商務(wù)英語專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)

商務(wù)英語專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)（一）建設(shè)目標(biāo)以我國國際商貿(mào)一線崗位需求為導(dǎo)向,依托外經(jīng)外貿(mào)企業(yè)支持，充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)質(zhì)教育資源，探索“英語與商務(wù)實(shí)踐”密切融合的高職商務(wù)英語高技能型人才培養(yǎng)模式；建設(shè)集語言、商務(wù)和文化于一體的具有教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)多功能的商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)中心，爭創(chuàng)省內(nèi)乃至國內(nèi)一流的商務(wù)英語應(yīng)用教學(xué)基地；打造“雙師”結(jié)構(gòu)合理、“雙師”素質(zhì)高的師資團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)立校企結(jié)合、課證合一的高職商務(wù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)體系；建設(shè)具有高職高專特色的、充滿生機(jī)的、在某商務(wù)英語領(lǐng)域起到輻射、示范作用的商務(wù)英語專業(yè)，引領(lǐng)全國尤其是東部地區(qū)高職商務(wù)英語的發(fā)展。（二）建設(shè)任務(wù)1、深化人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)立專業(yè)英語語言基礎(chǔ)與商務(wù)實(shí)踐能力密切融合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。建立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查研究，結(jié)合專業(yè)建設(shè)方案，制定商務(wù)英語專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（崗位需求、培養(yǎng)目標(biāo)、能力素質(zhì)、課程體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、評價(jià)體系）和課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和手段、課程評價(jià)），實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)與職業(yè)資格和社會需求的有效對接。2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)按建設(shè)示范和特色專業(yè)的需要，加大校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)力度，建成語言和商務(wù)2個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。語言實(shí)訓(xùn)基地包括1個多功能口譯實(shí)訓(xùn)室、4個多功能語音實(shí)訓(xùn)室；國際商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地包括1個國際貿(mào)易流程實(shí)訓(xùn)室、1個中英文速錄實(shí)訓(xùn)室、1個多功能仿真商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室，以改善實(shí)踐性教學(xué)條件，提高學(xué)生的英語語言和商務(wù)技能。同時開展英語過級考試、全國商務(wù)英語等級證書、國際商務(wù)單證員、速錄員、翻譯師等考試培訓(xùn)；培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)技能、實(shí)戰(zhàn)能力、創(chuàng)新精神及創(chuàng)造能力,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的零對接。進(jìn)一步擴(kuò)大與原有校外實(shí)習(xí)基地的合作,共同完成實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；同時，進(jìn)一步擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和規(guī)模，以更好地為教學(xué)和學(xué)生就業(yè)服務(wù)。3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)積極培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和“雙師”素質(zhì)骨干教師，聘請行業(yè)專家、企業(yè)兼職教師，不斷培養(yǎng)、培訓(xùn)、提高現(xiàn)有教師的教學(xué)科研水平，提升學(xué)歷職稱層次。將商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)成具有一支高學(xué)歷、高水平、學(xué)源程度高、師德高尚、教育觀念新、改革意識強(qiáng)、具有國內(nèi)一流教學(xué)水平和超強(qiáng)實(shí)踐能力的以專業(yè)帶頭人為首的“雙師”結(jié)構(gòu)合理的商務(wù)英語專業(yè)師資隊(duì)伍。4、加強(qiáng)課程建設(shè)，進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、方法和考評體系改革按照高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，按照商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)崗位的要求，不斷改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容；加大力量進(jìn)行精品課程建設(shè)，以現(xiàn)有精品課程為帶動，建設(shè)1門省級精品課程和2門院級精品課程；建設(shè)商務(wù)英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源中心，并在校園網(wǎng)上開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)教育資源共享；進(jìn)行融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)方法的改革；建立終結(jié)性考試與平時性考核以及學(xué)生自評相結(jié)合的考評體系；將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)資格認(rèn)證考試引入課堂教學(xué)；建立人才培養(yǎng)的能力檢測標(biāo)準(zhǔn)。5、加強(qiáng)社會服務(wù)能力建設(shè)充分利用優(yōu)勢師資和實(shí)訓(xùn)條件，積極為社會和企業(yè)員工開展職業(yè)技能培訓(xùn)；定期舉辦某省各地市職業(yè)院校師資培訓(xùn)班；加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)和社會的交流，聘請企業(yè)和行業(yè)專家參與學(xué)校的人才培養(yǎng)模式改革；選派骨干教師到對口支援學(xué)校進(jìn)行支教，進(jìn)行短期支援，幫助這些學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、精品課程建設(shè)、教材開發(fā)等項(xiàng)目，并援助一些設(shè)備和教學(xué)資源；每年邀請各個對口支援學(xué)校的教師1至2名到我專業(yè)學(xué)習(xí)，參觀實(shí)訓(xùn)室，觀摩課堂；同時，通過培訓(xùn)班的形式將辦學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)置等經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。6、加強(qiáng)以商務(wù)英語為重點(diǎn)的商務(wù)外語類專業(yè)群建設(shè)在商務(wù)英語專業(yè)的實(shí)訓(xùn)、師資、課程等建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)外語類專業(yè)群的建設(shè)，包括應(yīng)用英語、應(yīng)用日語和應(yīng)用韓語等。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)方面，繼續(xù)增加日語、韓語和外經(jīng)貿(mào)類的教學(xué)軟件的資源建設(shè)；在師資建設(shè)方面，進(jìn)一步培養(yǎng)骨干教師，同時進(jìn)行學(xué)科間的交流與研討，進(jìn)行跨學(xué)科研究；在課程建設(shè)方面，利用已有的優(yōu)勢教學(xué)資源，建立外語類共享資源庫。以商務(wù)英語為重點(diǎn)的商務(wù)外語類專業(yè)群將培養(yǎng)大批地方經(jīng)濟(jì)所需要的高技能型商務(wù)外語類人才，更好地為社會服務(wù)。項(xiàng)目實(shí)施后，能夠積極推廣商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，積極為同類院校、同類專業(yè)提供相關(guān)的師資培訓(xùn)，通過共享型教學(xué)資源平臺將本專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革與建設(shè)等相關(guān)資料與廣大同類院校實(shí)