重慶市江津聚奎中學(xué)聯(lián)盟重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024屆中考聯(lián)考語(yǔ)文試卷含解析

重慶市江津聚奎中學(xué)聯(lián)盟重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024屆中考聯(lián)考語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．《格列佛游記》中，慧骃國(guó)每隔四年，在春分時(shí)節(jié)，要舉行全國(guó)代表大會(huì)，用以討論這個(gè)國(guó)家自古以來(lái)的一個(gè)問(wèn)題，即如何將“耶胡”們培養(yǎng)成像格列佛這樣更智慧更有修養(yǎng)的高等動(dòng)物。B．《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜在荒島上生活了28年，搭救了一個(gè)野人，并為其取名“星期五”。他的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢的堅(jiān)毅性格。C．魯迅在《五猖會(huì)》里提到一個(gè)叫“無(wú)?！钡墓?，這個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛(ài)，不僅因?yàn)樗按┲t紅綠綠的衣服”，活潑詼諧，能勾攝惡人的魂魄，更主要是因?yàn)樗陉庨g能做出公正的裁判。D．在飛島國(guó)，格列佛有幸參觀(guān)拉格多大科學(xué)院，見(jiàn)識(shí)了各種可笑的研究，比如從黃瓜里提取陽(yáng)光，將冰煅燒成火藥，還有建房子從屋頂往下造到地基等等。E.《范愛(ài)農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿(mǎn)黑暗的舊社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表達(dá)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念之情。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．角色（jué）詰責(zé)（jié）佇立（zhù）叱咤風(fēng)云（zhà）B．污穢（huì）星宿（xiù）剽悍（piāo）鍥而不舍（qì）C．謚號(hào)（shì）熾熱（zhì）壓軸（zhòu）拈輕怕重（niān）D．懲罰（chěng）綽號(hào)（chuò）作揖（yī）鋒芒畢露（lù）3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．今年4月，學(xué)校各個(gè)年級(jí)都開(kāi)展了一系列“書(shū)香進(jìn)校園”的活動(dòng)，并且制定了活動(dòng)的方案。B．2019年“五一”假期，全國(guó)國(guó)內(nèi)旅游接待總?cè)藬?shù)達(dá)1.95億人次，實(shí)現(xiàn)旅游收人約1176.7億元左右。C．新春佳節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓，你們卻依然堅(jiān)守在祖國(guó)最北端的邊防線(xiàn)上，你們的鋼鐵之軀為萬(wàn)家和樂(lè)奉獻(xiàn)著自己的青春。D．我國(guó)在推廣冰雪活動(dòng)方面取得了不小成績(jī)，但與世界強(qiáng)國(guó)相比，仍存在競(jìng)技水平不高群眾參與面不廣、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題，發(fā)展任務(wù)艱巨繁重。4．下列作家、作品、文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A．《泊秦淮》——杜牧——唐代B．《相見(jiàn)歡》——李清照——南宋C．《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)——元代D．《己亥雜詩(shī)》——龔自珍——清代5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（?）A．學(xué)校組織防震逃生演練活動(dòng)，目的是為了讓師生熟知災(zāi)害預(yù)警信號(hào)和應(yīng)急疏散方法。B．針對(duì)近來(lái)頻頻發(fā)生的校園暴力事件，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。C．基層干部既要想干敢干，又要能干會(huì)干，切忌不可蠻干。D．5月3日至4日，中美就經(jīng)貿(mào)問(wèn)題舉行了磋商，達(dá)成了就有關(guān)問(wèn)題保持密切溝通。6．閱讀下面的材料，完成后面小題（材料一）2000年，總書(shū)記在福建工作期間，極具前瞻性、創(chuàng)造性地做出了建設(shè)“數(shù)字福建”的戰(zhàn)略決策，提出了“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化、智慧化”的歷屆峰會(huì)數(shù)字福建建設(shè)目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)了數(shù)字省域建設(shè)的先河。2018年4月22日，首屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)在福建省福州市開(kāi)幕，本屆峰會(huì)以“信息化驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代化，加快建設(shè)數(shù)字中國(guó)”為主題，展示我國(guó)電子政務(wù)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展最新成果，交流數(shù)字中國(guó)建設(shè)體會(huì)和看法，進(jìn)一步凝聚共識(shí)。2019年5月6日至8日，第二屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)在福州海峽國(guó)際會(huì)展中心舉行，本屆峰會(huì)的主題是“以信息化培育新動(dòng)能用新動(dòng)能推動(dòng)新發(fā)展以新發(fā)展創(chuàng)造新輝煌”，為期3天的峰會(huì)共對(duì)接數(shù)字經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目587項(xiàng)，總投資額453億元，其中簽約項(xiàng)目308項(xiàng)，總投資額2520億元。（材料二）2018年5月24日，由環(huán)球網(wǎng)主辦的“數(shù)字中國(guó)”大數(shù)據(jù)發(fā)展論壇暨環(huán)球大數(shù)據(jù)研究中心成立儀式在人民日?qǐng)?bào)社新媒體大樓隆重舉行。大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。數(shù)字建設(shè)給各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家管理、社會(huì)治理、人民生活帶來(lái)重大而深遠(yuǎn)的影響；數(shù)字建設(shè)為各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供信息化技術(shù)和信息資源支撐；數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化驅(qū)動(dòng)數(shù)字中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)；信息化代表新的生產(chǎn)力和新的發(fā)展方向，將助成生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍，引發(fā)生產(chǎn)關(guān)系的重大變革。（材料三）主要行業(yè)數(shù)字化水平變化表行業(yè)數(shù)字化年份占比2015年占比2016年占比2017年占比2018年占比農(nóng)業(yè)數(shù)字化4.90%5.30%6.50%6.90%工業(yè)數(shù)字化14.20%16.20%17.20%20.10%服務(wù)業(yè)數(shù)字化23.10%26.30%32.60%45.10%——根據(jù)《中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)白皮書(shū)（2019）》整理1．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．?dāng)?shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)舉辦背景是（材料一）的第一句話(huà)。B．首屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)主要任務(wù)是展示我國(guó)電子政務(wù)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展最新成果，交流數(shù)字中國(guó)建設(shè)體會(huì)和看法，進(jìn)一步凝聚共識(shí)。C．第二屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)簽署一批重大合作項(xiàng)目，助推數(shù)字中國(guó)建設(shè)向更高水平發(fā)展。D．大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，所以各行各業(yè)將很快完成數(shù)字化建設(shè)。2．請(qǐng)結(jié)合（材料三）分析我國(guó)主要行業(yè)數(shù)字化水平有什么特點(diǎn)。3．結(jié)合以上材料說(shuō)說(shuō)推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)有何意義。7．按教材原文填空。_______________，寂寞開(kāi)無(wú)主。(陸游(卜算子·詠梅》)山河破碎風(fēng)飄絮，_______________。(文天祥《過(guò)零丁洋》)_______________，水面初平云腳低。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)不應(yīng)有恨，_______________?(蘇軾《水調(diào)歌頭(明月兒時(shí)有)》)_______________，虎嘯猿啼。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》當(dāng)窗理云鬢，_______________(《木蘭詩(shī)》)_______________，皆出酒食。(陶淵明《桃花源記》)8．運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面小題“胖乎乎的，滿(mǎn)臉橫肉，眉粗眼大，胖面肥腰。插一頭異樣釵環(huán)，露兩臂時(shí)興釧鐲。紅裙六幅，渾如五月榴花。翠領(lǐng)數(shù)層，染就三春楊柳?！泵鑼?xiě)的是梁山女將____________，她的綽號(hào)叫______。_____國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的作品《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)愛(ài)在____________愛(ài)上男主人羅切斯特。二、閱讀9．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成各題。贈(zèng)別杜牧多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。1．杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)中，體現(xiàn)與友人送別場(chǎng)景的詞語(yǔ)是：________________。2．結(jié)合兩首詩(shī)中畫(huà)線(xiàn)的詩(shī)句，具體說(shuō)說(shuō)其抒發(fā)感情的方式和感情基調(diào)有什么不同。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。小大之獄獄：______望其旗靡靡：______2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。一鼓作氣，再而衰，三而竭。3．請(qǐng)你談?wù)劇叭馐痴弑桑茨苓h(yuǎn)謀”一句在文中有什么作用？4．齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，魯國(guó)能夠以弱勝?gòu)?qiáng)的原因是什么？11．閱讀下面的短文，完成下列小題。中秋遇國(guó)慶，對(duì)于中小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，本是好好放松的假期，沒(méi)想到卻被親爸親媽們給“毀”了?！?天時(shí)間太長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中斷那么久，思想也松懈下來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及鞏固的知識(shí)點(diǎn)，回到課堂還得花更多時(shí)間找回來(lái)”，一些家長(zhǎng)高大上的理由，使孩子的黃金周不再“黃金”。假期補(bǔ)課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過(guò)？孩子一刻不得閑地學(xué)習(xí)，才不負(fù)光陰？其實(shí)，閑暇出智慧，蘇霍姆林斯基就反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)取決于他自主掌握的時(shí)間?！辈环胚^(guò)假期補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，孩子成績(jī)才會(huì)快速提升，此種想法或許源于家長(zhǎng)多年的切身經(jīng)驗(yàn)，此種望子成龍之心情也能理解，但在經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律之間，后者才是值得堅(jiān)守的不二法門(mén)。許多家長(zhǎng)常告誠(chéng)孩子，學(xué)習(xí)要從硬記轉(zhuǎn)向理解，從死學(xué)轉(zhuǎn)向會(huì)學(xué)，殊不知家長(zhǎng)自己也要從操控轉(zhuǎn)向激勵(lì)，從依循經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向尊重規(guī)律。多了解孩子身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律，才是合格家長(zhǎng)的標(biāo)志，才能給孩子終身受益的能力和智慧。相對(duì)而言，孩子能不能成才，很多時(shí)候真不在孩子本身，而在于家長(zhǎng)的教育理念。其實(shí)，許多家長(zhǎng)的教育焦慮，源于脫離家庭實(shí)際與孩子個(gè)性的無(wú)謂攀比。一位家長(zhǎng)的話(huà)似乎代表了不少父母的心聲——“許多同事的孩子不但會(huì)背唐詩(shī)宋詞，還能唱歌跳舞，有的學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，讓我既羨慕又擔(dān)心，生怕自己的女兒落在別人后面。”這種無(wú)視教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法，就像大國(guó)之間的軍備競(jìng)賽，結(jié)果只會(huì)落得兩敗俱傷——父母勞心費(fèi)力、焦慮不堪；孩子沒(méi)有閑暇，沒(méi)有幸福感，變得厭學(xué)乃至厭世。而贏(yíng)家只有一個(gè)，那就是賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。大到孩子的身心成長(zhǎng)，小到某門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都要認(rèn)清規(guī)律，懂點(diǎn)“科學(xué)”。以外語(yǔ)學(xué)習(xí)為例，在許多家長(zhǎng)的心目中，只要是外國(guó)人就是外教；從幼兒園開(kāi)始就要上外教課；中國(guó)老師不如外教，教不好英語(yǔ)……種種認(rèn)識(shí)均陷入了誤區(qū)。懂“科學(xué)”的家長(zhǎng)們不會(huì)過(guò)于看重牌子、招生宣傳簡(jiǎn)章，而是審查外教資格證。讓孩子接受好的教育之前提，是家長(zhǎng)自己有一雙火眼金睛，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，讓家庭教育回到“科學(xué)”的軌道上來(lái)。在孩子還小的時(shí)候，讓孩子多游戲，多感受世界。學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，給孩子找一個(gè)靠譜的外教，抑或陪伴孩子從聽(tīng)讀英文繪本開(kāi)始；到了假期，不妨帶孩子走出家門(mén)、走出校門(mén)，通過(guò)各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。眼下，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都不該過(guò)度宣揚(yáng)“廢寢忘食”“爭(zhēng)分奪秒”的學(xué)習(xí)經(jīng)，而是要回到教育的正道上來(lái)，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，讓孩子有玩耍、發(fā)呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長(zhǎng)們都有尊重規(guī)律的意識(shí)，家庭教育有了“科學(xué)”導(dǎo)航，兼顧孩子的年齡、性別等普遍規(guī)律和個(gè)性、愛(ài)好等特殊規(guī)律，那么家庭教育也該是另一番可喜的面貌。（選自2018年10月9日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）1．從全文來(lái)看，對(duì)本文中心論點(diǎn)的表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．家長(zhǎng)們剝奪孩子黃金周放松、休息時(shí)間的做法是不對(duì)的。B．閑暇出智慧，創(chuàng)造力培養(yǎng)取決于自主掌握的時(shí)間。C．學(xué)習(xí)要從硬記轉(zhuǎn)向理解，從死學(xué)轉(zhuǎn)向會(huì)學(xué)。D．家庭教育要尊重規(guī)律，采用科學(xué)的理念和方法。2．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）A．家長(zhǎng)應(yīng)該摒棄已有的所有切身經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該多給孩子自主掌握的時(shí)間去培養(yǎng)創(chuàng)造力。B．家長(zhǎng)不可只找孩子的問(wèn)題，自己也要從操控轉(zhuǎn)向激勵(lì)，從依循經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向尊重規(guī)律。C．家長(zhǎng)們多了解孩子身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律，就能夠把孩子教育成才。D．孩子能不能夠成才，不是取決于孩子本身，而是取決于家長(zhǎng)的教育理念正確與否。3．下列對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育要注意的問(wèn)題的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．家長(zhǎng)要聯(lián)系家庭實(shí)際，尊重孩子個(gè)性，摒除攀比的心理。B．家長(zhǎng)要認(rèn)清規(guī)律，掌握科學(xué)知識(shí)，提升自身的文化修養(yǎng)。C．家長(zhǎng)要了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，并遵循規(guī)律。D．家長(zhǎng)要賞識(shí)孩子，讓孩子勞逸結(jié)合，有一定的自主空間。12．(三)閱讀下面的選文,回答各題。大象抗癌有妙招①一般來(lái)說(shuō),細(xì)胞數(shù)量越多,細(xì)胞發(fā)生病變的概率會(huì)越大,機(jī)體就越容易患上癌癥。由此推知,體型巨大的大象比渺小的人類(lèi)更容易患癌癥。但事實(shí)并非如此,據(jù)統(tǒng)計(jì):大象的癌癥發(fā)病率不到5%,人類(lèi)的癌癥發(fā)病率卻高達(dá)20%!是什么讓多數(shù)大象免遭癌癥“毒手”呢?②我們先了解一下機(jī)體為什么會(huì)患上癌癥。出現(xiàn)癌癥的根本原因是癌細(xì)胞的誕生，但機(jī)體并不是在癌細(xì)胞誕生之后立即發(fā)病的。③癌細(xì)胞是“叛變”的正常細(xì)胞,有很強(qiáng)的不穩(wěn)定性:不僅能夠無(wú)限增殖,還能發(fā)生轉(zhuǎn)移,破壞正常細(xì)胞。癌細(xì)胞誕生之后,會(huì)發(fā)生增殖和轉(zhuǎn)移,在這個(gè)過(guò)程中,部分癌細(xì)胞會(huì)被機(jī)體的免疫細(xì)胞殺死,而部分存活下來(lái)的癌細(xì)胞會(huì)聚集在一起,形成肉眼可見(jiàn)的腫瘤,此時(shí)機(jī)體才會(huì)發(fā)病。④一般來(lái)說(shuō),體積越大的機(jī)體,越大的腫瘤才能讓機(jī)體發(fā)病。如果可以讓人類(lèi)發(fā)病的腫瘤只有乒乓球那樣大,那么要想讓大象發(fā)病,癌細(xì)胞就可能需要形成像籃球那樣大小的腫瘤。而形成休積越大的腫瘤,癌鋼胞所需要的時(shí)間更長(zhǎng)。在這段時(shí)間里,癌細(xì)胞會(huì)一直遑到機(jī)體免疫系統(tǒng)的“擊殺”,并且時(shí)間越長(zhǎng),死亡的癌細(xì)胞會(huì)更多,最終癌細(xì)胞可能會(huì)被免疫系統(tǒng)徹底消滅,難以形成大腫瘤。因此大象和人類(lèi)相比,更不容易發(fā)病。⑤除了，大象還。⑥P53基因是一種特定的腫瘤抵制基因,被譽(yù)為“基因的守護(hù)者”,它可不是浪得虛名。這個(gè)基因可以檢測(cè)到綢胞的DNA是否受到損傷,如采DMA受損,就可能導(dǎo)致細(xì)胞病變,衍生出痦細(xì)胞。⑦P53基因也是其它修復(fù)基因的一個(gè)“開(kāi)關(guān)”當(dāng)它檢測(cè)到受損的DNA,它在開(kāi)始嘗試修復(fù)的同時(shí),會(huì)激活其它可以修復(fù)受損DNA的基因,這些激活后的基因可以和它一起修復(fù)受損DNA。不僅如此,它還可以“監(jiān)視”細(xì)胞分裂,當(dāng)細(xì)胞出現(xiàn)無(wú)限増殖的趨勢(shì)時(shí),它會(huì)阻止細(xì)胞繼續(xù)分裂生長(zhǎng)。如果DNA受損嚴(yán)重,基因無(wú)法修復(fù)受損細(xì)胞DNA,它會(huì)觸發(fā)受損細(xì)胞的自身毀滅系統(tǒng),迫使受損細(xì)胞在轉(zhuǎn)變成癌細(xì)胞之前就“自殺身亡”。⑧人類(lèi)僅有1個(gè)P53基因,就已經(jīng)能對(duì)抗部分癌癥,而擁有20個(gè)P53甚因的大象,如此低的癌癥發(fā)病率也不會(huì)令人感到意外。⑨既然P53基因是一種激活因子,那被激活的到底是嘟些基因呢?研究發(fā)現(xiàn),其中一個(gè)是LIF6基因。⑩這讓研究人員們很意外,因?yàn)長(zhǎng)IF6甚因長(zhǎng)期處于休眠狀態(tài),曾被認(rèn)為是死亡基因,它雖然被保留在機(jī)休的基因組中,卻無(wú)法啟動(dòng),什么也做不了。研宄人員發(fā)現(xiàn),P53基因和LF6基因的關(guān)系與診治醫(yī)生和主治醫(yī)師的關(guān)系類(lèi)似。P53基因負(fù)“診斷”DMA是否受損,并將“診斷結(jié)杲”傳達(dá)給LIF6基因并喚醒它。LF6基因被P53基因喚醒后開(kāi)始分析“診斷蛄杲”,然后開(kāi)始和P53基因一起修復(fù)受損DM,如采是在無(wú)法修復(fù)的情況下,它會(huì)和P53基因共同作用,殺死受損DMA。?大象對(duì)付癌癥的秘密遜漸被人類(lèi)破譯,我們也許可以和大象“共享”抗癌妙招,來(lái)幫助人類(lèi)攻克癌癥難矢。1．選文①段中畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?2．請(qǐng)將選文⑤段的空白處補(bǔ)充完整。3．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出P53基因被譽(yù)為基因守護(hù)者”的原因。4．選文①段中加點(diǎn)詞“也許”有什么作用?5．選出下列說(shuō)法中符合文意的一項(xiàng)。()A．出現(xiàn)癌癥的根本原因是癌細(xì)胞的誕生,機(jī)體在癌細(xì)胞誕生之后會(huì)立即發(fā)病。B．癌細(xì)胞是發(fā)生變化的正常細(xì)胞。它們雖不可以無(wú)限增殖,但可以發(fā)生轉(zhuǎn)移。C．形成體積越大的腫瘤,癌細(xì)胞所需要的時(shí)間就越長(zhǎng),遭到機(jī)體免疫系統(tǒng)“擊殺”的時(shí)間也越長(zhǎng),癌細(xì)胞就越難被徹底消滅。D．LIF6被認(rèn)為是死亡基因,是因?yàn)樗L(zhǎng)期處于休眠狀態(tài),能夠喚醒它的是P3基因。13．閱讀下文，完成下列小題。邂逅劉斌立①這是北方初秋的早晨，街區(qū)里上班上學(xué)的人已經(jīng)都離開(kāi)了。只剩下些稀稀拉拉的老人，有的剛買(mǎi)完菜回家，有的在街心公園里做完鍛煉正信步往家走，路上偶遇的街坊還會(huì)拉幾句家常。②位于這個(gè)街區(qū)邊上的漫天星幼兒園，將開(kāi)始一天的歡快。孩子們這時(shí)已經(jīng)吃完了早餐，隨老師們從教室里魚(yú)貫而出了，他們要在幼兒園的小操場(chǎng)上做游戲。③張潘在離幼兒園小操場(chǎng)50米遠(yuǎn)的行道樹(shù)后抽著煙，一邊注意著幼兒園里玩耍的孩子們，一邊用不易察覺(jué)的余光一遍一遍地掃著周?chē)膭?dòng)靜。突然他看見(jiàn)他的女兒也來(lái)到了小操場(chǎng)，于是他用腳踩滅了煙，快步走到幼兒園門(mén)口。④張潘隔著幼兒園大門(mén)向門(mén)衛(wèi)解釋道：⑤“我是K2D班的張小萌的父親，早上有點(diǎn)東西忘了給孩子。您幫我喊一下孩子行嗎？她在操場(chǎng)那做游戲呢?！雹蕖拔液八嘀魅蝸?lái)拿吧，你交給老師。⑦“師傅，麻煩您喊我女兒來(lái)吧，我確實(shí)得跟她關(guān)照一聲?！睆埮搜肭蟮?。⑧門(mén)衛(wèi)去了，一會(huì)兒張小萌隨著老師一起走了過(guò)來(lái)。⑨"爸爸！”張小萌驚訝著，跑了過(guò)來(lái)。⑩張潘一把抱過(guò)了孩子，似乎久別重連。門(mén)衛(wèi)和老師有點(diǎn)兒意外，站在那兒不知所措。?小萌被摟得有點(diǎn)兒喘不過(guò)氣，想用小手推開(kāi)張潘，而張潘則在小萌的耳邊不斷地嘮叨著什么。?老師看了看操場(chǎng)那邊的一班孩子，有點(diǎn)著急地說(shuō)：“小萌爸爸，你有什么東西要交代，盡快吧。那邊小朋友還等著我們呢。”?張潘這才趕快從背包里拿出一個(gè)嶄新的塑料拎袋，上面印的是某著名的兒童服裝品牌。他直接交給了老師，說(shuō)：“小萌下午放學(xué)時(shí)，請(qǐng)讓她帶回家。謝謝老師??！”?老師接過(guò)塑料袋，點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著小萌走了。?小萌一邊走著，漸行漸遠(yuǎn)地回頭張望了幾次已經(jīng)好幾天沒(méi)看到的父親。這時(shí)小萌看到兩個(gè)陌生的叔叔，突熱出現(xiàn)在了父親的身旁，而且兩個(gè)人都伸出一只手緊緊地從腰上摟住了父親。她不由得站住了，轉(zhuǎn)過(guò)身喊了一聲“爸爸！”?這一聲喊，驚動(dòng)了老師、門(mén)衛(wèi)、張潘和那兩個(gè)摟著張潘的人。?張潘本想掙禮，卻被這一聲女兒的呼喊給驚著了，他靜止下來(lái)。已經(jīng)死死扣住他身體的那兩個(gè)陌生人，也因?yàn)檫@一聲呼喊而頓時(shí)松懈了。?一個(gè)年長(zhǎng)一點(diǎn)兒的來(lái)人在張潘的耳旁輕輕問(wèn)了一句：“你閨女小名叫啥？?“小萌”。張潘一邊看著女兒，一邊下意識(shí)地答道。?“小萌，叔叔們碰巧在這碰到你爸爸了。我們要和你爸爸一起出差一段時(shí)間，你要過(guò)些天才能見(jiàn)到爸爸啦。在家要聽(tīng)你媽媽的話(huà)哦?！蹦觊L(zhǎng)一點(diǎn)的人大聲說(shuō)道，同時(shí)放開(kāi)了張潘，并搭著張潘的肩晃了晃。?張潘這時(shí)已經(jīng)從一種絕望中蘇醒過(guò)來(lái)，幾天來(lái)彌漫在他全身的緊張情緒突然間達(dá)到了頂點(diǎn)，又突然間消失了。因?yàn)樗酪磺卸級(jí)m埃落定了。?張潘回頭看了看身邊這個(gè)年長(zhǎng)的陌生人，用眼角瞥了一下有點(diǎn)兒警覺(jué)的門(mén)衛(wèi)，然后對(duì)小萌揮了揮手：“閨女，快去做游戲吧。這是爸爸的同事，正好碰上了。爸爸出差幾天就回來(lái)啊?！?老師帶著孩子走了，門(mén)衛(wèi)將鐵門(mén)拉上也走開(kāi)了。張潘轉(zhuǎn)過(guò)身，自覺(jué)地將手伸了出來(lái)，等待著身邊的兩人給他戴上手銬。?年長(zhǎng)的那位看了看他，說(shuō)：“你確定不跑，咱就上車(chē)再銬。這四周都是你的街坊?？匆?jiàn)了對(duì)你孩子和家人也不好?！?張潘長(zhǎng)嘆了一口氣，問(wèn)道：“你們跟了我多久了？”?年長(zhǎng)的警官?zèng)]吱聲，年輕的那位笑著說(shuō)：“你倆不都跟大家說(shuō)了嘛，是正好碰上了。應(yīng)該算邂逅吧?！?張潘跟隨著他倆，朝路邊一輛不起眼的轎車(chē)走去。?車(chē)緩緩駛出了街區(qū)。街區(qū)里很平靜，老人們家長(zhǎng)里短的閑聊還在繼續(xù)。1．第②段中“魚(yú)貫而出”在文中寫(xiě)出了孩子們的樣子。2．第?段中“小萌被摟得有點(diǎn)兒喘不過(guò)氣，想用小手推開(kāi)張潘，而張潘則在小萌的耳邊斷地嘮叨著什么。”請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫(xiě)出張潘“嘮叨”的內(nèi)容。（50字左右）3．細(xì)讀第?、?、?段，這幾段對(duì)年長(zhǎng)的警察進(jìn)行了語(yǔ)言與______描寫(xiě)，作用是______。4．聯(lián)系上下文，第?段加點(diǎn)詞“一切”在文中是指______。加點(diǎn)處“全身的緊緒突然間達(dá)到了頂點(diǎn)”的原因是______；“又突然間消失了”的原因是______。5．對(duì)于文章最后一段的作用，你認(rèn)為分析最不符合作者原意的一項(xiàng)是（）A．寫(xiě)出了街區(qū)平靜的環(huán)境，與開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)形成呼應(yīng)，使故事結(jié)構(gòu)更加完整。B．寫(xiě)出了街區(qū)平靜的環(huán)境，說(shuō)明張潘確實(shí)配合了這次抓捕降低了對(duì)家人的影響。C．寫(xiě)出了街區(qū)平靜的環(huán)境，表明這場(chǎng)抓捕罪犯行動(dòng)沒(méi)能在群眾中起到威懾作用。D．寫(xiě)出了街區(qū)平靜的環(huán)境，以寧?kù)o的氛圍贊美了這兩位充滿(mǎn)人情味的執(zhí)法警察。三、語(yǔ)言表述14．邀請(qǐng)你寫(xiě)2018新年致辭。同學(xué)們，你們這些年輕的“00后”，將和中國(guó)并肩成長(zhǎng)，是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的見(jiàn)證者、參與者和創(chuàng)造者。你們這一代，就是強(qiáng)國(guó)一代。中國(guó)青年報(bào)邀請(qǐng)你們寫(xiě)2018新年致辭：請(qǐng)參照下面的句式，寫(xiě)下你的故事，寫(xiě)下你的希望、憧憬、期待、夢(mèng)想……每篇不少于50字，用“強(qiáng)國(guó)一代有我在”句子結(jié)尾。句式：那天（段時(shí)間），……我希望……強(qiáng)國(guó)一代有我在。四、寫(xiě)作15．閱讀下面的文字，按要求作文。孤獨(dú)寂寞時(shí)，溫馨的問(wèn)候最難得；失意悲傷時(shí)，忠誠(chéng)的守護(hù)最難得；得意忘形時(shí)，冷峻的警示最難得；尷尬懊喪時(shí)，寬容的勉勵(lì)最難得。請(qǐng)以“最難得”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇文章。要求:（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌戲劇外，文體自選；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名和人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、AC【解題分析】

A中辯論的問(wèn)題是要不要把“耶胡”從地面上消滅干凈；C中《五猖會(huì)》應(yīng)改為《無(wú)?！罚弧按┲t紅綠綠的衣服”也不是無(wú)常的裝扮，而是鬼神，“無(wú)常”是渾身雪白，有“鶴立雞群”之慨。2、A【解題分析】

B．有誤，“鍥而不舍”應(yīng)讀作“qièérbùshě”；C．有誤，“熾熱”應(yīng)讀作“chìrè”；D．有誤，“懲罰”應(yīng)讀作“chéngfá”。3、D【解題分析】

A語(yǔ)序不當(dāng)，改為：今年4月，學(xué)校各個(gè)年級(jí)都開(kāi)展了“書(shū)香進(jìn)校園”的一系列活動(dòng)，并且制定了活動(dòng)的方案。B詞語(yǔ)重復(fù)，去掉“約”或“左右”。C搭配不當(dāng)，刪去“的鋼鐵之軀”。4、B【解題分析】

B項(xiàng)有誤。應(yīng)是《相見(jiàn)歡》——李煜——南唐后主。5、B【解題分析】

A項(xiàng)，重復(fù)啰嗦，可把“目的”或“為了”去掉；C項(xiàng)，濫用否定詞，把“不可”去掉；D項(xiàng)，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“密切溝通”后面加上“的一致意見(jiàn)”。故選B。6、1．D2．①工業(yè)數(shù)字化在加快。②服務(wù)業(yè)數(shù)字化持續(xù)領(lǐng)先。③農(nóng)業(yè)數(shù)字化相對(duì)落后。3．①數(shù)字化建設(shè)給各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家管理、社會(huì)治理、人民生活帶來(lái)重大而深遠(yuǎn)的影響。②數(shù)字化建設(shè)為各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供信息化技術(shù)和信息資源支撐。③數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化驅(qū)動(dòng)數(shù)字中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)。④信息化代表新的生產(chǎn)力和新的發(fā)展方向，將助成生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍，引發(fā)生產(chǎn)關(guān)系的重大變革?！窘忸}分析】

1．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)材料內(nèi)容可知，文中沒(méi)有“所以各行各業(yè)將很快完成數(shù)字化建設(shè)”的說(shuō)法。故選D。2．本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答本題需正確解讀題干所給材料三中表格數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。根據(jù)“4.90%、5.30%、6.50%、6.90%”可知，農(nóng)業(yè)數(shù)字化相對(duì)落后；根據(jù)“14.20%、16.20%、17.20%、20.10%”可知，工業(yè)數(shù)字化速度在加快；根據(jù)“23.10%、26.30%、32.60%、45.10%”可知，服務(wù)業(yè)數(shù)字化處于領(lǐng)先地位。3．本題考查材料探究的能力。結(jié)合“數(shù)字建設(shè)給各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家管理、社會(huì)治理、人民生活帶來(lái)重大而深遠(yuǎn)的影響”“數(shù)字建設(shè)為各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供信息化技術(shù)和信息資源支撐”“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化驅(qū)動(dòng)數(shù)字中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)”“信息化代表新的生產(chǎn)力和新的發(fā)展方向，將助成生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍，引發(fā)生產(chǎn)關(guān)系的重大變革”等語(yǔ)句提煉答案即可。7、（1）驛外斷橋邊（2）身世浮沉雨打萍（3）孤山寺北賈亭西（4）何事長(zhǎng)向別時(shí)圓（5）薄暮冥冥（6）對(duì)鏡帖花黃（7）余人各復(fù)延至其家【解題分析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫(xiě)，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫(xiě)；理解性默寫(xiě)一定要看清題目的要求。注意“驛、冥、帖”字的書(shū)寫(xiě)。8、（1）顧大嫂母大蟲(chóng)（2）英桑菲爾德莊園【解題分析】

（1）要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)名著的積累，由外貌描寫(xiě)知人物和綽號(hào)。顧大嫂：胖乎乎的，滿(mǎn)臉橫肉“眉粗眼大，胖面肥腰。插一頭異樣釵環(huán)，露兩臂時(shí)興釧鐲.紅裙六幅，渾如五月榴花。翠領(lǐng)數(shù)層，染就三春楊柳。有時(shí)怒起，提井欄便打老公頭，忽地心焦，拿石碓敲翻莊客腿。生來(lái)不會(huì)拈針線(xiàn)，正是山中母大蟲(chóng)?！保?）第一空要求填寫(xiě)“國(guó)別”，屬于小說(shuō)的出處;第二空要求填地點(diǎn)，學(xué)生要熟悉小說(shuō)主要情節(jié)?！逗?jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。簡(jiǎn)·愛(ài)厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。她是在桑菲爾德莊園愛(ài)上男主人羅切斯特。二、閱讀9、1．樽前2．杜牧的《贈(zèng)別》詩(shī)，以物喻人，通過(guò)“蠟燭有心”和“垂淚到天明”表現(xiàn)友人離別之時(shí)的深深的憂(yōu)傷之情。而王勃的《送杜少府之任蜀州》則用樸素的語(yǔ)言直抒胸臆，認(rèn)為只要真情在，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺，并勸勉友人要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)，而不能像普通兒女一樣為離別淚濕衣巾。就感情基調(diào)而言，前者黯然銷(xiāo)魂、極度傷感，后者樂(lè)觀(guān)豁達(dá)、積極昂揚(yáng)?！窘忸}分析】

1．“唯覺(jué)樽前笑不成”意思是只覺(jué)得酒筵上要笑卻笑不出聲，“樽前”點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)。2．考查對(duì)詩(shī)歌的分析比較。甲詩(shī)，“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”這句明顯是把蠟燭當(dāng)人了，借物達(dá)情，連蠟燭都有心都會(huì)流淚啊，何況是人呢。兩句沒(méi)有一個(gè)愁和傷字，卻恰如其分表達(dá)了同所愛(ài)不忍分別，又不得不分別的復(fù)雜心境。感情基調(diào)：黯然銷(xiāo)魂、極度傷感；乙詩(shī)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！眱删渚辰缬謴莫M小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边h(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。感情基調(diào)：樂(lè)觀(guān)豁達(dá)、積極昂揚(yáng)。10、1．（1）指訴訟事件（2）倒下2．（1）祭祀用的祭品，（我）從來(lái)不敢虛報(bào)（數(shù)目），一定做到誠(chéng)實(shí)可信。（2）第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就窮盡（枯竭）了。3．①交代了曹劌請(qǐng)見(jiàn)的原因；②為下文寫(xiě)魯莊公的目光短淺作鋪墊；③襯托曹劌的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)（顯示了曹劌的自信）。4．政治上取信于民；運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握時(shí)機(jī)?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的含義的理解能力。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的字詞。本題中“獄”是古今異義詞，古義指“訴訟事件”。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。注意以下關(guān)鍵詞：犧牲玉帛（bó）：古代祭祀用的祭品。犧牲，祭祀用的豬、牛、羊等。玉，玉器。帛，絲織品。一鼓作氣：第一次擊鼓能振作士氣。作，振作。再：第二次。三：第三次。3．本題考查對(duì)重要語(yǔ)句作用的理解。曹劌的話(huà)“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”交代了曹劌請(qǐng)見(jiàn)的原因，顯示了曹劌的自信。為下文寫(xiě)魯莊公的種種表現(xiàn)作鋪墊。據(jù)此作答。4．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。由曹劌與魯莊公的對(duì)話(huà)：“公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情。’對(duì)曰：‘忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)?！笨筛爬ǔ觯赫紊弦⌒庞诿襁@一先決條件；由文末曹劌的分析“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！笨筛爬ǔ觯阂\(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握時(shí)機(jī)?！绢}目點(diǎn)撥】譯文魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類(lèi)）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專(zhuān)有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話(huà)?！辈軇フf(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的。”魯莊公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類(lèi)的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！钡搅四且惶欤斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車(chē)馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行。”說(shuō)完就下了戰(zhàn)車(chē)，察看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車(chē)，扶著車(chē)前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?1、1．D2．B3．B【解題分析】1．此題考查的是從文中搜集論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題持的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度，是一個(gè)表明是非態(tài)度的肯定陳述句。通常不用比喻、否定、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)等句式。面對(duì)此類(lèi)試題通常從幾方面入手：①?gòu)念}目入手，捕捉文章中心論點(diǎn)；②開(kāi)頭和結(jié)尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中間，提煉論點(diǎn)。通讀短文可以概括出中心論點(diǎn)是：家庭教育要尊重規(guī)律，采用科學(xué)的方法。故選D。2．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。A：“摒棄已有的所有切身經(jīng)驗(yàn)”理解有誤；C：“就能夠把孩子教育成才”過(guò)于絕對(duì)；D：疏漏了“相對(duì)而言”“很多時(shí)候”這兩個(gè)條件。故選B。3．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。B：“掌握科學(xué)知識(shí)，提升自身的文化修養(yǎng)”，文中并無(wú)表述。故選B。12、1．列數(shù)字，作比較。準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了：事實(shí)是大象的癌癥發(fā)病率比人類(lèi)低得多。2．體型巨大，擁有20個(gè)P53基因。3．（1）能檢測(cè)到細(xì)胞的DNA是否受到損傷；（2）能激活其他修復(fù)基因（是其他修復(fù)基因的一個(gè)“開(kāi)關(guān)”）；（3）可以監(jiān)視細(xì)胞分裂，阻止無(wú)限增殖的細(xì)胞繼續(xù)分裂；（4）迫使無(wú)法修復(fù)的受損細(xì)胞自殺。4．“也許”表推測(cè)，起修飾限制作用。意思是：“和大象分享抗癌妙招，幫助人類(lèi)攻克癌癥難關(guān)”這個(gè)結(jié)論是推測(cè)出來(lái)的，并不一定會(huì)成為事實(shí)。這個(gè)詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。5．D【解題分析】

1．本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。句“大象的癌癥發(fā)病率不到5%，人類(lèi)的癌癥發(fā)病率卻高達(dá)20%！”表明運(yùn)用的是列數(shù)字和作比較，結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，作者通過(guò)舉這些數(shù)字和比較，來(lái)具體突出說(shuō)明大象的癌癥發(fā)病率比人類(lèi)低得多的特點(diǎn)。2．⑤段這個(gè)句子，是一個(gè)承上啟下的句子?！俺恕背薪由衔摹耙话銇?lái)說(shuō),體積越大的機(jī)體，越大的腫瘤才能讓機(jī)體發(fā)病?！币簿褪菍?xiě)大象的“體積巨大”?！斑€”引出下文對(duì)“P53基因”的介紹，也就是大象還“擁有20個(gè)P53基因”。3．解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)⑦段提取符合題目需要的信息，P53基因也是其它修復(fù)基因的一個(gè)“開(kāi)關(guān)”當(dāng)它檢測(cè)到受損的DNA，它在開(kāi)始嘗試修復(fù)；會(huì)激活其它可以修復(fù)受損DNA的基因；它還可以“監(jiān)視”細(xì)胞分裂；它會(huì)觸發(fā)受損細(xì)胞的自身毀滅系統(tǒng)，迫使受損細(xì)胞在轉(zhuǎn)變成癌細(xì)胞之前就“自殺身亡”。4．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類(lèi)題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“也許”是指“可能但不肯定地”的意思，表示推測(cè)和估計(jì)，但不表示確定，如果刪去，過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。5．A與原文“機(jī)體并不是在癌細(xì)胞誕生之后立即發(fā)病的?！辈环與原文“不僅能夠無(wú)限增殖”不符。C與第④段內(nèi)容不符。13、1．一個(gè)個(gè)像游魚(yú)那樣連貫著出現(xiàn)2．用第一人稱(chēng)，進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)的要點(diǎn)：思念、愧疚（后悔）、彷徨無(wú)措。3．動(dòng)作這三段寫(xiě)年長(zhǎng)警察和張潘及其孩子的交流，寫(xiě)出警察不希望孩子察覺(jué)到自己爸爸被抓捕的真相（掩飾自己的行為）；在嚴(yán)格執(zhí)法中機(jī)智處理對(duì)待犯人家屬（他對(duì)孩子的呵護(hù)）；表現(xiàn)他柔性執(zhí)法的善良人性。4．今天他被兩位警察抓捕的事實(shí)。作為在逃犯，他想見(jiàn)女兒最后一面又提醒吊膽害怕被抓捕。警察人性化的抓捕讓女兒及他人沒(méi)有察覺(jué)及甘愿服刑的釋然。5．C【解題分析】1．要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。魚(yú)貫而出：如游魚(yú)首尾相接連，一個(gè)挨著一個(gè)陸續(xù)而出。在這里生動(dòng)形象的寫(xiě)出了孩子們一個(gè)個(gè)像游魚(yú)那樣連貫著出現(xiàn)。2．答案不唯一，結(jié)合下文張潘被抓分析，此時(shí)他是一個(gè)逃犯。見(jiàn)到女兒后，有思念、愧疚（后悔）、彷徨無(wú)措的情感，用第一人稱(chēng)或爸爸的口吻寫(xiě)出即可。3．要求學(xué)生掌握常用的人物描寫(xiě)方法。然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析。結(jié)合“你閨女小名叫啥？“小萌，叔叔們碰巧在這碰到你爸爸了。我們要和你爸爸一起出差一段時(shí)間，你要過(guò)些天才能見(jiàn)到爸爸啦。在家要聽(tīng)你媽媽的話(huà)哦?！狈治觯捎昧苏Z(yǔ)言描寫(xiě)。結(jié)合內(nèi)容分析：這三段寫(xiě)年長(zhǎng)警察和張潘及其孩子的交流，寫(xiě)出警察不希望孩子察覺(jué)到自己爸爸被抓捕的真相；在嚴(yán)格執(zhí)法中機(jī)智處理對(duì)待犯人家屬；表現(xiàn)他柔性執(zhí)法的善良人性。4．要求學(xué)生結(jié)合上下文分析。結(jié)合“這時(shí)小萌看到兩個(gè)陌生的叔叔，突熱出現(xiàn)在了父親的身旁，而且兩個(gè)人都伸出一只手緊緊地從腰上摟住了父親?！钡贸觥耙磺小笔侵福航裉焖粌晌痪熳ゲ兜氖聦?shí)；結(jié)合“張潘在離幼兒園小操場(chǎng)50米遠(yuǎn)的行道樹(shù)后抽