專業(yè)資源庫能為同類專業(yè)深化教學(xué)改革提供借鑒，為會計電算化專業(yè)人才職前培訓(xùn)和職后進(jìn)修提供自主學(xué)習(xí)平臺，包括：（1）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫。內(nèi)含會計電算化專業(yè)人才規(guī)格、能力模塊、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)項目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素。（2）專業(yè)教學(xué)素材庫。包括憑證、賬簿、報表、流程等圖片、錄像和文本資料等。（3）自主學(xué)習(xí)型課程庫。擬建基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、會計電算化、財務(wù)管理等8門專業(yè)主干課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。每門網(wǎng)絡(luò)課程包含：多媒體課件、實訓(xùn)范例、操作規(guī)范、試題庫、評價系統(tǒng)以及網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等。（4）專業(yè)資料。組織骨干教師選購專業(yè)工具書，專業(yè)理論、實務(wù)圖書和文獻(xiàn)，外文原版專業(yè)書，核心期刊與專業(yè)特色期刊，精選優(yōu)秀博/碩士學(xué)位論文，會議論文集，專業(yè)相關(guān)報紙，國家、地區(qū)及行業(yè)法律法規(guī)，科技發(fā)展動態(tài)和政策管理信息，標(biāo)準(zhǔn)文摘或全文等十類專業(yè)圖書及電子數(shù)據(jù)資料，使會計電算化專業(yè)擁有先進(jìn)齊全、國內(nèi)一流的專業(yè)資料，為師生的教研、學(xué)習(xí)提供充分的條件，為全國同類專業(yè)資料建設(shè)做出示范。表4-16專業(yè)資料建設(shè)規(guī)劃表序號類別指標(biāo)2007年度2008年度2009年度1專業(yè)工具書100冊100冊100冊2專業(yè)理論、實務(wù)圖書1000冊1000冊1000冊3專業(yè)課題、論文50篇100篇500篇4外文原版專業(yè)書50冊100冊50冊5核心期刊與專業(yè)特色期刊15種30種15種6精選優(yōu)秀博/碩士學(xué)位論文電子數(shù)據(jù)庫打印裝訂稿100篇電子數(shù)據(jù)庫打印裝訂稿100篇電子數(shù)據(jù)庫打印裝訂稿100篇7會議交流論文集4冊4冊4冊8專業(yè)相關(guān)報紙10種20種10種9國家、地區(qū)及行業(yè)法律法規(guī)、科技發(fā)展動態(tài)和政策管理信息電子檢索打印裝訂稿（每年及時更新補充）電子檢索打印裝訂稿（每年及時更新補充）電子檢索打印裝訂稿（每年及時更新補充）10標(biāo)準(zhǔn)文摘或全文電子檢索打印裝訂稿新增25篇電子檢索打印裝訂稿新增50篇電子檢索打印裝訂稿新增25篇（六）教育教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)本項目預(yù)算投資10萬元（其中申請省財政投入7萬元，舉辦方投入3萬元）；建設(shè)期3年，從2007年起至2009年止，2007年投入3萬元，2008年投入4萬元，2009年投入3萬元（見表4-17）。表4-17教育教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)資金分配表重點專業(yè)名稱會計電算化序號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源（單位：萬元）中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1教育教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)23271113101、繼續(xù)完善人才培養(yǎng)方案的制定、調(diào)整、審批管理，明確每年度在確定人才培養(yǎng)方案前必須完成的工作內(nèi)容、責(zé)任人及職責(zé)范圍。2、依托ISO9000認(rèn)證，落實示范建設(shè)項目的崗位職責(zé)，加強(qiáng)對示范建設(shè)項目的過程控制，形成持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量保障體系和長效機(jī)制。3、繼續(xù)精細(xì)方案執(zhí)行過程管理，明確課程標(biāo)準(zhǔn)、課程授課計劃制定與調(diào)整的責(zé)任人及職責(zé)范圍；明確教材的選用、教輔資料的編寫及使用管理；明確任課教師授課必須完成的工作內(nèi)容并制定工作標(biāo)準(zhǔn)；建立課程考試大綱并形成有利于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能提高的試題庫；結(jié)合校內(nèi)外實訓(xùn)課程特點，繼續(xù)完善校內(nèi)外實訓(xùn)課程教學(xué)的計劃、總結(jié)、考評管理，并建立相應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)；明確畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）的項目確定、組織、考評管理，并建立相應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)。4、依托ISO9000認(rèn)證，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理崗位職責(zé)，明確系部負(fù)責(zé)人、教學(xué)督導(dǎo)人員、專業(yè)教研室對教學(xué)全過程的事前、事中、事后質(zhì)量監(jiān)控職責(zé)，明確各自的工作內(nèi)容并作為形成對教師教學(xué)質(zhì)量考評的依據(jù)。5、繼續(xù)完善學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成管理，明確專業(yè)教研室、系部學(xué)生管理人員、教師的工作職責(zé)，并建立相應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)、考評辦法。6、繼續(xù)完善學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)管理，明確專業(yè)教研室、系部學(xué)生管理人員、教師的工作職責(zé)，并建立相應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)、考評辦法。（七）社會服務(wù)能力建設(shè)本項目預(yù)算投資10萬元（其中申請省財政投入7萬元，舉辦方投入3萬元），建設(shè)期3年，從2007年起至2009年止，2007年投入3萬元，2008年投入4萬元，2009年投入3萬元（見表4-18）。重點進(jìn)行培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)和對口支援建設(shè)。表4-18社會服務(wù)能力建設(shè)資金分配表重點專業(yè)名稱會計電算化序號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源（單位：萬元）中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計1社會服務(wù)能力建設(shè)23271113101、促進(jìn)教學(xué)資源的開放性，形成“教、學(xué)、做”一體化的財會人才培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定基地充分發(fā)揮“雙師素質(zhì)”教師的實踐能力，利用先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)施，積極開展各種形式的社會培訓(xùn)。為相關(guān)職業(yè)院校提供師資培訓(xùn)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供農(nóng)村財務(wù)管理和農(nóng)村財務(wù)信息化培訓(xùn)與咨詢，向下崗失業(yè)人員開展轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，面向農(nóng)村富余勞動力及企業(yè)在職職工進(jìn)行職業(yè)資格證書培訓(xùn)。充分發(fā)揮職業(yè)技能鑒定中心的功效，利用硬、軟件資源，擴(kuò)大職業(yè)技能鑒定的種類及規(guī)模。2、拓寬技術(shù)服務(wù)的路徑，積極推廣教學(xué)科研成果充分利用專業(yè)建設(shè)的成果，發(fā)揮專業(yè)帶頭人及骨干教師的引領(lǐng)作用，開展科學(xué)研究、應(yīng)用研究，為企業(yè)提供多方位的技術(shù)服務(wù)。3、對口支援省內(nèi)及中西部職業(yè)院校，發(fā)揮重點專業(yè)建設(shè)的輻射功能充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，對口支援省內(nèi)及中西部職業(yè)院校的會計電算化、會計、會計與審計、財務(wù)管理等專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，特別是在師資培訓(xùn)、課程體系建設(shè)、教材建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面提供技術(shù)支持及部分經(jīng)濟(jì)支援，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。（八）財經(jīng)類專業(yè)群建設(shè)會計電算化專業(yè)所在專業(yè)群覆蓋專業(yè)主要有：會計（涉外會計）專業(yè)、會計與審計專業(yè)、投資理財專業(yè)。會計電算化專業(yè)與本專業(yè)群所覆蓋的專業(yè)在校內(nèi)實訓(xùn)基地、校外實習(xí)基地、師資隊伍以及主要課程建設(shè)上都能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，通過會計電算化專業(yè)的重點建設(shè)帶動整個財經(jīng)類專業(yè)群的建設(shè)。財經(jīng)類專業(yè)群可共享會計電算化專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)條件建設(shè)資金500萬元，共享會計電算化專業(yè)部分師資隊伍建設(shè)資金60萬元，共享會計電算化專業(yè)職業(yè)道德與素質(zhì)教育資金10萬元，人才培養(yǎng)模式和課程改革資金126萬元。1、共享校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地表4-19財經(jīng)類專業(yè)群共享校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實習(xí)基地情況表共享項目名稱共享專業(yè)共享資金（萬元）擴(kuò)建會計多功能綜合模擬實訓(xùn)中心會計（涉外會計）、會計與審計120新建職業(yè)技能鑒定考試中心會計（涉外會計）、會計與審計、投資理財77新建財務(wù)咨詢中心會計（涉外會計）、會計與審計58新建浪潮ERP實訓(xùn)室會計（涉外會計）、會計與審計94新建財務(wù)沙盤模擬實訓(xùn)室會計（涉外會計）、會計與審計36新建會計金融基本技能實訓(xùn)室會計（涉外會計）、會計與審計、投資理財91校外實習(xí)基地會計（涉外會計）、會計與審計24合計5002、共享部分師資隊伍會計電算化專業(yè)大部分骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師也可以作為財經(jīng)類專業(yè)群主干課程和實訓(xùn)課程的教學(xué)師資。表4-20財經(jīng)類專業(yè)群共享部分師資情況表共享項目名稱共享專業(yè)共享資金（萬元）骨干教師會計（涉外會計）、會計與審計、投資理財30“雙師素質(zhì)”教師會計（涉外會計）、會計與審計、投資理財30合計=SUM(ABOVE)603、共享職業(yè)道德與素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)模式和課程建設(shè)會計電算化專業(yè)的工學(xué)結(jié)合的“崗位環(huán)境”人才培養(yǎng)模式對財經(jīng)類專業(yè)群有很大的借鑒價值，會計電算化專業(yè)大部分主干課程及其教材也可以被會計(涉外會計)、會計與審計專業(yè)使用或參考修訂。專業(yè)資源庫能為財經(jīng)類專業(yè)群深化教學(xué)改革提供借鑒，專業(yè)教學(xué)素材庫、自主學(xué)習(xí)型課程庫和專業(yè)資料都可以被財經(jīng)類專業(yè)群共享使用。表4-21財經(jīng)類專業(yè)群共享職業(yè)道德與素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)模式和課程改革情況表項目名稱共享專業(yè)共享資金（萬元）職業(yè)道德教育與綜合素質(zhì)培養(yǎng)會計（涉外會計）、會計與審計、投資理財10工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式會計（涉外會計）、會計與審計、15課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革15精品課程建設(shè)會計（涉外會計）、會計與審計、28教材建設(shè)會計（涉外會計）、會計與審計、28共享專業(yè)資源庫會計（涉外會計）、會計與審計、投資理財40合計=SUM(ABOVE)136五、項目建設(shè)資金預(yù)算與進(jìn)度安排（一）項目建設(shè)資金預(yù)算本項目總預(yù)算投資826萬元（其中申請中央財政投入200萬元，省財政投入418萬元，舉辦方投入208萬元）；實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)投資500萬元、師資隊伍建設(shè)投資140萬元、課程建設(shè)與改革（含課程建設(shè)、會計職業(yè)道德與素質(zhì)教育、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革、教育教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)）投資176萬元，社會服務(wù)能力建設(shè)等其他項目投資10萬元；該項目建設(shè)期3年，從2007年起至2009年止。2007年投入317萬元，2008年投入363萬元，2009年投入146萬元。詳細(xì)資金投入預(yù)算見表5-1。表5-1會計電算化重點專業(yè)及專業(yè)群資金投入預(yù)算表重點專業(yè)名稱會計電算化建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源(單位：萬元)中央財政投入省財政投入舉辦方投入合計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計2007年度2008年度2009年度小計實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)57281510010613129266566216134500師資隊伍建設(shè)1212630233120741217736140課程建設(shè)與改革18322070193121711115935176其他：社會服務(wù)能力建設(shè)2327111310合計87724120015019672418809533208826注：財經(jīng)類專業(yè)群可共享會計電算化專業(yè)建設(shè)資金696萬元PAGE97-（二）項目建設(shè)進(jìn)度表5-2會計電算化重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)進(jìn)度表重點專業(yè)名稱會計電算化建設(shè)負(fù)責(zé)人張洪波建設(shè)內(nèi)容2007年（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）2008年（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）2009年（預(yù)期目標(biāo)、驗收要點）職業(yè)道德與素質(zhì)教育總體建設(shè)目標(biāo)加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，在會計電算化專業(yè)課程體系注重會計職業(yè)道德和綜合素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師和輔導(dǎo)員隊伍的師德建設(shè)，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在素質(zhì)教育中的作用，開展豐富多彩的社團(tuán)活動，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能性人才。負(fù)責(zé)人：李軍源目標(biāo)：加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能性人才要點：①素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育課程教學(xué)內(nèi)容整合方案；②導(dǎo)師隊伍管理細(xì)則；③社團(tuán)活動計劃；④社團(tuán)活動記錄；⑤舉辦會計職業(yè)技能大賽；⑥參加全國第三屆會計知識大賽；⑦職業(yè)道德講座2次；⑧素質(zhì)教育講座目標(biāo)：繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德要點：①編寫職業(yè)道德教學(xué)法制教育案例；②召開導(dǎo)師座談會二次；③社團(tuán)活動計劃；④社團(tuán)活動記錄；⑤舉辦會計職業(yè)技能大賽；⑥法制教育講座2次⑦職業(yè)道德講座2次；⑧素質(zhì)教育講座2次；⑨建立社會實踐基地一個。目標(biāo)：繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德要點：①開展素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育、法制教育征文比賽；②參觀學(xué)習(xí)素質(zhì)、職業(yè)道德先進(jìn)單位；③社團(tuán)活動計劃；④社團(tuán)活動記錄；⑤舉辦會計職業(yè)技能大賽；⑥法制教育講座2次；⑦職業(yè)道德講座2次；⑧素質(zhì)教育講座2次。人才培養(yǎng)模式改革總體建設(shè)目標(biāo)改革和創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的“崗位環(huán)境”人才培養(yǎng)模式，突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。負(fù)責(zé)人：苗美華目標(biāo)：探索工學(xué)結(jié)合的“崗位環(huán)境”人才培養(yǎng)模式要點：①組織調(diào)研并形成調(diào)研報告②制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，制定并組織實施教學(xué)計劃③專業(yè)實踐教學(xué)時間不少于整個教學(xué)時數(shù)的1/2。目標(biāo)：完善工學(xué)結(jié)合的“崗位環(huán)境”人才培養(yǎng)模式要點：①完善和組織實施人才培養(yǎng)方案，課程體系及教學(xué)計劃；②保證95%以上學(xué)生就業(yè)前工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)；③學(xué)生就業(yè)率達(dá)到90%；④在省級以上刊物上發(fā)表教改文章2篇。目標(biāo)：確立工學(xué)結(jié)合的“崗位環(huán)境”人才培養(yǎng)模式要點：①形成具有示范性的人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)計劃；②保證99%以上學(xué)生就業(yè)前工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)；③學(xué)生就業(yè)率達(dá)到95%；④在省級以上刊物上發(fā)表教改文章2篇。實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)加大校內(nèi)“生產(chǎn)性”實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)，通過與行業(yè)企業(yè)合作改建、新建一批理念先進(jìn)、功能多樣、設(shè)備一流的會計職業(yè)崗位實訓(xùn)室群，形成一個仿真會計工作內(nèi)、外部環(huán)境，集企業(yè)注冊登記、銀行業(yè)務(wù)辦理、會計核算、財務(wù)管理、納稅申報全流程和生產(chǎn)性實訓(xùn)于一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地，建設(shè)一批能開展工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的校外實習(xí)基地。改建會計多功能綜合模擬實訓(xùn)中心（負(fù)責(zé)人：周彥）目標(biāo)：完成360平方米的會計多功能綜合模擬實訓(xùn)中心改建，滿足本專業(yè)學(xué)生模擬實訓(xùn)、電子虛擬模擬、生產(chǎn)性實訓(xùn)、崗位模擬實訓(xùn)需要，也可為相關(guān)專業(yè)提供相應(yīng)的實訓(xùn)內(nèi)容。要點：①硬件：3個120㎡的實訓(xùn)室、計算機(jī)70臺、打印機(jī)7臺、掃描儀1臺、服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備1套、模擬操作臺70件以及相關(guān)配套設(shè)施；②軟件：用友ERP軟件、新中大ERP軟件、會計電算化考試培訓(xùn)軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、電子虛擬實訓(xùn)平臺；③配備專職技術(shù)與管理人員1名；④資料：實訓(xùn)制度和規(guī)程設(shè)計、實訓(xùn)資料、實訓(xùn)指導(dǎo)書、實訓(xùn)室使用登記表、學(xué)生實訓(xùn)報告、實訓(xùn)課開出率統(tǒng)計表、實訓(xùn)室管理制度、實訓(xùn)室維護(hù)維修記錄、耗材使用登記表。目標(biāo)：完善實訓(xùn)室各項實訓(xùn)教學(xué)功能，滿足實訓(xùn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要，同時為其他職業(yè)院校及社會提供培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)。要點：①修訂和完善實訓(xùn)資料；②網(wǎng)上教學(xué)、輔導(dǎo)、答疑、考核系統(tǒng)啟用，受益學(xué)生≥2000人次；③每年培訓(xùn)學(xué)生≥2000人次；④教學(xué)師資培訓(xùn)≥30人次；⑤實訓(xùn)室使用登記表、學(xué)生實訓(xùn)報告、實訓(xùn)課開出率統(tǒng)計表、實訓(xùn)師資培訓(xùn)情況統(tǒng)計表、實訓(xùn)室管理制度、實訓(xùn)室維護(hù)維修記錄、耗材使用登記表。新建會計職業(yè)技能鑒定考試中心（負(fù)責(zé)人：趙孝廉）目標(biāo)：完成考試中心籌建，制定會計基本技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，開展珠算、點鈔、小鍵盤錄入技能考核，建立考核題庫要點：①多媒體設(shè)備1套，操作臺50張；②服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備1套，工作站50臺；③殺毒軟件1套；④會計職業(yè)技能培訓(xùn)考試系統(tǒng)；⑤ERP軟件、ERP認(rèn)證考試系統(tǒng)；⑥珠算技術(shù)、點鈔、小鍵盤錄入考核標(biāo)準(zhǔn)；⑦珠算技術(shù)、小鍵盤錄入考核題庫10套⑧培訓(xùn)考核記錄。目標(biāo)：制定會計崗位技能考核標(biāo)準(zhǔn)，開展會計崗位技能、收銀、銀行柜員職業(yè)技能鑒定；開展ERP職業(yè)資格認(rèn)證要點：①會計崗位職業(yè)技能鑒定考試標(biāo)準(zhǔn)12套（出納崗位、銀行柜員崗位、存貨會計崗位、固定資產(chǎn)會計崗位、成本會計崗位、費用會計崗位、收入利潤會計崗位、往來會計崗位、稅務(wù)會計崗位、總賬報表崗位、會計電算化崗位、財務(wù)管理崗位）；②會計崗位職業(yè)技能鑒定考試題庫12套；③培訓(xùn)考核記錄。新建財務(wù)咨詢中心（負(fù)責(zé)人：苗美華）目標(biāo)：籌建財務(wù)咨詢中心要點：①設(shè)置獨立的辦公場所，進(jìn)行辦公環(huán)境建設(shè)，配備辦公桌、椅30套；服務(wù)器、局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備1臺；工作站20個；激光打印機(jī)1臺；票據(jù)打印機(jī)1臺；財務(wù)軟件1套、殺毒軟件1套；以及其他辦公環(huán)境建設(shè)。②配備專職工作人員1人；③制定有關(guān)規(guī)章制度。目標(biāo)：正式開展財務(wù)咨詢業(yè)務(wù)要點：①繼續(xù)完善辦公環(huán)境建設(shè)；②為20人次教師提供參與產(chǎn)學(xué)研究，并形成記錄；③為200人次學(xué)生提供參加工學(xué)結(jié)合；④為20余家社會單位提供財務(wù)管理咨詢服務(wù)新建浪潮ERP實訓(xùn)室（負(fù)責(zé)人：周彥）目標(biāo)：與浪潮集團(tuán)合作新建120平方米的浪潮ERP實訓(xùn)室，可以實現(xiàn)集財務(wù)會計、物流、企業(yè)管理一體化的實訓(xùn)教學(xué)功能。要點：①硬件：120㎡的實訓(xùn)室、計算機(jī)60臺、激光打印機(jī)2臺、票據(jù)打印機(jī)4臺、多媒體教學(xué)設(shè)備1臺、ERP虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)1套、服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備1套；②軟件：浪潮ERP軟件、網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件；③配備專職技術(shù)與管理人員1名；④資料：實訓(xùn)制度和規(guī)程設(shè)計、實訓(xùn)資料、實訓(xùn)指導(dǎo)書、實訓(xùn)室使用登記表、學(xué)生實訓(xùn)報告、實訓(xùn)課開出率統(tǒng)計表、實訓(xùn)室管理制度、實訓(xùn)室維護(hù)維修記錄、耗材使用登記表。目標(biāo)：完成實訓(xùn)室所有功能建設(shè)，滿足實訓(xùn)教學(xué)的要求，具備一定的輻射作用。要點：①ERP虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)建成啟用，受益學(xué)生≥1000人次；②每年培訓(xùn)社會人員≥80人次；③教學(xué)師資培訓(xùn)≥40人次；④實訓(xùn)室使用登記表、學(xué)生實訓(xùn)報告、實訓(xùn)課開出率統(tǒng)計表、實訓(xùn)師資培訓(xùn)情況統(tǒng)計表、實訓(xùn)室管理制度、實訓(xùn)室維護(hù)維修記錄、耗材使用登記表。新建財務(wù)沙盤模擬實訓(xùn)室（負(fù)責(zé)人：呂文濤）目標(biāo)：籌建模擬沙盤實訓(xùn)室要點：=1\*GB3①購置多媒體設(shè)備1套；=2\*GB3②筆記本電腦9臺：=3\*GB3③服務(wù)器、局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝費；=4\*GB3④沙盤教學(xué)實訓(xùn)桌椅；目標(biāo)：實訓(xùn)室正式投入使用要點：=1\*GB3①沙盤教具、分析工具、控制工具1套=2\*GB3②電子沙盤模擬系統(tǒng)=3\*GB3③實訓(xùn)教材及資料；=4\*GB3④實訓(xùn)師資培訓(xùn)及補貼=5\*GB3⑤實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)費；=6\*GB3⑥學(xué)生實訓(xùn)作業(yè)；=7\*GB3⑦實訓(xùn)課開出率及實訓(xùn)室利用率情況匯總表新建會計金融基本技能實訓(xùn)室（負(fù)責(zé)人：趙孝廉）目標(biāo)：完成實訓(xùn)室籌建，進(jìn)行實訓(xùn)項目的籌建要點：①多媒體設(shè)備1套，操作臺36張，臺式機(jī)30臺②服務(wù)器、局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及安裝③殺毒軟件④購置財務(wù)小鍵盤錄入培訓(xùn)系統(tǒng)⑤小鍵盤錄入實訓(xùn)教程⑥小鍵盤錄入實訓(xùn)資料⑦收銀、出納實務(wù)、銀行柜員實務(wù)、電子開票與納稅申報、新設(shè)企業(yè)會計工作組織與管理實訓(xùn)調(diào)研報告會計模擬實訓(xùn)資料展示⑧實訓(xùn)制度及實訓(xùn)規(guī)程。目標(biāo)：完善實訓(xùn)室建設(shè)，完成實訓(xùn)項目建設(shè)，開展部分實訓(xùn)教學(xué)要點：①購置點鈔機(jī)10臺②購置電子收銀機(jī)5臺③購置票據(jù)打印機(jī)5臺④編寫實訓(xùn)教程⑤編撰實訓(xùn)資料⑥實訓(xùn)記錄⑦考核記錄目標(biāo)：開展實訓(xùn)教學(xué)要點：①實訓(xùn)記錄②考核記錄③實訓(xùn)總結(jié)校外實習(xí)基地建設(shè)（負(fù)責(zé)人：李英紅）目標(biāo)：完善原有校外實習(xí)基地的建設(shè)，籌備新建5個校外實習(xí)基地，為學(xué)生提供更多更好的頂崗實習(xí)場所。要點：①修訂原有校外實習(xí)基地合作協(xié)議②新建校外實習(xí)基地計劃書③新建校外實習(xí)基地調(diào)研報告目標(biāo)：建立并啟用2個新校外實習(xí)基地，繼續(xù)籌備新建3個校外實習(xí)基地。要點：①統(tǒng)一銀座、中國重汽集團(tuán)校外實習(xí)基地合作協(xié)議②校外實習(xí)計劃、校外實習(xí)管理制度、校外實習(xí)總結(jié)③合作企業(yè)校外實習(xí)督導(dǎo)手冊④實習(xí)學(xué)生名單、學(xué)生校外實習(xí)證明和校外實習(xí)報告⑤校外實習(xí)指導(dǎo)老師名單及指導(dǎo)手冊。⑥新建校外實習(xí)基地調(diào)研報告目標(biāo)：建立并啟用3個新校外實習(xí)基地。要點：①用友集團(tuán)、金蝶集團(tuán)、山東中大會計師事務(wù)所校外實習(xí)基地合作協(xié)議②校外實習(xí)計劃、校外實習(xí)管理制度、校外實習(xí)總結(jié)③合作企業(yè)校外實習(xí)督導(dǎo)手冊④實習(xí)學(xué)生名單、學(xué)生校外實習(xí)證明和校外實習(xí)報告⑤校外實習(xí)指導(dǎo)老師名單及指導(dǎo)手冊。師資隊伍建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名、骨干教師6名，培養(yǎng)或引進(jìn)“雙師素質(zhì)”教師10人，使專職教師碩士學(xué)位比例達(dá)到55%以上，高級職稱教師比例達(dá)到50%，“雙師素質(zhì)”教師比例由70%提高到86%以上，聘請50名企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家兼職，加強(qiáng)實踐教學(xué)指導(dǎo)，建設(shè)一支綜合職業(yè)素質(zhì)高、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富、技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)、“雙師素質(zhì)”教師比例高、“雙師結(jié)構(gòu)”合理的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人：李瑩）目標(biāo)：確定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象2名要點：①到澳大利亞或歐美考察1名，了解國外職業(yè)教育狀況，提高職教能力；②到澳大利亞或歐美培訓(xùn)1名取得相關(guān)證書，提高按國際化標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)的能力；③提出專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃；④每人在中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文不少于2篇，或主持廳級課題1項以上，提高科研能力；⑤與10家以上企業(yè)保持緊密聯(lián)系，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)2項以上，提高應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)能力。目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名要點：①1人主持實訓(xùn)室相關(guān)項目建設(shè)，提高實踐教學(xué)能力②1人主持精品課程及教材建設(shè)，提高職業(yè)培訓(xùn)能力③提出專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃；④每人在中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文不少于2篇，或主持廳級課題1項以上，提高科研能力；⑤為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)2項以上培養(yǎng)骨干教師（負(fù)責(zé)人：張洪波）目標(biāo)：確定骨干教師培養(yǎng)對象4人要點：①參加會計電算化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)和崗位實訓(xùn)的能力培訓(xùn)，提高專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革能力；②參加新會計準(zhǔn)則培訓(xùn)或ERP培訓(xùn)，增加會計專業(yè)新知識；③公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文每人不少于1篇，提高科研能力。④為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)1項以上，提高應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)能力。⑤教學(xué)質(zhì)量測評滿意度95%以上目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)骨干教師4人，確定培養(yǎng)對象2人要點：①2人參加課程建設(shè)，提高課程建設(shè)水平；②2人參加實訓(xùn)室建設(shè)，提高實訓(xùn)室建設(shè)能力；③每人公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文每人平均不少于1篇，提高專業(yè)理論水平。④每人指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計30篇，提高畢業(yè)論文指導(dǎo)水平。⑤教學(xué)質(zhì)量測評滿意度95%以上目標(biāo)：培養(yǎng)骨干教師2人要點：①公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文每人平均不少于1篇，提高科研能力。②為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)1項以上，提高應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)能力。③教學(xué)質(zhì)量測評滿意度95%以上引進(jìn)和培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師（負(fù)責(zé)人：張洪波）目標(biāo)：培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師4人要點：①2人參加新會計準(zhǔn)則培訓(xùn)，1人參加ERP培訓(xùn)，增加會計專業(yè)新知識；②2名教師參加學(xué)歷進(jìn)修，取得合格證書，提高學(xué)歷層次；③2名教師考取職業(yè)技能資格證書。④提供教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修、實踐等證明材料目標(biāo)：引進(jìn)雙師素質(zhì)教師2人，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師1人要點：①引進(jìn)2名具有會計專業(yè)教學(xué)和科研能力且具有副高以上職稱教師，并提供引進(jìn)人才的聘用合同、學(xué)歷和職稱證明。②力爭2人晉升副教授③2人到企業(yè)掛職實踐。④3人參加崗位實訓(xùn)和技能鑒定培訓(xùn)，提高社會服務(wù)能力。⑤提供教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修、實踐等證明材料目標(biāo)：引進(jìn)雙師素質(zhì)教師2人，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師1人要點：①引進(jìn)2名具有會計專業(yè)教學(xué)和科研能力且具有副高以上職稱教師，并提供引進(jìn)人才的聘用合同、學(xué)歷和職稱證明。②力爭1人晉升副教授③2人到企業(yè)掛職實踐。④3人參加崗位實訓(xùn)和技能鑒定培訓(xùn)，提高社會服務(wù)能力。⑤提供教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修、實踐等證明材料聘請行業(yè)企業(yè)專家兼職（負(fù)責(zé)人：李瑩）目標(biāo)：使行業(yè)企業(yè)兼職教師達(dá)到30人要點：①聘請6名行業(yè)部門具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的業(yè)務(wù)骨干、能工巧匠，擔(dān)任實務(wù)操作課程的主講教師；②聘請6名具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實訓(xùn)室建設(shè)；③聘請12名行業(yè)一線骨干指導(dǎo)畢業(yè)生頂崗實習(xí)；④聘請6名行業(yè)具有中級以上職務(wù)人員指導(dǎo)會計職業(yè)道德和素質(zhì)教育。目標(biāo)：使行業(yè)企業(yè)兼職教師達(dá)到40人要點：①聘請8名行業(yè)部門具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的業(yè)務(wù)骨干、能工巧匠，擔(dān)任實務(wù)操作課程的主講教師；②聘請8名具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實訓(xùn)室建設(shè)；③聘請16名行業(yè)一線骨干指導(dǎo)畢業(yè)生頂崗實習(xí)；④聘請8名行業(yè)具有中級以上職務(wù)人員指導(dǎo)會計職業(yè)道德和素質(zhì)教育。目標(biāo)：使行業(yè)企業(yè)兼職教師達(dá)到50人要點：①聘請10名行業(yè)部門具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的業(yè)務(wù)骨干、能工巧匠，擔(dān)任實務(wù)操作課程的主講教師；②聘請12名具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的行業(yè)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和實訓(xùn)室建設(shè)；③聘請16名行業(yè)一線骨干指導(dǎo)畢業(yè)生頂崗實習(xí)；④聘請12名行業(yè)具有中級以上職務(wù)人員指導(dǎo)會計職業(yè)道德和素質(zhì)教育。國際化素質(zhì)培養(yǎng)（負(fù)責(zé)人：李軍源）目標(biāo)：培養(yǎng)具有國際化素質(zhì)教師2名要點：①赴澳大利亞或歐美考察或進(jìn)修2人，進(jìn)修取得相關(guān)證書，