同心園大班家長會(huì)演示文稿育兒理論經(jīng)驗(yàn)幼兒教育教育專區(qū)

大班家長會(huì)

我們的努力+您的關(guān)愛=孩子的成功會(huì)議流程一、班況簡介二、平安教育三、教學(xué)課程介紹四、語言=閱讀五、內(nèi)心色彩六、游戲→信任→合作七、家園共育

班況簡介

我們班大局部是直接由中班升上來的，小局部是上一屆大班留下的，剩下的是新轉(zhuǎn)園來的。本班屬于活潑好動(dòng)型班級(jí)，大多數(shù)孩子非?；顫?，個(gè)性化突出，創(chuàng)新意識(shí)在不斷增強(qiáng)?！锎蟀嗍呛⒆觽儚挠變簣@到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，他們?cè)谏砗托睦矸矫娑加辛俗约旱奶攸c(diǎn)，他們不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的想法和主見。他們活動(dòng)的自主性水平明顯提高，這需要我們老師和家長適當(dāng)放手，無論是學(xué)習(xí)方面還是生活方面，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓孩子自己去做并適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造條件。比方：掃地、抹桌子、整理碗筷與桌椅、整理自己的衣物與學(xué)具等力所能及的事情。插入疊被子照片P4C兒童哲學(xué)什么是PhilosophyforChildren〔P4C〕——兒童哲學(xué)？1960年后期，為哥倫比亞大學(xué)馬修·李普曼〔MatthewLipman，1922/8/24——2021/12/26〕創(chuàng)造。推理能力，判斷力沒能得到很好的開展利用哲學(xué)：清晰的思維和判斷能力，促進(jìn)思考1970年早期，馬修·李普曼和安·瑪格麗特·夏普〔AnnMargaretSharp〕在MontclairStateCollege創(chuàng)立了兒童哲學(xué)推進(jìn)研究所—theinstitutefortheAdvancementofPhilosophyforChildren(IAPC)什么是PhilosophyforChildrenHawaii〔p4c〕—啟發(fā)探究式教學(xué)法？官網(wǎng)：什么是p4cHawaii？創(chuàng)新型的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在哲學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)P4c創(chuàng)始人：Dr.ThomasJackson托馬斯·杰克遜為什么需要p4c？好奇心的喪失，內(nèi)外的壓力，重視學(xué)生的興趣、經(jīng)歷、自己的問題、信念，鼓勵(lì)對(duì)問題的深刻探討。教室必須是身體平安的地方。只有保證智力和情感上的平安，(學(xué)生和老師)才能對(duì)話和探究(問題)。在一個(gè)智力平安的地方，沒有惡意的貶低、評(píng)論、破壞、否認(rèn)、或嘲笑。在這個(gè)地方，共同體接受任何問題或意見，只要它是尊重圈子里的其他成員如是開展，參與者將越來越信任彼此，無論遇到多么復(fù)雜和困難的問題，成員們敢于提出自己的想法，即使是最初步的(想法)。(杰克遜，2001，p.460)孩子P4C圖片平安教育平安工作是我們幼兒園開展活動(dòng)的首要工作，每周一節(jié)平安教育課(一)每天對(duì)班里的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行平安檢查，防止平安事故的發(fā)生，如小心觸電、留神危險(xiǎn)，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開關(guān)等?！捕澄覀冮_展了一系列平安主題活動(dòng)，如遵守交通規(guī)那么。平安教育(三)、記特殊的號(hào)碼讓幼兒了解簡單的自救技能，讓幼兒背出家里的號(hào)碼，家庭住址等，并學(xué)習(xí)正確撥打特殊號(hào)碼：110、119、120等?！菜摹辰淌壹皯敉饣顒?dòng)的防范意識(shí)及自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。插入孩子們縫制沙包圖片教學(xué)課程介紹▲一、健康

——增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣

(一)目標(biāo)1.適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理能力；3.有初步的平安和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己；4.喜歡參加體育活▲二、科學(xué)

——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，開展認(rèn)識(shí)能力

(一)目標(biāo)1．有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；2．喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；3．理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；4．愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；5．喜愛動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

教學(xué)課程介紹三、社會(huì)

——增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康開展

(一)目標(biāo)：1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂，自信。2.樂意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好；3.知道對(duì)錯(cuò)，能按根本的社會(huì)行為規(guī)那么行動(dòng)；4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；5．愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

四、藝術(shù)

——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力

〔一〕目標(biāo)：1．能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2．喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；3．樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。

插入上課中游戲圖片語言=閱讀古人云：“讀萬卷書，行萬里路。〞哲人也說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。〞培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)你的孩子愛上閱讀，他將同時(shí)學(xué)會(huì)愛的方式，他會(huì)懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界。

有人曾經(jīng)對(duì)被評(píng)為全國十佳少年的孩子進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些孩子在閱讀能力都高于普通孩子；也有人曾經(jīng)對(duì)一些成功人士進(jìn)行采訪，發(fā)現(xiàn)這些人在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，都提到讀書讓他們受益匪淺……1、引領(lǐng)閱讀，激發(fā)閱讀興趣：繪本非常適合低幼寶貝的閱讀、理解與記憶，是最適宜進(jìn)行早期閱讀啟發(fā)的讀物。無數(shù)案例說明，從小即開始閱讀的孩子更容易激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，也更容易建立起良好的閱讀習(xí)慣。2、鍛煉專注：讀書是一項(xiàng)安靜的活動(dòng)，對(duì)于那些天性活潑好動(dòng)的寶貝來說，沒有比讀書更能鍛煉他們專注力的啦；酷愛閱讀的寶貝，一定都有著比較好的專注能力。3、陶冶美感：每一部繪本都是由世界各地的知名畫家精心雕刻的作品。任意拿起一本翻翻都足以陶冶我們的美感，提升我們的藝術(shù)鑒賞能力。4、豐富語言：繪本中的文字大多出于作家們的筆下，語言的詩意和華美自不必說。如繪本?愛是一捧濃濃的蜂蜜?●5、汲取知識(shí)：繪本中蘊(yùn)藏著一個(gè)廣闊的世界，以及這個(gè)世界中挖掘不盡的知識(shí)寶庫。幾乎每一部繪本中都潛藏著無窮無盡的知識(shí)營養(yǎng)。如讀過繪本?好餓的毛毛蟲?，寶貝會(huì)知道毛毛蟲是怎樣蛻變成蝴蝶的，還會(huì)學(xué)習(xí)到星期、數(shù)字、水果的概念等?！?、培養(yǎng)觀察：繪本中有著許多畫家們精心設(shè)計(jì)的小細(xì)節(jié)，等待著孩子們的發(fā)現(xiàn)。在閱讀繪本的過程中，孩子的觀察能力也會(huì)得到很好的鍛煉。如繪本?阿利的紅斗篷?中就有一只一直給阿力偷偷搗亂的小老鼠，它就藏在書頁的最下端?！?、引發(fā)思考：繪本中盡是小故事、大道理的智慧。●8、激發(fā)表達(dá)與創(chuàng)作：兒童的語言是一個(gè)由輸入到輸出的過程。隨著寶貝的年齡增長，在汲取了繪本中大量優(yōu)美的語言過后，寶貝便會(huì)在大腦中形成自己的一個(gè)語言寶庫。就像繪本?猜猜我有多愛你?告訴寶貝的那樣，愛一個(gè)人就要把他表達(dá)出來，要讓他知道?！?、展開想象與創(chuàng)造：繪本中飽含著各類天馬行空的想象。如繪本?逃家小兔?“如果你變成捕魚的人……如果你變成高山上的大石頭……如果你變成爬山的人……〞●10、體味生命：令寶貝通過繪本領(lǐng)悟到生命的意義和價(jià)值?！?1、滋養(yǎng)心靈：每一本繪本都是真正屬于孩子的心靈雞湯，讓孩子從中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)真善美，懂得愛和付出。插入孩子閱讀圖片插入英語課圖片共同閱讀?不會(huì)寫字的獅子?★不同年齡、不同職業(yè)、不同文化程度，所閱讀的切入點(diǎn)與收獲都會(huì)不同。內(nèi)心色彩你從色彩里面讀懂了什么？每一種色彩心理學(xué)的心理顏色，都有它獨(dú)特的意義。在心理上把色彩分為紅、黃、綠、藍(lán)四種，并稱為四原色。通常紅―綠、黃―藍(lán)稱為心理補(bǔ)色。任何人都不會(huì)想象白色能從這四個(gè)原色中混合出來，黑也不能從其它顏色混合出來。所以，紅、黃、綠、藍(lán)加上白和黑，成為心理顏