四川省南部縣中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期第三學(xué)月月考語文試題（含答案）

④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。第三次月考答案一、積累與運(yùn)用（每題3分，共12分）1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（D）（3分）A.并蒂（dì） 虐待(nuè) 咒罵(zhòu) 臉色煞白(shà)B收斂（liǎn） 徘徊（huái） 稱職(chèn) 苫蔽成丘(shān)C.貯蓄（zhù） 攲斜（jī） 霎時(shí)（shà） 人聲鼎沸（dǐnɡ）D.憔悴（qiáo） 殉職（xùn） 嗔怪（chēn） 恍然大悟（huǎnɡ）2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（D）（3分）A.狹隘

余暉

乞丐

人跡罕致 B.蒞臨

鑲嵌

懲戒

怪誕不徑C.干躁

熱忱

慫恿

咄咄逼人 D.分歧

暈眩

蜷伏

刨根問底3.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（C）（3分）A、他的想法與別人大相徑庭。

B、遇到事情要仔細(xì)分析，不能沒有證據(jù)就妄下斷語。C、這兩本詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色卻很鮮明。D、好小子，你還知道回來呀，我還以為你偷吃了我的橙子就畏罪潛逃了呢。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到了恰當(dāng)?shù)陌才拧?.下列說法有誤的一項(xiàng)是（D）（3分）A.從詞語的感情色彩角度看，“老奸巨猾”是貶義詞，“深謀遠(yuǎn)慮”是褒義詞。B.《觀滄?！贰洞伪惫躺较隆贰短靸羯场で锼肌肥前醋髡叩某樞蚺帕械?。C.花甲之年和耳順之年都指六十歲。D.古人對自己的謙稱有“鄙、愚、久仰”等，稱對方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢”等。對尊長者的稱謂有“先生、大人”等。二、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）課內(nèi)文本閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面兩篇選文，完成5-7題。（一）《走一步，再走一步》（節(jié)選）①爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我，他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ?安慰的口吻說道：“要吃晚飯了?！雹凇拔也恍?！我會掉下去的！我會摔死的！”我大哭著說。③“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮?！雹堋安唬也恍?！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。······⑤突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。（二）《貓》（節(jié)選）①我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。②妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”③張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。④于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了?！ぁぁぁぁぁあ菸倚睦锸值碾y過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針?、尬液芟胙a(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？⑦兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。⑧我永無改正我的過失的機(jī)會了?、嶙源耍壹矣啦火B(yǎng)貓。5．對于選文（一）相關(guān)內(nèi)容的理解與分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（C）（3分）A．文段中的父親是一位遇事沉著冷靜且善用智慧解決問題的父親。B．文段中兒子經(jīng)歷了從畏懼困難?驚慌失措到戰(zhàn)勝困難?獲得成就感的過程。C．從父親的正常的反應(yīng)可以看出，兒子過度恐懼的反應(yīng)有點(diǎn)小題大做。D．文段啟示我們要善于將生活中的困難化整為零，一步一步地解決。兒子當(dāng)時(shí)確實(shí)比較危險(xiǎn)，而父親用非常正常的、安慰的口吻說話，是為了穩(wěn)定兒子的情緒，是為了讓兒子不害怕，讓兒子在其指導(dǎo)下一步一步下來，不是兒子過度恐懼、小題大做；6．對于選文（二）相關(guān)內(nèi)容的理解與分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（D）（3分）A．“一定是貓”“好像”可以窺探出“我”對第三只貓心存偏見。B．“我”的“怒氣沖天”和貓的“悲楚”突出了“我”給貓?jiān)斐傻膫χ?。C．“刺我良心的針”“我家永不養(yǎng)貓”等話語可見“我”的悔恨及自省。D．第三只貓自身“不活潑”“憂郁”“懶惰”的性格是被冤枉的主要原因。第三只貓被冤枉是因?yàn)椤拔摇钡钠?、妄下斷言，第三只貓的“不活潑”“憂郁”“懶惰”與其流浪經(jīng)歷密不可分，不是它被冤枉的原因；7．對選文（一）與選文（二）的閱讀，下列理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（C）（3分）A．兩個(gè)文段都擅長通過對話來推進(jìn)情節(jié)發(fā)展及表現(xiàn)人物心理。B．兩個(gè)文段都講究標(biāo)點(diǎn)符號在表情達(dá)意上的作用，如：“要吃晚飯了?！敝芯涮栿w現(xiàn)父親的鎮(zhèn)定；“一定是貓！”中感嘆號則加強(qiáng)憤怒，突顯沖動。C．選文（二）結(jié)尾表明作者在經(jīng)歷三次養(yǎng)貓后，因?yàn)閰挓┒辉冈兖B(yǎng)貓了。D．兩個(gè)文段都使用第一人稱敘述，這樣借“我”之口抒發(fā)真情實(shí)感，揭示主題?！拔矣罒o改正我的過失的機(jī)會了！”可知，“我”因自己對待弱者的兇惡與冷漠，造成了第三只貓的悲劇，這種負(fù)罪感永遠(yuǎn)無法釋懷，“我永無改正我過失的機(jī)會了”而不愿再養(yǎng)貓了。不是選項(xiàng)“因?yàn)閰挓┒辉冈兖B(yǎng)貓了”；（二）非連續(xù)性文本閱讀（8-9題，每小題3分，共9分）閱讀下面選文，完成8-10題。中小學(xué)生使用手機(jī)問題材料一：《中國教育報(bào)》2021年2月1日訊為保護(hù)學(xué)生的視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉湎網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，中華人民共和國教育部辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中手機(jī)管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ芬?，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂?！锻ㄖ窂?qiáng)調(diào)，學(xué)校要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管手機(jī)的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)?！锻ㄖ分赋?，學(xué)校要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，避免出現(xiàn)簡單粗暴的管理行為。各校要做好家校溝通，家長應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。材料二：某社會調(diào)查小組在某中學(xué)做了關(guān)于“初中學(xué)生使用手機(jī)的不良影響”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其具體數(shù)據(jù)見下圖：材料三：意大利是歐洲第一個(gè)禁止學(xué)生上課時(shí)使用手機(jī)的國家，早在2007年就頒布了一道全國禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)，在勸說無效的情況下，校方可對學(xué)生處以沒收手機(jī)或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，覆蓋3歲至15歲的學(xué)生，無論是上課時(shí)間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，都禁止使用手機(jī)。材料四：某中學(xué)校長認(rèn)為，要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的具體情況，有序穩(wěn)妥積極推進(jìn)禁止手機(jī)進(jìn)校園，防止機(jī)械的“一刀切”。禁止學(xué)生帶手機(jī)，可能會讓極個(gè)別心理特殊的學(xué)生無法接受，產(chǎn)生逆反心理，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合的方式，達(dá)到“春風(fēng)化雨潤物無聲”的效果。與此同時(shí)，還必須意識到，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因還來自社會和家庭，這不是靠學(xué)校禁令就能解決的，需要進(jìn)行綜合治理。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（D）（3分）A.法國國民議會表決通過了禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的法案，該法案適用于幼兒園到初中的孩子，覆蓋了3歲至15歲的學(xué)生。B.現(xiàn)在禁止學(xué)生在校園使用手機(jī)普遍存在執(zhí)行難的問題，學(xué)校可采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相結(jié)合的方式，防止機(jī)械的“一刀切”。C.法國通過的校園禁止使用手機(jī)法案，對我國治理學(xué)生使用手機(jī)有借鑒意義，但并不是說只要法律出臺，學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的問題就能解決。D.治理手機(jī)僅靠學(xué)校治理是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因主要來自社會，這就需要社會和學(xué)校聯(lián)合起來，輔以家庭力量形成合力。D.結(jié)合材料四“學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因還來自社會和家庭”可知，“學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因主要來自社會”表述錯(cuò)誤。9.下列說法不正確的一項(xiàng)是（C）（3分）A.材料一用新聞報(bào)道《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》出臺的原因及要求。B.材料二采用畫圖的方法說明了某中學(xué)初中學(xué)生使用手機(jī)對視力影響最大。C.材料三表明，意大利早在2007年就禁止學(xué)生在校內(nèi)外使用手機(jī)。D.從相關(guān)閱讀材料中可以發(fā)現(xiàn)，意大利、法國對學(xué)生的手機(jī)管理比中國要求更嚴(yán)格。C.“一律禁止在校內(nèi)外”有誤。與材料三“2018年7月，法國民議會通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時(shí)間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，都禁止使用手機(jī)”不相符。10．請你結(jié)合上述材料，就學(xué)生使用手機(jī)的問題給下列對象各提幾條合理建議，從而形成家校協(xié)同育人合力。（3分）給學(xué)生：給家長：給學(xué)校：10.給學(xué)生：①要配合學(xué)校管理，無特殊需求不帶手機(jī)進(jìn)校園；②要科學(xué)使用手機(jī)，避免因使用手機(jī)分散學(xué)習(xí)精力，影響視力。給家長：①要切實(shí)履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問題積極配合學(xué)校；②與孩子達(dá)成共識，監(jiān)督孩子科學(xué)合理使用手機(jī)。給學(xué)校：①不用手機(jī)要使用手機(jī)布置作業(yè)或讓學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)；②提供通話設(shè)施，解決學(xué)生與家長的通話需求；③要規(guī)范手機(jī)管理制度，在此基礎(chǔ)上防止機(jī)械的“一刀切”，做到“堵”和“疏'、“管”和“控”相結(jié)合。［給分意見：每項(xiàng)提出一條建議即可］（三）敘事性文本閱讀（17分）閱讀下面選文，完成11-14題。叛逆，在那一刻戛然而止①有許多天，他的心都無法平靜，眼前老是晃動著母親酷暑下的身影。②他高一時(shí)喜歡上了隔壁班的一個(gè)女生。從那時(shí)起，一向邋遢的他開始注重形象，每天早上第一件事就是洗頭。洗好，拿吹風(fēng)機(jī)吹成型，再背起書包，騎上山地車，繞好遠(yuǎn)的路去接女孩上學(xué)。晨風(fēng)中，他潔凈蓬松的頭發(fā)飄出好聞的薄荷香味，坐在后座的女生和他嘰嘰喳喳說著話，他感覺自己瀟灑極了。③母親對他的反常行為漸漸有了察覺，嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過分講究，不如坐下來好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲，依舊我行我素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子，輕輕一扯，把毛巾拉過，吐出一句氣人的話，然后悠哉游哉地坐在桌前，哼唱周杰倫的《雙截棍》。④母親沒有多少文化，說話大嗓門，對他的教育大多是瞪起眼睛嘮叨。他覺著和她一點(diǎn)共同語言也沒有，她說什么，他偏偏喜歡反其道而行，他認(rèn)為這樣的青春才吸引個(gè)性。⑤母親在市綠化隊(duì)當(dāng)臨時(shí)工，每天工作地點(diǎn)都不固定，中午常常無法回家吃飯。每天早上她拎著裝滿水的大玻璃瓶出門，晚上才能到家。回來后，她從不說她這一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后問一天的學(xué)習(xí)情況。每一次總被他以學(xué)業(yè)忙為借口，把她一連的問題給堵了回去。⑥那年夏天格外熱，有幾天氣溫甚至接近四十度，行道樹下小草打著卷，失了鮮綠的顏色，連往日聒噪的蟬也噤了聲。熾熱的陽光晃得人睜不開眼睛，室外如流火的烤爐，滾滾熱浪迎面撲來，熏烤得人只想趕快逃離。但他才不怕這些辛苦，依舊是接送女孩上學(xué)。⑦有天中午放學(xué)后，像往常一樣，他一邊擦汗一邊賣力地蹬著車子，想早點(diǎn)甩下這讓人炙息的悶熱。⑧正行走間，前方綠蔭道下一排躺在人行道上的中年婦人吸引了他的目光。那些婦人把破舊的工作服鋪在地上，席地而臥，靜靜地休憩。她們身后整整齊齊地地?cái)[放著自行車，剪綠籬用的長剪和盛水的大號玻璃瓶?？吹竭@些工具，他明白，這些婦人應(yīng)該是和母親一樣，也是園林工人。這樣一想，他又多望了幾眼。忽然，他的心像針扎似的痛起來，那睡在邊上的不正是母親嗎？暑熱把她的臉頰熏得又黑又紅，仿佛還在滴著汗珠。她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無怨無悔的落葉。⑨母親從來沒有對他說過她的艱辛，他也從沒問過一句。如果不是親眼看到，他真的難以置信，母親每天的午休竟是這樣度過的！此刻，勞累了一上午的她，在悶熱的室外稍作休息，等待下午上工的時(shí)光，想必下午還有許多綠化上的活計(jì)在等著她。⑩這些年，母親都是這樣走過來的吧——把苦和累深深地掩藏起來，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸福。而作為兒子的他，又何曾了解和體諒過她？?有許多天，他的心都無法平靜，眼前老是晃動著母親酷暑下的身影。從那以后，再跟母親說話，聲音變得溫柔了許多，尤其當(dāng)他端上為母親做的飯菜，更是讓她驚喜不已……如今，年少時(shí)的愛情早已像蒲公英的花朵，不知被風(fēng)吹向了哪里，而那個(gè)夏天與母親的相遇卻一直深印在他的腦海里。?那是他成長開始的第一步。?他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。11．閱讀選文②-⑤段，概括表現(xiàn)“他”“叛逆”的情節(jié)。（4分）_____________________________________________________________________12．第⑥段景物描寫有什么作用？（3分）_____________________________________________________________________13．結(jié)合語境，品味文中畫線句和加點(diǎn)詞語的妙處。(第①小題4分，第②小題2分，共6分)（1）她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無怨無悔的落葉。_____________________________________________________________________（2）他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。_____________________________________________________________________14．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析文中的母親的形象。(4分)_____________________________________________________________________【答案】11．①母親嘮叨他過分講究打扮，他依舊我行我素；②母親要打他，他扯過毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；③母親說什么，他偏偏喜歡反其道而行；④母親問他學(xué)習(xí)情況，他以學(xué)業(yè)忙為借口拒絕回答。12．①交代了那年夏天天氣格外炎熱的特點(diǎn)；②渲染了母親艱辛（惡劣）的工作環(huán)境；③反襯出“我”堅(jiān)持去送女孩時(shí)自覺瀟灑和愉悅的心情；④推動故事情節(jié)的發(fā)展，為后文見到母親而頓悟的情節(jié)做鋪墊；⑤暗示文章主旨，他在炎熱的特定環(huán)境中真正理解了母愛，迅速結(jié)束了自己的叛逆。答出其中3點(diǎn)即可，其他分析有道理的酌情給分。13．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親比作一枚落葉，生動形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他對母親的心疼與理解。（2）“戛然而止”這里指他轉(zhuǎn)變的迅速，也表明了他內(nèi)心受到了極大的震撼。14．①脾氣暴躁：看到兒子對自己的話充耳不聞，抓起毛巾就要打他。②疼愛孩子：母親把苦和累深深地掩藏起來，留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸福。③堅(jiān)強(qiáng)隱忍（吃苦耐勞或任勞任怨等）：母親的工作很辛苦，但她從來沒有對他說過她的艱辛。④關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)：母親回家第一件事就是追在他身后問一天的學(xué)習(xí)情況。概括分析各1分，答出兩點(diǎn)即可，其他概括分析符合題意亦可給分。三、古詩文閱讀（共29分）（一）文言文閱讀（15-17題，每小題3分，18題6分，共15分）閱讀下面文言文，完成15-18題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！阉升g《狼》【乙】狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰“汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世?！焙唬骸拔抑?，能衣被蒼生，如何言無功？若汝則無功耳?！必i曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無功？”羊貿(mào)貿(mào)然來，曰：“汝等不必爭，我能兼二者之長，又當(dāng)如何？”語未竟，狼突如其來，盡撲殺而食之。笑曰：“這一般奴隸性質(zhì)的畜生，動輒言功，只合做我的犧牲也?！薄獏清恕独鞘┩?/p>

注釋①衣被蒼生：造福百姓。②果腹：填飽肚子。③貿(mào)貿(mào)然：莽莽撞撞的樣子。狐貍笑豬說：“你是這么愚蠢的動物，哪里能和我相比呢？”豬說：“你就不必譏笑我了，你也不見得能在世上做出什么功勞。”狐貍說：“我的毛皮，能做衣服、被子造福百姓，怎么說我沒有功勞呢？如果是你就沒有功勞了?！必i說：“我的肉，能讓人吃飽肚子，怎么能說沒有功勞呢？”這時(shí)一只羊莽莽撞撞地跑過來，說：“你們就不用再爭了，你們兩個(gè)的長處我都有，你們覺得呢？”話還沒說完，狼突然起身，將它們?nèi)繗⒘?，然后把他們?nèi)汲缘袅?，笑著說：“這是一幫只適合做奴隸的動物，總是動不動就說自己的功勞，也只能做我的食物罷了！”15.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（D）（3分）A.語未竟 竟：盡，完畢B.一狼徑去 徑：徑直C.我能兼二者之長 長：長處D.屠自后斷其股 股：屁股16.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（C）（3分）A.而兩狼之并驅(qū)如故 溫故而知新B.我之肉 又?jǐn)?shù)刀斃之C.止有剩骨 止增笑耳D.狼突如其來 恐前后受其敵17．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

C

）(3分)A．“目似瞑，意暇甚。”表現(xiàn)了狼的狡猾。B．【乙】文說明的道理是不要總以為自己有一點(diǎn)點(diǎn)能力或功勞就到處炫耀，人外有人天外有天；應(yīng)謙虛低調(diào)做人。C．【甲】文最后一段以說明為主，點(diǎn)明了全文的主旨，包含諷刺的味道。D．“暴起”“劈”“斷”等動詞表現(xiàn)了屠戶機(jī)智勇敢的斗爭精神。18．翻譯下面的句子。(6分)（1）汝蠢然一物，焉能及我？（2）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。18（1）你是這么愚蠢的動物，哪能和我相比呢？（2）一只狼在其中打洞，意圖想從隧道進(jìn)入來攻擊屠戶的后面。（二）古詩詞閱讀（共6分）閱讀下面的詩，完成19-20題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。19．首句“楊花落盡子規(guī)啼”寫景，選取__________和__________兩個(gè)意象，點(diǎn)明了暮春時(shí)節(jié)，渲染一種凄清、悲涼的氛圍，烘托離別的傷感之情。（2分）

20．請從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！保?分）_____________________________________________________________________答案：19（1）、①楊花②子規(guī)20、這兩句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“明月”人格化，它能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的友人，生動形象地表達(dá)了詩人地憂愁和無奈，以及對友人的同情與關(guān)切之情。21.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（4）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）（5）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）（6）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)（7）《<論語>十二章》中強(qiáng)調(diào)興趣是激勵學(xué)習(xí)最好的老師的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。四、名著閱讀（共6分）22、（1）下面是名著《朝花夕拾》《西游記》里的內(nèi)容，請寫出各材料分別描寫的人物的姓名。（3分）①因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。②她生的黃胖而矮，說話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。③一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。①壽鏡吾②阿長或長媽媽③沙凈悟或沙和尚或沙僧（2）《西游記》善于塑造人物，唐僧師徒四人個(gè)性鮮明，令人難忘。你最喜歡誰？請結(jié)合整本書，寫出你喜歡這個(gè)人的理由。（3分）示例一：我最喜歡唐僧，因?yàn)樗娜屎?，立場?jiān)定。一只小蟲從身上經(jīng)過也不忍傷害，歷經(jīng)九九八十一難只為取得真經(jīng)。示例二：我最喜歡孫悟空，因?yàn)樗祼喝绯穑⒂聼o畏，重情重義。他對取經(jīng)歷程中的一切艱難險(xiǎn)阻從不畏懼退縮，經(jīng)受種種失敗也從不氣餒，為了保護(hù)師傅竭盡全力。示例三：我最喜歡豬八戒，因?yàn)樗矣隆⑸屏?、機(jī)智，知錯(cuò)能改。師父被困